留一点,给我的小学生时代

我已是一个毕业班的学生了,从没在《小学生时代》上留下过什么。每次看到同龄人的作品发表,我都羡慕不已。我好想留一点纪念给自己的小学生时代啊,可我不敢把自己的文章寄出去……     

学习不是急功近利的“短跑”

娜娜姐姐： 你好!从小我就是个爱学习的男孩,成绩也一直名列前茅。可自从上了四年级,我就感到十分吃力,成绩直线下滑,这次测验竟然落到了班级的三十多名。面对老师的叹息,老妈的批评,我懊恼不已,对自己都快没有信心了。我得在下次考试挽回局势啊!落后的我该怎么追赶呢？     

班主任对教育意义的理解与践行

有班主任说：“每天面对学生,课都教不过来,哪里顾得上想自己的发展？”有班主任说：“我每天一有时间就到班里看着学生,稍有不注意学生就出问题。我哪有时间提高啊？”有班主任说：“学校的图书馆资料过于陈旧,没有什么新鲜感,没有有用的资料提供支持,我想提高也没办法啊!”     

才女的创新

E：听说这次新歌的MV很特别，是你亲自进行了剪片和制作？ 黄雅莉：对啊，这次是我第一次从创作到MV拍摄全部自己参与并制作，虽然过程可以说挺辛苦的，不过当我看到歌曲和MV全部完成的时候真的超级开心、兴奋，那种感觉就像是自己的孩子出生了，一切的辛苦都是值得的，呵呵。     

班主任,痛并快乐着……

每当我听到《长大后我就成了你》这首歌,记忆之神总会把我带回到那美好的学生时代。那时的我啊,常常梦想能像我的高中班主任张常青老师那样,博学多才,爱生如子。大学毕业之后,我如愿做了一名人民教师,我自己很开心满足,爸爸妈妈也超级自豪,在老家,逢人必提:我那幺女呢,在广东做高中老师啊!喜悦之情溢于言表!     

花季雨季

沈老师：您好！我是一名高二的学生,不知怎么了最近我总感觉自己什么都会了,可一做题或考试就什么都不会了！我告诉自己要静下心来好好学,可怎么也静不下心来,甚至好像更浮躁了！我该怎么办啊？     

Q博士信箱

Q博士:您好!我是一个初二的学生。我觉得写作文很痛苦啊!每次老师布置作文,我绞尽脑汁都难以下笔,好不容易想到个题材,写出来干巴巴的,连我自己都没兴趣看。真不知道别人怎么能把作文写得那么生动形象吸引人呢?     

班级管理中我的“精英”策略

一次单元测试卷发下之后,我看见两个学生拿着计算器忙着统计分数,我好奇地问道：“你们在忙什么？”学生答：“我们在算两个宿舍的平均分。他们上次超过了我们,我们算算这次是哪个宿舍考得好。”看着两个宿舍的学生在无人支使的情况下主动PK,忙得不可开交的样子,我想：如果把班里的学生分成几个小组,制订规则,让他们也能这么主动地竞争,那他们将来走向社会还不都是独当一面的“精英”啊？     

如何做一名优秀的博士生

我一定会把自己的这段经历讲给每一个学生听。新生常常问我：“老师,您觉得自己苦吗？”我通常回答：“只有做自己没有兴趣的事情时候觉得很苦。有兴趣以后一点也不觉得苦。”是啊,一个精彩的实验带给我的享受比看一部美国大片强多了。现在回想起当时的刻苦,仍感觉很骄傲、很振奋!     

浅议课堂教学的细节问题

笔者上完《泪珠与珍珠》这一课。这个老师评论说教态自如,教学语言丰富：教学目标完成,教学效果很好;另一个老师说学生参与积极,课堂气氛活跃……笔者不禁飘飘然,只听见今年刚毕业的小应老师低声说：“课堂中,一个学生小声说过‘牡蛎是一种什么样的动物’,我也不知道,牡蛎到底是怎么样的动物？”“是啊,我也不知道,牡蛎是不是就是我们中国的蚌啊……”“它是不是好吃的？”大家你一言我一语讨论起来。笔者愕然,因为自己也不知道,课堂中笔者是听到的,因为和自己的备课不符合,只好装作听不见。笔者想：如果自己当时接过那位学生的话题,     

请不要“厚此薄彼”

办公室里,科任老师对班主任说：“W老师,今天你们班有几个学生作业没交,这是名单,您看一下。”W老师接过名单看了看,然后解释道：“小伟,向来作业完成情况就不是很好。这次不用问,肯定是没做,我过会儿找他算账!可小悦怎么也没交呢？不可能啊!这孩子各科成绩都很不错,这次没交,一定有特殊情况,待会儿我仔细问问!”     

给自己一双善于发现的眼睛

【习作题目】啊!我发现了……【习作要求】这次习作,就请你把自己的发现写出来,让大家与你共享发现的快乐。所写内容不限,可以写平时生活中的发现,可以写学习中的发现,也可以写实验制作中的发现,只要是你自己的发现就行。写的时候,要注意把发现了什么及发现的过程写清楚。题目可以用“啊!我     

Noona清甜的粉色系

丰富的表演经验 E：这次来到上海，心情如何啊？ Noona：这是我第一次来上海，不仅如此，这也是我第一次来到中国。有这样的一个机会，我真的非常开心。     

自投罗网

老熊是科学院的清洁工。此时他正站在自己的小屋里,心里焦躁不安。“老天啊,你就原谅我这次吧,我老了,需要钱,我也是没办法才答应做这桩伤天害理的事啊!”他在心里默默地祈祷着。     

风筝与线

六.一节快到了,看着孩子们一个个盼望的眼神,我脑海里迅速闪出一个念头：学生已经进入了五年级,他们长大了,也有自己的思想,那这次“六.一”活动何不让孩子们自己策划,自己组织呢？     

做孩子的“减压器”和“加油站”

电话响了。传来了女儿颤颤的声音：“妈妈。我这次数学考砸了。妈妈，我怎么办啊？” 我的心一痛。焦急、怜惜、焦虑在那一瞬间一起涌上来：“别着急，考砸了也没关系。”她却不听我说什么。仍然用哭腔说道：“妈妈。我数学真的学不好了。我怎么办啊？我要倒了。”听她的口气真像马上要倒在地上似的。[第一段]     

职业学校教学改革应突出适应性

前不久．收到学生的一条短信：老师,最佩服的就是您,能教好书,也能做好人,诗意地工作．也诗意地生活。我希望能像您一样用诗意扮靓自己的未来。 学生的话令我感动。其实学生不懂啊．老师也有寻常人的烦恼,老师的生活也充满了艰辛和无奈．但老师宁愿打碎了牙齿往肚里咽．也要给学生一张笑脸。     

参加“国培”学习有感

作为一名有25年教龄的历史老师,能参加这次“国培”我非常高兴,聆听讲座,课堂观摩,讨论交流,展示课例,获益颇丰,这次“国培”真不愧我教学路上的加油站。25年的教学长路,免不了生出些许职业倦怠,对许多问题的思考不免流于浅表,对自己的职业责任也会生出些倦怠情绪,我也曾反复问过自己：我好好履行一位历史老师的职责了吗？我的教学是否贴近了学生的现实？我误人子弟了吗？     

胆小不是你的代名词

爸爸妈妈一直说我太胆小,在人前不敢大声讲话。我真的胆小吗?我自己不这样觉得的。碰到蛇啊、老鼠啊、蟑螂之类的,我从来都没有像其他女生那样尖叫过。我应该不是胆小的,对不对?我只是不习惯在那么多人面前说话而已。可是爸爸妈妈说这样是不行的, 现在的社会竞争那么激烈,不能展现自己的人会被社会淘汰的。所以他们硬是要我参加这次的班委竞选,要我"锻炼"自己。我真的不愿意。虽然我的成绩一直都还不错,但我从来都没有当过班干部,我也自认为没有这方面的才能,我要如何参加竞选呢?为什么非要我改变自己?我想不明白啊! --小南     

让学生写自己的品德故事——初中学生写品德故事的价值分析

学了《扬起自信的风帆》一课后,我给学生布置了一次课外作业：写一则品德故事,故事的主题是一次成功经历,要求这次经历包含自信的思想,是真实的、亲身经历的,并被自己感动着、记忆着的。出乎意料的是,作业马上交了上来,连平时交作业拖拉的学生这次也积极了,52位学生52次经历一个也不少。一个个故事记录着他们曾经获得的成功,一个个成功述说着他们曾经拥有的自信。读着学生自己的成功故事,我想到了故事所包含的价值。