思想品德趣味教学案例四则

小棋子大道理一次,一位老师带了一个大盒子走进教室,学生们都很好奇,纷纷猜测盒子里面装了什么。老师说:"同学们,今天我们要玩一个游戏。游戏规则是这样的:同桌两人为一组,每组都有120枚棋子,其中白子60枚,黑子60枚。同组左边的同学挑出其中所有白子,右边的同学挑出所有黑子。我宣布‘计时开始’的时候,你们就动手,用时最少的同学为胜者。"各小组领到棋子后,比赛开始。结果一半以上学生的第一反应是直接挑自己所需要的棋子,只有少数几个小组采取了不一样的做法——两人同时把一种颜色的棋子先全部挑出来,这样     

猜棋子颜色

丁老师拿来3白、3黑共6枚围棋子，另外还有三只盒子。她在第一只盒子里放进2枚白子，第二只盒子里放2枚黑子，第三只盒子里放1枚白子、1枚黑子。然而，她把盒子都盖好。叫小迷糊同学把三张分别写有“白白”、“黑黑”、“白黑”表明棋子颜色的标签，贴在相应的盒子上。可是，第小学糊贴完标签，丁老师一检查，     

采用“假设尝试法”巧解竞赛难题一例

1995年海南省小学数学竞赛最后一道题:在一个圆周上放了一枚黑色的围棋子和1996枚白色的围棋子,一同学进行这样的操作,从黑子数起,按顺时针方向,每隔一枚,取走1枚,这样循环地取下去,当他取到黑子时,圆周上还剩下多少枚白子?我把这道题给学生练习时,他们都说,题意抽象,不易理解。1996枚棋子按题目要求逐个取下去,进行     

发现更一般的规律

贵刊1995年第八期刊登的《采用“假设尝试法”巧解竞赛难题一例》一文中的例题是:在一个圆周上放了一枚黑色的围棋子和1996枚白色的围棋子,一同学进行这样的操作,从黑子数起,按顺时针方向,每隔一枚,取走1枚,这样循环地取下去,当他取到黑子时,圆周上还剩下多少枚白子?该文作者通过尝试,发现了“计数”规律。读后颇受启发,进而又想到白色棋子数是偶数(不一定是4的倍数)的情形,于是不揣浅陋,运用“奇偶分析法”,得出了更一般的规律,现简述如下:假定白色的围棋子数是1994枚。由于1994是偶数,在第一周操作中,一共取走1994/2=997(枚)白子,其中最后取的是黑子前面和黑子相邻的一个子。这时,     

黑白旋律

我酷爱围棋．且不说围棋的千变万化十分吸引人．单是漆黑晶莹的黑子和洁白如玉的白子落在棋枰上。就弥漫着一种难以言传的优雅。每每晚餐之后,清风徐来,清茗在手,坐于枰前,轻拈起一枚棋子,那种特有的质感和分量感。伴随着棋子打在枰上的轻而有力的声音,     

在操作中体验在体验中发现

案例1: 教学内容:两步计算应用题。 课前准备:每位学生自备黑、白棋子共15颗(每人的黑子数与白子数不同)。 教学片断: 师:我们班有许多同学都在学下围棋,今天这节课我们就用围棋子来摆一摆,从中发现一些数学问题。现在请同学们取出棋子,每行摆5颗,共摆3行。     

辅导儿子下围棋

1993年暑假,儿子要上中班了。幼儿园老师让我协助辅导儿子下围棋。儿子只有5岁,对围棋一无所知,我对博大精深的围棋也仅知皮毛,我能配合老师把儿子引进围棋的天地吗?面对现实,我根据儿童心理稳定时间短和下围棋需要恒心这一矛盾,采用了因势利导、培养兴趣、有的放矢、发展兴趣的辅导方法。开始时,我不急于对孩子提什么要求,而是因势利导,激发儿子对围棋的兴趣。起初,我用黑子在棋盘上摆上一个个由简单到复杂的图形,让孩子跟着用白子放,使他能准确地放子,能读懂棋子的图形。在表扬和鼓励声中,儿子对黑白棋子构成的图形渐渐产生了兴趣。然后,我开始把围棋中的一些初步知识渗透在玩棋之中,我放一颗、两颗白子,逐渐增多,让儿子用黑子把     

双活

打开棋盘,在天元上郑重地布下一枚黑子。三十八条经纬线,交织成这世间最小巧而又最变幻莫测的战场。说它小巧,是因为这半米见方的棋盘,区区三百六十一个交点,实在容不下千军万马纵横驰骋;说它变幻莫测,是因为阴阳二气在这一方小天地中,展开了生死相搏。一颗颗黑子白子,依次落在棋盘上,就像两条龙,或者干脆说就是两股气,在这里展开了搏斗。可是突然地,双方都停住了。白子黑子已经布满了棋盘,而且,势均力敌。棋盘上只剩下两个气眼,但都是由黑子与白子共同围成的。显然,哪一方也不敢布子去填掉这两个气眼中的任何一个,因为那会让双方同归于尽。…     

教师首先应言而有信

这是一节校内公开课——《分数l的初步认识》。上课伊始，所有同学的目光都聚焦在讲桌上的那个蒙着布的大盒子上．老师慢慢揭去了盒子上的布。“生日蛋糕!”有的同学禁不住喊了起来。“这是老师为大家定做的蛋糕，待会儿老师分给大家吃。”老师的语调不紧不慢．同学们内心却激动不已，有的馋猫儿已经在舔嘴唇了。     

摆棋子

<正>小猴和小猪一起玩摆棋子游戏。山羊老师问小猪说：“5枚棋子,摆成2行,每行摆3枚棋子,你会摆吗？”小猪拿起棋子便摆了起来（如图1）。山羊老师问小猴说:“7枚棋子,摆成3行,每行摆3枚棋子,你会摆吗？”     

快乐数学思维闯关

<正>这是一个由36个小方格组成的正方形棋盘,棋盘中有4颗黑子、4颗白子。现在要把棋盘分成大小、形状相同的4块,使得每块中都有一颗黑子和一颗白子。该怎样分呢?     

巧移棋子(一)

下图是由10枚棋子摆成的等边三角形。如果以其中的三枚棋子为顶点,可以连成许多个等边三角形。聪明的小朋友,你知道至少要拿掉哪几枚棋子,才能使剩下的棋子一个等边三角形都连不成吗？赶快动手试一试吧!     

孩子脾气太急怎么办？

我有个急性子的儿子,虽然才6岁,不过一旦他想做的事情不能立刻达到要求,就发脾气。比如：我陪他下完国际象棋,交代他把棋子放到棋盘里收好。由于棋子形状不规则,有时装的角度不对,盒盖就盖不上。儿子先把棋子都捡到盒子里,盖了两三次都没有盖上,就狠狠地把盒子摔在地上,嘴里还叫着：“破盒子,我让你关不上,真讨厌!”     

摆棋子

数学活动课上，朱老师先给3个小组每组分发了9枚围棋子，然后宣布：“今天我们进行摆棋子游戏。要求是每3枚摆成—行，不但行数要尽量多，而且要美观大方。”     

摆棋子

下图是用16枚棋子排成的,两横行和两竖列都有6枚棋子,你能拿走1枚棋子,用15枚棋子摆一摆,使两横行和两竖列也都有6枚棋子吗?小朋友,赶快动手摆一摆吧!     

有奖竞答

黑白是非现在有黑白棋子各100个,它们的大小、形状都一样,把它们放进两个相同的盒子里。每个盒子里放多少个棋子,由你自己决定,然后让你闭上眼,从两个棋子盒里任意取出一个棋子,所取的棋子是白色的,就算赢,是黑色棋子,就算输。两个盒里的棋子数如何搭配才对你有利呢?     

“四连”（一）

一个 6× 6的棋盘 ,有 3 6个小方格 ,在方格里放棋子 .如果在一条直线 (竖线、横线或斜线 )上有 4个同色的棋子相连 ,就称为一个“四连” .甲放白棋 ,乙放黑棋 .如果允许甲先放 ,他至少要放多少个棋子 ,才能使乙随后放的棋子不可能构成四连 ?最好自己画一个棋盘先试一试 .图 1是一种放法 . ○○○○○○○○○○图 1　　这种放法共用了 1 0个白子 ,不难检验它符合要求 (当然这不是惟一的放法 ) .要证明“至少要 1 0个白子” ,不是一件容易的事 .首先注意每个 1 × 4(由同一行或同一列的 4个相连的方格组成 )的块 ,至少要放1个白子 ,所以边上…     

换座位

<正>这个星期四,汪老师把不少同学的座位调换了,其中包括我。追根究底,这事还是童曦惹起来的。那是节数学课,教室里特别安静,只有汪老师的讲课声在不停地敲打着我的耳膜:"这道题的解法是……"突然,身后传来一阵窃窃私语,我扭头一看,原来是冷俊杰和童曦这对同桌冤家在压低嗓门争吵着,听那意思好像是因为一枚棋子而争执。不好!汪老师皱着眉     

突破思维定势：培养学生创新意识的前提

在教学中，就某一颇舆争议的问题请同学展开讨论，希望通过多元化的答案来激发学生的创新意识。讨论场面极其热烈，然后请同学发表意见。当一位同学阐述完观点之后，大家都缄默了，一双双“渴求”的眼睛等待着老师将“正确”的答案公之于众。在无可奈何之下，老师再次“逼问”：“所有的同学都同意他的意见吗？”学生根本不予理会。因为以他们的“经验”来看，这是老师设下的一个“圈套”，其目的在于拿错误的答案开刀。     

谈谈圆周上取棋子问题的解法

50枚棋子围成一个圆圈,按顺时针方向,依次编上号码1、2、3、……、50,每隔一枚拿掉一枚,直到剩下一枚棋子为止。如果剩下的这枚棋子的号码是39,那么第一个被取走