略论实施新闻舆论监督中应该注意的问题

新闻舆论监督作为新闻媒体重要功能之一,当前已提高到了前所未有的高度,受到国家各级党政部门的关注和人民群众的欢迎。但是,在实践中却出现了一种不确切的认识倾向,即认为新闻舆论监督就是批评指导。澄清认识,界定概念,丰富内涵,对新闻舆论监督工作的开展及理论研究不无裨益。     

班级心理教育的内涵、功能与定位

当前,随着素质教育的不断推进与全面深化,班级心理教育在我国各级各类学校蓬勃展开。但什么是班级心理教育,如何在学校教育中予以界定,有一些班主任还存在模糊或片面的看法。对班级心理教育概念在理论上的理性认识是顺利进行班级心理教育实践探索的前提和必要条件而班级心理教育实践的深入发展,更需要我们在理论上进一步澄清这一问题。     

关于大学本科开展管理教育的思考——兼评管理教育的各种批评

本文从＂管理＂本质入手,对各种管理教育的批评进行深入的分析,澄清管理教育的目的,思考如何健康发展管理教育。     

论当代大学生文化素质教育的主体性缺失及养成

大学生文化素质教育的提出已有时日,人们对其讨论的热情依然不减当年。曾经,这个概念一度冲击着我们的价值观,也让我们兴奋地看到高校教育发展的另一个方向。如今,时间已逝,我们要如何界定文化素质教育?这样的教育发展目的是什么?我们又要如何为未     

论当代大学生文化素质教育的主体性缺失及养成

大学生文化素质教育的提出已有时日,人们对其讨论的热情依然不减当年。曾经,这个概念一度冲击着我们的价值观,也让我们兴奋地看到高校教育发展的另一个方向。如今,时间已逝,我们要如何界定文化素质教育？这样的教育发展目的是什么？我们又要如何为未来的发展找准前进的方向？此时以一种更加客观和冷静的态度回头审视文化素质教育走过的10年艰辛路显得更加必要。     

作为概念体系的自由教育及其发展脉络——兼与博雅教育、通识教育辨析

自由教育不是一个简单的概念,而是由教育理念、教育方式和教育策略构成的一个概念体系。博雅教育与通识教育均是自由教育的下位概念,是实现自由教育理念的教育方式。自由教育在不同的历史时期有着不同的意蕴,但在历史变迁中始终有一些未变的因素,即个体自由、个性发展以及合理的知识结构三个基本因素,其中个体自由是前提,个性发展是目的,合理的知识结构是手段。对自由教育发展脉络的梳理及其相关概念的辨析,有助于澄清对该问题的理论认识,对当前的教育改革与发展具有深刻的实践意义。     

远程职业教育概念及发展趋势

远程职业教育作为一种教育形态在教育实践中广泛存在,但一直以来,未能对这个概念进行明确的界定。无疑,远程职业教育是远程教育和职业教育深度融合的新形式。目前,学界对其内涵最为严肃的界定认为,在远程职业教育中,远程教育是形式,职业教育是内容,远程技术是为职业教育服务的。显然,这样的界定未能正确认知远程职业教育的本质属性,也无法准确确定其概念的内涵和外延。因此,正确界定远程职业教育的概念必须遵循社会科学概念界定的条件和方法,即其下位的教育实践是否成熟,应采取概念一般性定义方法中的描述法,从远程职业教育的内涵和外延界定其概念,在明确其内涵及本质属性、外延的范围之后,再探寻其内涵和外延的发展趋势,亦即整个远程职业教育概念的发展趋势,进而才能真正把握远程职业教育的概念及发展趋势。     

环境道德教育中的主题教育

主题教育,即按特定教育目的精心设定的主题创设育人氛围,让学生在动态情境中积极参与,当主角,受教育,是教育的形式和手段,在学生环境道德培养的过程中,也是一种重要的途径和方法。 根据培养环境道德的教育目的和关于环境道德概念的界定,确立“特定的教育目的”,认定培养     

如何对学生进行有效的批评

正在教育教学活动中,批评是一种很有价值的教育方法,我们要大胆而又慎重地运用,但不是什么样的批评都能起到积极作用。不科学、不合理的批评不但起不到好的作用,反而会伤害学生,无益于学生的身心健康和品行发展,背离了我们的良好愿望和教育目的。因此,要发挥批评教育的积极作用,实现其教育价     

中国语境下非政府性教育中介组织研究

以正在进行的高教强国建设为标志,我国高等教育又进入了新的历史阶段,在此背景下,教育中介组织未来发展的地位和作用将更加突出。当前中国非政府性中介组织仍然存在着诸多现实困境和理论难题。理论上对非政府性教育中介组织概念的澄清和界定,将有利于指导现阶段教育中介组织管理的创新和发展。     

Leech的礼貌原则研究评述

继Grice提出合作原则之后,Leech提出了礼貌原则,该理论是对Leech的理论扩展和补充,即人们的会话行为有时属故意违反合作原则,其中具体包括六条准则：慷慨、同情、赞誉、得体、一致和谦逊。从Leech的理论中,我们可以领略到言语交往活动的复杂性。该文将从礼貌的概念出发,浅析礼貌原则的内容,目的是理清其中的头绪,澄清一些误解或片面的看法。     

Leech的礼貌原则研究评述

继Grice提出合作原则之后,Leech提出了礼貌原则,该理论是对Leech的理论扩展和补充,即人们的会话行为有时属故意违反合作原则,其中具体包括六条准则:慷慨、同情、赞誉、得体、一致和谦逊。从Leech的理论中,我们可以领略到言语交往活动的复杂性。该文将从礼貌的概念出发,浅析礼貌原则的内容,目的是理清其中的头绪,澄清一些误解或片面的看法。     

回到学科之前——学科概念界定的另一种思考

当前，有关学科的界定众说纷纭、莫衷一是，很难形成一个共识。我们认为解决这一问题，不妨暂且抛开给学科下定义的方式，换一种思路，回到学科之前，探讨学科之前知识是什么状态，学科是怎样形成的，通过这种梳理澄清学科的真实本义，并以此为基点，给学科一个相对客观的概念界定。     

论班主任的批评艺术

批评是班主任对学生的日常行为及思想品德进行教育的一种方式。批评是一门科学,更是一门艺术,在运用批评教育手段时,我们要充分注意批评的目的、要素及语言的综合运用,同时做好批评的后处理工作,以达到教育的最终目的。     

名师发展：概念、特征与阶段

界定名师发展概念．明了名师发展特征．确定名师发展全程阶段论．列于澄清名师发展方而的理论问题．助推名师发展意义重大。     

罗素的摹状词理论及其缺憾

维特根斯坦在《逻辑哲学论》中指出哲学的目的需是对思想的澄清,而思想是由语言表达出来的,这就有必要强调对语言的分析。而罗素的摹状词理论正好提供了一种分析语言的很好方式。但是这种理论自从产生就不可避免地要受到来自各方的批评。我们从他们的批评当中看到该理论这样或那样的不足,这种不足促使了摹状词理论自身的发展。     

教学实践与教学研究范式的变革

在教育研究领域,范式不是一个新名词,而教学实践更是一个常用的概念。一切教学理论的最终指向都是实践,那么教学研究范式和教学实践是一种什么关系？教学研究范式如何推动教学实践的发展？我们先从概念的界定开始。     

对我国学术界三种关于最佳经济规模测度方法的评析

国内经济学界曾针对评判企业规模是否优化提出三种评价准则。本文运用古典经济学的分析方法辨析了这三种准则的矛盾与失误 ,提出企业规模效益概念 ,并论证了规模效益最大化做为测评企业规模优化准则的科学性 ,从而澄清了中国理论界关于规模经济的模糊认识     

康德道德哲学中的准则概念

"准则"概念是康德道德哲学中极为重要的概念之一。本文从准则的界定,准则与规律的关系,准则与自由及善良意志的关系,以及准则的等级性,准则转化为客观规律的条件等方面对准则概念作了详细的阐述,并指出准则问题研究的现实实践意义。     

概念及其体系的确立：比较教育学科建设的基石——以分析哲学为视角

比较教育学是教育学科的一个分支学科,其理论价值和实践贡献决定了作为一门独立学科存在的必要性。不可否认的是比较教育学仍然很不成熟,表现之一是作为学科基础的概念尚未厘清。借助分析哲学的方法,澄清比较教育学科中的核心概念,如准确界定“比较教育”的内涵和外延、确定研究范围和对象等,使比较教育学者在同一个框架、范畴内进行学术交流、对话,且有利于研究者对比较教育学科发展中遇到的问题达成一致理解和共识,旨在推动学科建设的进程。