数学教学中实施个性化教学的探索

<数学课程标准>指出:"教师要根据学生的具体情况,创造性地设计教学过程,要正确认识学生的个体差异,因材施教,使每个学生都在原有的基础上得到发展."这个要求落实到课堂教学中,就是要实施个性化的教学,即以学生的个性差异为依据,运用个性化的教学方法和策略,促使每一个学生都能找到适合自己个性发展的独特领域.     

实施个性化数学教学的探索

数学课程标准强调人人学有价值的数人人都能获得必需的数不同的人在数学上得到不同的发展。因此,数学教学应该让每个学生都能得到自由的发展,让每个学生在数学课堂上个性飞扬。本文结合教学实践,探讨了实施个性化数学教学问题。     

在数学课堂教学中实施个性化教学的探索

教师要正确对待学生个性,并积极发展学生的个性,为学生开辟个性发展的广阔天地,给学生提供个性发展的良好机会。这个要求落实到课堂教学中,就是要实施个性化教学,即以学生的个性差异为依据,运用个性化的教学方法、策略和技术,促使每一个学生都找到适合个性才能发展的独特领域。作者结合教学实践就如何在数学课堂教学中实施个性化教学谈了体会。     

初中数学课堂实施个性化教学的探索

教师要根据学生的具体情况,有创造性地设计教学过程,要正确认识学生的个体差异,因材施教,使每个学生都在原有的基础上得到不同程度的发展.落实到初中数学课堂教学中,就是要实施个性化的教学,即以学生的个性差异为依据,运用个性化的教学方法、策略和技术,促使每一个学生都能找到适合自己的个性才能发展的独特领域.     

谈如何在数学教学中实施个性化教学

本文从实施个性化教学的意义出发,提出了个性化教学的要求,对个性化教学的教学策略、学习策略及评价策略进行了一些必要地探讨,为促进学生有个性地发展提供了有效的借鉴。     

在初中化学教学中实施教学个性化的探索

当今的社会需要各种不同类型的具有创造力的专业人才,而人才的培养,学校教育起至关重要的作用。学校教育的对象是学生,而学生的家庭环境、社会环境、学生年龄、身心发展特征千差万别。长期以来,我国实行的是标准化的教育模式,这种教学模式束缚了学生的个性发展,无法开发学生的潜能,更无法培养学生的创新能力,甚至扼杀了学生的创造力。结果仅培养了考试能力非常强的学生,也就是提高了所谓的教学质量,阻碍了优秀的创造性人才的成长。这种传统的僵化的教育模式已不能适应时代的要求。因此,寻求新的更有效的教学新模式势在必行。     

数学个性化教学实施初探

本文根据《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的精神,结合笔者的教学实践,从树立个性化的教学新理念、采用个性化的教学方式与策略,以及实施个性化的教学评价方式三个方面,探索数学个性化教学的实施方法。     

小学数学教学中个性化评价的探索

正数学新课标提出要实施适合学生个性发展的教学评价,它指出:"评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学,应建立评价目标多元化、评价方法多样化的评价体系。"那么,数学教师如何进行个性化评价呢?一、树立正确的评价观新课标指出,数学教师要树立正确的教育观、学生观和评价观。因此,教师要改变用学习成绩这把尺子来衡量学生好坏     

数学个性化教学实施初探

本根据《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的精神，结合笔的教学实践，从树立个性化的教学新理念、采用个性化的教学方式与策略，以及实施个性化的教学评价方式三个方面，探索数学个性化教学的实施方法。     

数学实施个性化教学的策略

<数学课程标准>在"基本理念"中指出:"由于学生所处文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程."为此,数学课堂教学应尊重学生的个性差异,使学生充分展现自我,张扬自我,从而"获得成功的体验,树立学好数学的自信心".那么如何实施个性化教学呢?     

如何实施数学的个性化教学

所谓“个性化教学”,对教师而言,就是从不同学生的差异性、特殊性入手而施行有针对性的教学方法;对学生而言,就是要根据自己的个性特点,在学习过程、方法等方面寻找一条适合自己的学习之路。     

数学实施个性化教学的策略

《数学课程标准》在“基本理念”中指出:“由于学生所处文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程。”为此,数学课堂教学应尊重学生的个性差异,使学生充分展现自我,张扬自我,从而“获得成功的体验,树立学好数学的自信心”。那么如何实施个性化教学呢?一、教学内容个性化不同的学生,感兴趣的内容不同。教学时要突破以往千篇一律讲例题(即讲同一内容)的做法,在所学知识不变的情况下,让学自由选择学习的相关内容。如教学《长方体的表面积》一课,教材提供的例子“粮店售米用具的木…     

小学数学个性化教学的探索

《数学课程标准》提出：“教师要根据学生的具体情况。有创造的设计教学过程，要正确认识学生的个体差异，因材施教。使每个学生都在原有的基础上得到发展。”这个要求落实到课堂教学中，就是要实施个性化的教学。那么。如何做到教学个性化呢？     

数学教学中实施德育教育的探索

数学是一门自然科学,在数学教学中若能充分实现其德育功能,不仅能够启迪学生的智力、培养学生的能力,使学生掌握一定的数学基础知识,而且能够培养学生的爱国主义情感、良好的意志品质、正确的审美观和辩证唯物主义思想,加深对形势和国情的认识。     

东格致中学：在数学教学中实施个性化教学

什么是数学教学中的个性化教学?上海市东格致中学提出的个性化教学是为了缩小学生对数学知识的接受程度和学习方法上的差异的程度，本着对每一位学生负责的态度，提供适合每一位学生需求的数学教学服务。怎样开展数学教学的个性化教学，东格致中学又采取了“思考数学与数学思考”这两种做法。为此，本刊特邀请东格致中学数学教学工作室的教师来谈谈他们正在实施的个性化数学教学。     

东格致中学:在数学教学中实施个性化教学

什么是数学教学中的个性化教学?上海市东格致中学提出的个性化教学是为了缩小学生对数学知识的接受程度和学习方法上的差异的程度,本着对每一位学生负责的态度,提供适合每一位学生需求的数学教学服务。怎样开展数学教学的个性化教学,东格致中学又采取了“思考数学与数学思考”这两种做法。为此,本刊特邀请东格致中学数学教学工作室的教师来谈谈他们正在实施的个性化数学教学。     

依托信息技术实施个性化数学教学

依托信息技术,是进行个性化教学的有效手段之一.在教学中教师可以通过提供软件教学平台,使学生轻松的完成学习目标;建立虚拟的Internet,加强学生的学习交流;充分利用网络资源为数学教学服务,培养学生发散思维.     

小学数学教学中实施个性化分层练习的有效途径

个性化分层练习是指结合学生的学习基础、兴趣和能力设计和选择的练习教学。这一教学的有效应用不仅能够解决传统数学教学中教师教学统一化和落后性的问题,还能够激发学生参与数学练习和学习的积极性。基于此,本文对个性化分层练习在小学数学教学中的重要价值进行了分析。在分析价值之后,本文就如何有效实施个性化分层练习教学进行探讨和研究,希望能够为小学数学个性化分层练习相关教学实践奠定科学的理论基础。     

小学数学个性化教学的有效实施

随着新一轮课程改革的推进,个性化教学越来越受到教育工作者的重视,已成为新形势下改进课堂教学的重要理念。教师只有尊重学生的个性差异,提高学生的数学自主学习能力,才能真正地增强学生的数学思维能力。     

中学语文个性化教学实施策略探索

众所周知,最早的教学是个体教学,也就是一对一教学,所以能受教育的只是极少数的贵族,后来逐渐演变为班级教学,也就是一个教师对一群学生。正是由于有了班级教学,大大加速了人类的文明进程。但是逐渐地,我们发现,班级教学虽不像卢梭所说的是学生心灵的屠宰场,可这种传统的一刀切的教学抹杀了越来越多有独立思考能力和创新精神的学生,也越...