巧释先乘除后加减

有个初中学生问他的数学老师：“在同一个运算式中,为什么要先乘除后加减？”这位老师说：“这是国务院规定的。”笔者也碰到过一些小学数学老师问过这个问题。“先乘除后加减”是一条运算规定,这个规定是否合理,小学生存有疑虑,如何向他们通俗易懂地解释呢？在教四则混合运算时,可举这样一个例子：小张有15元,买了3本故事书,每本4元,还剩多少元？学生一般能够列出算式：15－4×3。怎么算呢？这个算式的结果学生都知道是3,因为他们知道手里还剩3元。由此引导学生观察算式,可以发现先算4×3=12,再算15－12=3。但如果先算15－4=11…     

《先乘除后加减》教学设计

一、基本训练 1.填空: ( ) ( )=和 ( )-()=差 2.口算: 48 52 140 60 48-40 200-50 24×2 16÷4 12×5 630÷7 3.只列式,不计算(准备题) 100减去20与4的积,差是多少? (让学生根据文字题的基本结构,抓住“100减去积,差是多少”列出算式“100-20×4”)     

规定先乘除后加减的理由是什么?

在整数四则运算中,同级运算按照从左至右的顺序进行运算。这样规定主要是为运算方便。然而在整数四则混合运算中,规定先进行乘除运算,再进行加减运算。有不少小学老师询问:这样规定的理由是什么?     

在“乘除加减”中提升小学数学教学质量

随着“双减”政策落地实施,小学数学教师要积极引导学生运用合适的、省时的方法学习数学,要创设有利于学生轻松掌握数学规律的教学情境,促使学生在不同教学实践中灵活应用所学的数学知识。具体来说,小学数学教师要在学生的学习兴趣上做“乘法”,在学生的心理负担上做“除法”,在学生的活动实践中做“加法”,在学生的作业设置上做“减法”,使得学生在轻松、快乐的学习氛围中高效学习,切实提升小学数学教学质量。     

情境:为什么而设计?——“乘除与加减混合运算”教学引发的思考

在传统的教材中,运算顺序都是以定论的形式直接呈现的,教师的教学方法是以纯粹的算式运算为例,概括出计算顺序,再用于解决实际问题。     

先成“人”,后成“才”

“无法成人“,国内某媒体曾以这一耸人听闻的标题,撰文解析了中国年轻人从出生、上学到就业的成长过程,“现行的教育模式一心想让孩子们成‘才‘,却不在乎他们是否成‘人…。     

“90后”阅读给我们的启示

如今的高中生群体都是上世纪90年代出生的孩子,被称作"90后"。他们不同于70年代或80年代出生的人,这群年轻人从哇哇落地开始,就生活在市场经济社会里,各种新奇玩意层出不穷。     

“死错了人”给我的启示

《笑林》中有一则笑话:一个人死了母亲,请一个秀才写祭文,秀才却写成了祭父亲的祭文,他还振振有词地说:“这是从圣书上抄来的,圣人不会说错话,想必是你家死错了人。”这虽然是个笑话,但笑过之后又引我深思。照搬书本,不重实际的风气,自古至今都很普遍。如:赵括的纸上谈兵使赵军全军覆没;解放初期,我国按“苏     

为什么要先通分后计算

同学们知道,在计算同分母分数相加减时,分母不变,分子相加减。而在计算异分母分数相加减时要先通分,后计算。这是为什么呢？     

“先做后学”与“先学后教”——两堂语文课的启示

一、引言 培智学校语文教材第十一册中有一篇课文《陈毅读书》,说的是陈毅小时候爱学习的故事。其中叙述了陈毅在课前自习的几种方法和在课堂上积极思考问题的情况．并写了老师对陈毅好学的肯定和称赞。显然,这篇课文的编写意图是要学生学习陈毅的好学精神。达到激发学生学习积极性的目的。     

有理数乘除“三板斧”

板斧1凑整法 例1 计算：（-8/25）×1.25×（-8）[第一段]     

有理数乘除“三板斧”

板斧1凑整法例1计算:(-285)×1.25×(-8).解:原式=285×(1.25×8)=285×10=351例2计算:1625000÷125-604×25.解:原式=1625000÷(1000÷8)-604×(100÷4)=1625000÷1000×8-604×100÷4=13000-15100=-2100板斧2乘法分配律与结合律例3计算:7×13×(171-1113).解:原式=7×13×(71     

先给“0”找座位

数学课上,长颈鹿老师用长脖子把小黑板往大树上一挂,给小朋友们出了这样一道有趣的题:把0~9这十个数字填入下面的□中(每个数字用一次),使等式成立。     

“先褒后贬”与“先贬后褒”

为了保护孩子们的学习热情，对于他们的评价我们往往是“先褒后贬”，先肯定成绩然后再指出不足，然而一次课堂上的突发事件让我对这种评价方式产生了质疑。     

成“人”先立志

正2006年起,育园小学开展了学名人、伟人,感受大家风范的立志读书活动,其目的就是要使学生学好文化知识,养成良好的行为习惯和学习习惯,从小树立志向,能为之奋斗、不畏困难,取得成功,并能从自我发展、眼前目标做起,长大去服务社会,报效祖国。经过全体育园人的努力,依托于课题的研究,渐成系统,形成了立志教育特色。立志教育充分体现了当代素质教育的理念。育园小学一直坚持学习科学文化与加强思想修养的统一,坚持学习书本知识与投身社会实践的统一,坚持实现自身价值与服务祖国     

炼钢先“炼”人

２００１年的８月和１２月 ,我两次走访了位于山东省莱芜市的莱芜钢铁集团有限公司炼钢厂 ,本文记录了我在莱钢炼钢厂的所见所闻。采访从看ＶＣＤ开始一到莱钢炼钢厂 ,我就被领到一间小型会议室。接待的同志对我说 ,现在厂里中层以上的管理人员都在开例会 ,你先看看我们自己的节目。于是 ,我的采访就从看ＶＣＤ开始了。很快我就被那些节目吸引住了。第一盘ＶＣＤ是中央电视台当代工人栏目为炼钢厂做的。一开始 ,屏幕上出现了一个阅兵式的方队分列式 :武装方队、女工方队、大学生方队……整齐的步伐 ,响亮的口令 ,伴着雄壮与威严 ,令人热血沸…     

为什么水蛭能给人治病

水蛭(zhì)又叫蚂蟥,是一种喜欢吸血的动物,它一叮位人就会猛吸血,直到吃饱为止。因此,水蛭没有给我们留下什么好印象。     

“示范’为什么就是"做给人看的”?

职业院校的“示范”建设作为一种国家战略,体现了中央政府对整个职业教育领域的高度重视,它所关注的并非是作为示范校个体的人才培养工作,而是他们的工作对于推进全国职业教育战线人才培养工作的“示范”意义。