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在初中数学教学中,要体现新课标的内涵,就必须以人为本,充分挖掘学生的潜能,将数学教学进行分层教学,尊重差异,体现个性,从最低点起步,分类指导,做到“分合”有序,动静结合,引导学生全员参与,各得进步,进而有效地提高教学质量。下面我就从初中数学分层教学的定义、前提和策略等方面加以论述。 相似文献
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教育呼唤个性的张扬,呼唤有教学个性的教师。富有个性的教学,能尽善尽美地彰显教师个人魅力,拉近师生的距离,增强教师的亲和力和感染力,在和谐愉快的气氛中,使课堂教学达到一个更高的境界,圆满完 相似文献
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陈洪霞 《学生之友(小学版)》2011,(11):26-26
近来,我县教育界举行了一系列的活动,如打造＂听课特色＂县、开展＂有效教学＂等,为我们广大教师营造了大胆创新与施展才华的广阔空间,课改课程的大胆设想与实施再也不必为被人怀疑、指责而担忧,再也不必被视为另类而无奈。 相似文献
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新课程理念强调建设开放而有活力的课程，关注学生的情感、态度和价值观，凸显学生的个性，这要求我们在教学过程中，应针对小学生的特点，实施开放式教学。开放式教学要求教师用更灵活的眼光看学生，用更开放的眼光看课堂，开放教学过程，使课堂教学生动有趣，洋溢活力，为学生搭建展示才干、培养能力、塑造良好个性的舞台。 相似文献
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新课程理念强调建设开放而有活力的课程,关注学生的情感、态度和价值观,凸显学生的个性,这要求我们在教学过程中,应针对小学生的特点,实施开放式教学。开放式教学要求教师用更灵活的眼光看学生,用更开放的眼光看课堂,开放教学过程,使课堂教学生动有趣,洋溢活力,为学生搭建展示才干、培养能力、塑造良好个性的舞台。一、开放式教学的实施原则1.主体性原则开放式教学主张在教学过程中充分尊重学生,尽可能地把学习的主动权交给学生,从而调动其参与的积极性、主动性和创造性,充分发挥学生的主体作用。在教学中,教师应把问的权利交给学生,把读的… 相似文献
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倡导个性化教学是学生自主学习语文的一个显著体现。这是对传统的语文教学的巨大挑战,它要求我们在阅读教学中要充分重视学生的自主体验,张扬学生个性。众所周知,教育的生机与活力,就在于促进学生个性的健康发展。那么,在新课程理念的指导下,如何在语文教学的过程中发展学生的个性呢? 相似文献
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当前,随着教育发展和新课程改革的深入进行,人们开始越来越多地重视发展和完善学生的个性,因为真正的教育不是在学校抹杀儿童的个性,把他们塑造成一个个毫无个性的教育模型,而在于以独特的眼光去发现每一个学生的闪光点,引导学生选择一条能够充分发挥他个人的创造性和个性才能的道路,帮助每一个学生发现和找到他自身与众不同的个性。 相似文献
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语文教学应当"发展个性和特长",这是最新修订的<语文教学大纲>增添的要求,它明确提出了个性教育问题.这是现代化教育理念的体现,无疑给语文教学开拓了新的领域,给语文教学注入了新鲜活泼的气息.那么,怎样进行语文个性教育呢? 相似文献
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反思语文教改的曲折历程,在语文教学中张扬个性,正是为了引导一渠活水清流,让语文教学呈现盎然生机,从而迎来语文教学真正的春天.语文教学应当“发展个性和特长”这是最新修订的《语文课程标准》增添的要求,它第一次明确提出了个性教育问题.这是现代化教育理念的体现,无疑给语文教学开拓了新的领域,给语文教学注入了新鲜活泼的气息.那么怎样进行语文个性教育呢？ 相似文献
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在全面推行素质教育的今天,语文教学在知识传授、道德熏陶、智能开发、创新精神的培养诸方面都肩负着重要使命,而个性化的课堂教学对完成这些使命起着很重要的作用,这就要求语文教师敢于创新、勇于实践,在教学中逐步形成独特的个性,用充满个性魅力的教学风格吸引学生,激发其学习语文的积极性。 相似文献
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个性是人重要的精神财富,是一切创造力的基础。因此,必须充分创造条件,放飞学生的个性,让作文教学成为学生支点和创造力的天地。那么,作文教学应怎样放飞学生的个性呢?一.给源泉——引导感受生活生活是创作的源泉,让学生观察生活,发现生活,热爱生活,投身到火热的生活中去感受、去体验。只有 相似文献
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鄂立萍 《职业技术教育研究》2006,(3):29-29
这是一个崇尚个性、尊重个性、展示个性、塑造个性的时代。语文教学已不可抗拒地面临这个时代。语文教改的曲折历程可以证明，压抑语文教育的个性，就是堵塞语文教学的生命之源。呼唤语文教育的个性，正是为了引一渠活水清流，让语文教学呈现盎然生机。 相似文献
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刘淑琴 《中国教育研究与创新》2006,3(3):97-98
作文教学概念化、形式主义严重，原因是忽视了学生是写作主人的地位。改变这种现状，作文教学就要张扬个性，在求实、求活、求新上下功夫。 相似文献
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张晓娟 《中国科教创新导刊》2011,(15):142-142
当前思想政治课存在的问题。政治课教学张扬学生个性,应该努力的方向：从学生特点出发,张扬学生个性;微笑和鼓励,让他们在放松中去张扬个性;尊重学生的特长,尊重学生的差异;创设情境,给学生发展的空间;张扬学生个性,要把课堂教学和思想教育紧密联系起来。 相似文献
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一、语文教学中的个性缺失杨振宁教授谈到:来美国的中国留学生的弱点是胆小,他们大多是停留于回答论证课题的水平,而课题的提出却是文化基础比我们差的西方青年学生。可见美国学生比中国学生更大胆、更有个性、更具创新精神。美国加州的教育家也认为:中国的传统教育方式固然有其优点,但缺点是扼杀了学生的创造思维,束缚了个性的发展。所谓个性,哲学上讲是一事物区别于他事物的个别的特殊的性质。心理学认为是个人特有的能力、气质、兴趣、性格等心理特性的总和。这种心理特性的丧失,语文教学可以说也是起了很大的作用的。1.语文教学折断了想… 相似文献