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普通高中物理新教材增设了“实验与探究”“讨论与交流”“观察与思考”“实验与拓展”等多个栏目,这是新课程的一大特色,其目的在于引领广大师生克服传统教学观念的钳制,实现课堂教学方式的新转变,每个栏目的教学都应以学生为主体,引导学生进行自主、合作、探究学习,其中,“讨论与交流”栏目应是改革课堂教学方式的一个着力点. 相似文献
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课堂讨论是学生自主学习的一种重要方式,几乎所有的公开课都会组织课堂讨论.课内时间十分宝贵,怎样才能提高课堂讨论的效益,让课堂讨论更有效?笔者认为因人而异、因“材”而异. 相似文献
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如果把学习比作徜徉在知识的海洋,课堂讨论就是学生思维之桨划破水面时溅起的美丽浪花,学生的学习因为有了课堂讨论而变得活跃而灵动。正因如此,凸显学生主体参与的课堂讨论成了新课改的“亮点”,成了课堂教学中一道靓丽的风景线。 相似文献
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随着基础教育课程改革的不断深入,自主、合作、探究的学习方式也越来越多地应用于教学中,而课堂讨论也必然成为学习方式转变的核心内容。英国哲学家培根说:“读书使人头脑充实,讨论使人明辨是非,做笔记则能使知识精确。”可见讨论是一种重要的学习方法。它能够为学生创造一个发挥才能和特长的机会,有利于增强学生的竞争意识,有利于训练学生的口头表达能力、归纳能力、逻辑思维能力和判断能力,更有利于激发学生对该学科的学习兴趣。然而,这种方法在实际运用中却往往容易步入一些误区,我们教师又该如何采取针对性措施呢?下面笔谈谈个人见解。 相似文献
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对高中英语课堂讨论的"冷"思考 总被引:1,自引:0,他引:1
在平时的课堂教学中,一些教师过多、过频地使用课堂讨论,使课堂讨沦多浮于表面、流于形式,降低了课堂效率。笔者结合自己的教学实践,分析在课堂讨论中出现的现象和原因,谈谈如何提高高中英语课堂讨论的有效性。 相似文献
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浅谈课堂讨论的误区及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
随着基础教育课程改革的不断深入,自主、合作、探究的学习方式也悄然兴起,而课堂讨论也必然成为学习方式转变的核心内容.正如英国哲学家培根说的:"读书使人头脑充实,讨论使人明辨是非,做笔记则能使知识精确."可见讨论是一种重要的学习方法. 相似文献
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如何组织好课堂讨论 总被引:1,自引:0,他引:1
孔祥云 《思想理论教育导刊》2000,(10)
组织好联系学生思想实际的课堂讨论 ,能增强邓小平理论的说服力和感染力 ,是邓小平理论“进学生头脑”不可缺少的重要环节。笔者认为 ,分四个步骤组织好课堂讨论 ,能提高“邓小平理论概论”课的教学效果 相似文献
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孔祥云 《思想理论教育(上半月综合版)》2000,(10)
组织好联系学生思想实际的课堂讨论,能增强邓小平理论的说服力和感染力,是邓小平理论“进学生头脑”不可缺少的重要环节。笔者认为,分四个步骤组织好课堂讨论,能提高“邓小平理论概论”课的教学效果。 相似文献
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随着课程改革的深入展开,教师们都在积极转变教育观念,尝试着使用全新的方法,以便充分挖掘教材的潜在优势。"讨论"以其全员参与、优势互补、扩 相似文献
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课程改革的主阵地在课堂,而课堂离不开讨论。因此,如何引导学生进行课堂讨论成了语文教师校本研究的课题。虽然在课改前的教学实践探求中,我们也组织学生进行课堂讨论活动,因只注重了形式,忽视了实质,看起来热热闹闹,但收效甚微。正如学生日记所写:讨论课成了部分同学谈论电视剧剧情或交流打游戏机心得的课,那是“扯蛋课”。今天的课堂讨论应是培养学生学会质疑,让学生自主学习、合作探究、发展能力、提高综合素质,学会补充,学会发表不同意见的能力课。 相似文献
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“讨论”一词并不新鲜,却往往为人所忽视,课堂教学“讨论”必不可少。“讨论”是使学生充分展示其思维过程、主动获取知识的途径,是创造宽松和谐的学习氛围、使其形成学习经验的有效方法,是合作学习、共同学习的最根本体现。唯有“讨论”才能形成同伴互相学习、小组合作学习、全班共同学习的动态组合网络结构;才‘能在师生互动、生生互动的思想交流中,使学生参与教育教学的全过程,充分发挥其积极性、主动性;才能面向全体学生,使每个人都感觉到自己是共同体的一员,从而使其学会学习、学会创造、学会做人。 相似文献
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讨论是学生参与学习过程的一种有效的方法。在平时的教学中,我紧紧抓住“学生讨论”这一环节,充分体现学生的主体作用和老师的主导作用,从而获得了较好的教学效果。 相似文献
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王晓勇 《河南广播电视大学学报》2004,17(1):59-60
在“毛泽东思想概论”课堂教学中.“课堂讨论发言法”取得了比较满意的教学效果。通过几年的教学实践,我们认识到教师全身心投入是课堂讨论发言的基础;学生积极主动地参与是搞好讨论发言的关键;提高教学效果是进行课堂讨论发言的最终目的。 相似文献