理科男

<正>经常会有人羡慕理工科学校的女生,觉得物以稀为贵,的确,她们少得像快要灭绝的稀有动物,可在那些男生眼里,她们也仅仅是稀有动物而已。理工科男生们经常哭天抢地说自己没有女朋友,可内心深处,他们并不认为这是因为自己条件太差、活成卢瑟儿(失败者)、没人喜欢,而是一心向学、为人正直、     

理科男相处法则

头脑发达,内心单纯,呆萌帅酷,羞涩倾城;品质小清新,创富新达人,不解风情可以保证感情专一,不善言辞别有闷骚情趣——曾经被文科男在追女路上一落八千里的理科男,在婚恋市场上空前炙手可热起来。这与他们在当今世界各个领域的炙手可热有着密切关系,IT业、金融圈,但凡把控经济命脉与科技新标的地方,从来不缺少他们的身影。所以,千万别小看任何一个穿廉价连帽格子衫的理科小子,或许他就是下一个扎克伯格。但是,与理科男谈情说爱却不是简单的事。蒋方舟曾撰文《控诉理科男》,其中提到某理工学院BBS上热帖《然后,就没有然后了……》。伊是隔壁班的美女,上大课的时候要到了我的手机号。某次约出来了,晚秋,夜晚,小树林边。美女说:‘我冷。’我说:‘咱一起跑跑,跑跑就暖和了。’然后,就没有然后了……类似控诉在网上流传,版本不少于100个。在已经习惯与文科男恋爱的历史中,女性从来没有学习过如何与理科男相处。其实,理科男有他们的可爱之处,只要用对方法,就可以欣赏得到。     

我国宋代插花艺术发展的特点

宋代插花得到了极为广泛的普及,插花艺术在花材选择、色彩、构图造型、内涵意境、理论和技艺等方面均达到了较高水准。因花材选择讲究,保养技术与方法有独特的经验,插花成为专学,理论水平高,产生有中国特色的理念花。本文从宋代民间插花、宫廷插花、理念花、插花理论及保养技术、插花容器等几个方面对宋代插花艺术发展的特点进行了阐述。     

体育明星：罗纳尔多：插花王

炫目的过人技术，超强的带球能力，被曼联视为贝克汉姆的接班人，被葡萄牙视为菲戈的接班人，这就是葡萄牙的C·罗纳尔多。     

数字化综合理科实验室：理科实验教学改革的利器

理科教学（物理，化学，生物）在基础教育阶段处于重要位置，而这三门学科又都是以实验为基础的学科。教师演示实验与学生实验质量的高低将直接影响学生对于知识的理解与掌握。一般的中学都建有物理，化学、生物三个实验室，仪器也多为传统机械的或模拟的实验器材，三门学科的实验相互独立，互不联系。信息技术的发展为我们提供了一种全新的实验平台——基于传感器的数字化综合理科实验室，大大丰富和加强了中学理科教学手段，为学生学习理科课程提供了优质的数字化环境。本期我们介绍的是上海市浦光中学在这一领域的思考和实践。     

大班科学活动：插花

科学活动“插花”,是我们对导向式教学活动进行的一次尝试。“插花”来源于生活,先抛给幼儿一个明确的任务——“插花”,让幼儿围绕任务去尝试探索。从中发现问题——“怎么插花瓶都会倒”,教师激发幼儿解决问题的欲望——“怎样使花瓶不倒”,并提供材料支持幼儿完成。探索过程对幼儿很有挑战性,“任务=材料＋创意”在活动中得到了充分体现。     

学术才是理科男的风情

F理科式娱乐物理界有这么一个传说。GEEK问:如何给女朋友普及物理知识?答曰:先给物理男普及女朋友。由此可见,如果不解决物理男的个人问题,物理知识普及将是一个非常艰难的过程(所以单身物理男的存在都是对物理学的大不敬)。但实践证明,首先解决物理男的个人问题就是一个异常艰难的过程。     

东西方插花艺术风格比较

当今世界插花流派众多,然而,从总体上可分为两种,一种是以中国、日本等国为代表的东方风格插花,另一种是以欧美为代表的西方风格的插花。这两种插花的风格有着明显的不同。     

插花的立意与技巧

插花是具有生命的艺术品,在进行艺术创作的过程中,对插花的构思和创作极为重要。通过对插花的立意、构图技巧及色彩的搭配等方面进行阐述,以提高人们对现代插花作品的艺术鉴赏力。一件艺术插花作品能否做到完美,立意和构图至关重要,具有决定的意义。     

理科男们也是丰富多彩的少年

A文艺范生活要说理工科男生有别的毛病,我铁定不能承认,但说到懒,理工科男生还真是个中翘楚。就拿理工科院校来说,这里简直是男生的天堂,不过寝室简直就是地狱。我是大学才住宿的,三年的大学宿舍生活,让我百毒不侵,金刚护体,吃嘛嘛香。五六个男生一个宿舍,男生向来不拘小节,闲散得很,到了大学没人管,     

台湾中小学的理科教育

本对台湾中小学教育的现状、理科课程、理科教学、师资等情况作了概括性介绍，也表达了作的基本认识。     

插花艺术概论课程教学方法的探索

插花艺术概论是城市园林专业的选修课程，要求学生在掌握一定的花卉学理论的基础上能够进行实际的插花制作。在教学中根据以技能训练为核心这一教学理念，我们对该门课程的教学内容、教学形式和考核方式等进行了改革，目的是使学生掌握插花艺术课程的基本技能。充分发挥学生的创造性，培养学生的综合能力。     

真善美的追求：理科素质教育的价值回归

文章从中国优秀传统文化精髓--追求真善美的统一出发,分析什么是素质教育的价值追求,指出传统理科教育中过分追求固定知识而忽视真善美的统一的科学教育模式的局限,进一步阐述了理科素质教育中真善美的具体内涵.     

插花

[病例]2名同学在3个花瓶里插了12朵花,平均每个花瓶里插几朵花?[病症]因为是2名同学插了12朵花,所以,要求每个花瓶里插几朵花,就要     

应用性理科教育的地区化发展

随着我国市场经济的建立,高等理科教育也面临着许多问题,必须对其培养目标、培养模式进行调整。要贯彻“加强基础,重视应用,分流培养”的原则,大力促进理科人才流向经济技术和生产部门,流向厂矿企业和其他应用单位。面向地方经济建设之需求,培养适应性强的应用性理科人才,是高等理科教育摆脱困境的一条重要出路。这就需要我们转变思想观念,了解地方人才供求结构,调整专业结构。既要注意应用性理科教育的地区化发展,又要注意人才内在素质结构的优化     

关于高职《插花艺术》课程能力培养的实践与思考

文章针对高职院校园林艺术专业《插花艺术》课程，提出了“平面——立体——平面立体融合——创新”的能力培养模式。     

初中理科教育改革的必由之路--高师理科专业如何应对初中理科教育改革研究之一

初中理科设立综合理科课程,取消分科设立理化生地等课程,是九年义务教育初中段教育改革的必由之路.作者在阐明初中理科综合教育改革的必要性与可行性同时,对目前初中综合理科教育改革存在的问题也进行了探讨.     

理科教师信念研究综述

教师信念被视为影响教学实践的重要因素之一,有关教师信念的研究也一直是教师教育领域关注的热点。本文主要依据国际科学教育文献对理科教师信念的相关研究进行梳理。文章首先探讨了理科教师信念的界定,然后对有关理科教师信念的6个研究主题进行介绍与评述,并提出我国理科教师教育需要关注的四个问题,最后呼吁我国学者应更多地从事理科教师信念方面的研究。     

理解"理科综合"定位理科教学

本文在分析“理科综合”考试的性质和目标基础上，得出“理科综合”考试对教学的导向作用和“理解综合”考试的核心均是“创新”和“实践”。进而提出作为新形势下的现代理科教师，在教学活动中如何以“理科综合”为导向作用，定位教学目标和方法，如何有效地进行“创新教学”和“实践教学”，以适应素质教育的需要。