充分利用信息技术工具，提升班主任工作水平

回顾一年的班主任生活．繁杂而琐碎,茬这个痛并快乐着的过程中,信息技术无形间已经渗透到我的班主任工作之中。在十一班的成长历程中。它带来的影响是很非常重要的。     

淡化阶级意识，彰显生命理性——高中历史新课标不可缺失的观点

淡化阶级意识彰显生命理性——高中历史新课标不可缺失的观点使用高中历史新课标岳麓本的“政治文明历程”和“经济成长历程”教材已近一半，感觉到有以下两个观点在教学中不可缺失。     

“人不可貌相”说的是谁

“人不可貌相,海水不可斗量”是中国人挂在嘴边的一句古语,那么,这句话里“不可貌相”的人是谁呢? 这个人复姓澹台,名灭明,是春秋末期的鲁国武城(今山东费县,一说在今山东武城)人.他天生异相,面貌丑陋,所以,当他去拜孔子为师时,孔子虽然为了信守自己“有教无类”的理念没有拒绝他,却总对他爱答不理.澹台灭明对孔夫子以貌取人的态度颇为失望,毅然决然离开孔子,开始了漫长刻苦的自学历程.     

谁无暴风骤雨时，守得云开见月明

<正>夜幕降临,呼啸的寒风席卷而来,冰冷的雨滴敲打在归家的车窗玻璃上,踩着刹车板的脚因为白天长时间的站立而有些提不起劲儿,疲惫感也不合时宜地涌上心头。突然,手机铃声打破了车内的沉寂,来电显示“瑞瑞妈妈”。这个时间来电,一定是遇到急事了,我赶紧靠边停车,迅速按下了接通键——态度明确：做好“第一次”的引导“瑞瑞妈妈您好,有什么事吗？”我问。“邱老师,瑞瑞今天放学回来就一直把自己关在房间里哭,什么也不肯对我们说。     

采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜——一位外交官的成长历程

做一名外交官虽然不是我童年的梦想,但现在我非常珍惜和热爱这个职业。自从走上外交官之路,我深刻地感受到“国家兴亡,匹夫有责”这句话的分量。今天我就结合我的外交经历,跟大家分享一下我的成长过程以及外交工作中的一些事情。     

难忘恩师一片情

在我的成长历程中,有许多良师益友给予了我无私的帮助和热情的鼓励。我高中的班主任俞晓东老师就是其中的一位,他让我敬重,也让我难忘。     

找准突破口，方能育新人——职业学校班主任工作策略浅谈

职业教育在我国已经蓬勃发展，越来越多的初中毕业生选择了通过职业技术学校学得一技之长。但相对普通高中学生来说，职业学校的学生在很多方面的素质要差一些。那么我们班主任面对这些比较特殊的学生群体，要如何对症下药、有的放矢地做好班主任管理工作呢？笔者总结自己近十年的班主任工作经验，认为可从以下几方面着手：     

相引相伴,渐行渐远——我在心语团队的成长历程

尽管当了多年的班主任,但我过去多是按照传统方式管理班级,一天又一天,一年又一年,春去秋来,烦恼总是比快乐多。在加入了心语团队后,我的班主任生涯开始有了转变,感觉每天都有快乐。     

班主任专业发展:他者认同向自我认同的转变

本文对三名市级优秀班主任成长历程进行了深度访谈,运用认同理论对访谈内容进行了深度挖掘和整理。通常而言,认同是行动者意义的来源,优秀班主任成长的历程就是不断从追求他者,尤其是重要他人的认同走向自我认同的过程。在此过程中,作为专业成长主体的班主任的心理实现从关注外在评价到持续自我反思的转变,进而走向精神自觉和发展自主。     

大写的人

人生的乐趣,在于不断地成长,差别只,在于成长方向的正与偏,成长速度的快与慢。如何把握成长方向、提高成长速度,是我们教师,特别是班主任们常常思考的问题。     

三十而立，只可铭记，不可留恋

三十而立,风华正茂．我们可以找出无数个理由为三十而立的深圳喝彩。我们亦可找出无数个亮点为深圳而自豪,但是,在喝彩与自豪过后,我们必须说的是,深圳的三十而立,只可铭记,不可留恋．铭记是应该的．因为这是一代人的汗水与荣耀;留恋却是不能的,因为有的时候,留恋也是一份负担．     

换个想法，丢掉失望

爸爸妈妈太让我失望了 对,就是这样!虽然这对你来说很难过,对爸爸妈妈来说很痛苦,但我们必须拥有这样的成长历程!当我们还是小孩时,在我们眼里,妈妈是个神奇的仙女,可以用根魔棒摆平一切：爸爸是个超级巨人,能够战胜所有的困难。如果直到今天你还在这样想,那么我只能说你还没有长大。     

成长与成功

对于渴望成功的人来说,都会经历一个漫长的成长过程。在成长与成功之间,人们往往只重视成功,却忽视成长,其实没有一个成长的过程就不会有成功。每一个人都有一个成长的历程,尽管他最后不一定成功。但是一个成功的人,一定会有不寻常的成长历程。因此,成长比成功更重要。     

读写相随，渐入人生佳境——阅读与写作，改变教师的行走方式

阅读让生命更精彩,写作让思想更深邃。首届全国教师阅读与专业成长高峰论坛在文化古城阆中开启。会上。“过一种幸福而完整的教育生活”“让师生与人类崇高精神对话”“教师应比一般人更善于学习”等经典的阅读与写作名言激荡着与会者的心,让人心潮澎湃,决心与书为伴。“我更爱在静静的斗室,沉浸在油墨书香中。和主人公一起欢笑。一起落泪。这种生活。浮躁、喧嚣的城市里能有吗？”“如果心在阅读中渐趋沉静,那么看到平日调皮捣蛋的孩子．我们也能觉出他的可爱了”“学校开展读书活动。不在形。而在神。其价值取向应是追求有效阅读。用书香文化浸润师生的精神世界”……参会的教育者们纷纷拿起笔．敲动键盘。写下本次高峰论坛带给自己的思考。本刊现将其择优整理、刊登出来,与读者分享。     

抱得明月暖人心——禾源《冬夜月暖》赏析

没有华丽辞藻的堆砌,没有刻意雕琢的表述,《冬夜月暖》于娓娓的叙述中,描绘了一幅纯美的乡村图画,表达了对人生深沉的思考。文章用如水般质朴而意味深远的文字谱写了一曲令人向往的田园牧歌,给人以精神上的温暖和心灵上的启迪。     

谁言寸草心，报得三春晖

“谁言寸草心，报得三春晖。”这句千古名言常常在我的心中回荡，使我想起父母对我的关爱。     

班主任，学生成长路上的引航人

班主任作为班级的组织者、教育者和指导者，在素质教育的探索与实践中，起到了引航掌舵的关键作用。为了创设一种民主、宽松的班级氛围，最终提高了学生的综合素质，为此，我一般从以下几个方面开展工作，取得了良好的教育效果。     

演好三种角色，学会与学生交流

在学生的成长过程中．班主任适时适度地交流．会像润物细无声般的甘露．给学生的茁壮成长提供无穷的养料．为班主任工作增加一条有效途径。笔者认为．在与学生交流中要扮演好三种角色。     

着眼学生发展，“躬耕”小学班务

学生的成长既离不开学校大环境的涵育、学科教师的悉心栽培,也离不开班主任的日常管理。为了让学生在潜移默化中接受良好的熏陶,小学班主任可以从树立形象、明确规则、彰显荣誉、融通资源、点缀空间、收集成果等方面着手,始终以学生的成长与发展为着眼点处理班级事务、促进班集体建设。     

让快乐相随——幼儿情绪，情感的发展

孩子的行为充满情绪色彩。情绪往往直接指导着孩子的行为,愉快的情绪让他们愿意学习、交往,也让他们易于被人接受。长期处于某种情绪状态下,孩子的情绪就会逐步稳定,形成对事物一定的情感特征,并进一步成为孩子性格特征的组成部分。因此,幼儿时期的情绪经历对人的成长非常重要。那么,怎么帮助孩子保持积极的情绪情感,让他们沐浴着阳光成长呢？