英国光荣革命与现代化

1688年光荣革命后，英国确立了资产阶级君主立宪制，走上了发展资本主义的道路。资本阶级为了谋求更多剩余价值，要求大机器生产代替手工工场。因此光荣革命是大机器生产能够实现的前提条件。     

英国资产阶级革命为什么如此曲折？

英国革命从议会斗争开始,经过两次内战,终于推翻了斯图亚特王朝,于1649年1月30日把国王查理一世送上了断头台,建立了英吉利共和国,革命达到了最高峰。克伦威尔于1658年去世后,他的儿子理查·克伦威尔继任护国主,但理查没有其父亲的威望和才干,控制不了局面,革命阵营内部出现分裂,封建势力和保王党乘机发动政变,在1660年,把查理一世的儿子查理二世扶上国王的宝座,实现了斯图亚特王朝复辟。     

论“光荣革命”对英国的历史影响

英国1688年“光荣革命”是对英国历史有极大影响的历史事件。它废除了英国的君主专制制度,用“法治”代替了“人治”,彻底摆脱欧洲大陆天主教对英国的统治,并开创了一种在对抗中融合的历史运动模式,使英国此后一直处在和平渐进的环境中,为英国向现代化国家迈进创造了良好和谐的政治条件。     

“光荣革命”后英国王权的演变

一般认为，由于1688年“光荣革命”和一系列限制王权法令的通过，英国国王很快便沦为政治偶像，是“统而不治”的虚君。实际上，英国近代王权经历了较为曲折的变化，就总的趋势而言，是朝着衰落的方向发展着，但具体又有一个由强变弱、由弱变强和强而复弱的曲折演变过程。     

对“光荣革命”的正确认识

在讲到英国资产阶级革命完成的标志——“光荣革命”时,许多学生产生了这样的疑惑：1688年政变保留了国王,其实质不过是资产阶级、新贵族与旧贵族妥协的结果,是革命不彻底的表现。既然这场政变是不彻底的革命,为什么还会为英国人所津津乐道,称之为“光荣革命”？我们该如何正确认识“光荣革命”？     

“光荣革命”为什么要加引号？

2003年版《世界近代现代史》(选修)上册，在“英国资产阶级革命”一节中提到“这是一次基本上没有流血的政变，在英国历史上称作‘光荣革命’”。这里很多同学提出疑问，“光荣革命”为什么要加上引号呢?     

关于光荣革命的几点浅见

1688年的光荣革命在英国历史上占有重要的地位.近年来,对光荣革命的许多观点重新进行了研究,特别是革命性质的判定.笔者认为光荣革命所处的时代是资本主义兴起和社会经济关系与政治关系发生变化的时代,当时,资产阶级虽然还不够强大,但英国社会里已到处渗透着资本主义的气息,把光荣革命作为资产阶级革命的先河也是有依据的.     

英国光荣革命的宽容和平方案及其历史意义

英国光荣革命之前,因宗教改革而产生的天主教与新教之间的宗教矛盾与因社会发展而产生的资产阶级与在宗教改革中获利的土地贵族之间的阶层矛盾,为宽容和平解决方案的提出提供了必要的前提条件。光荣革命中,天主教国王与新教国会之间围绕着接班人问题暂时搁置了宽容和平的方案,但资产阶级与土地贵族之间却达成了宽容和平。光荣革命之后,天主教徒、资产阶级与土地贵族各方逐步接受了宽容和平的思想,用宽容和平方案以化解各方矛盾,从而最终使得英国政府获得了英国社会中绝大多数阶层的支持,成为近代以来最为稳固的国家政权。     

对都铎王朝和斯图亚特王朝专制主义的认识

英国专制主义的发展过程大体可以分为两个阶段:第一阶段始于15世纪末,止于16世纪下半期,大体上相当于都铎王朝统治时期;第二阶段始于16世纪末,至17世纪革命的爆发,大体是斯图亚特王朝统治时期。这两个王朝都是属于封建的专制王朝,他们都采取措施,加强封建专制。但是,客观上,两王朝采取的措施对英国资本主义的发展却起着不同的作用。从1485年开始,英国处在都铎王朝的统治之下。历代国王有亨利七世、亨利八世、爱德华六世、玛丽一世、伊丽莎白一世。都铎王朝统治时期,正好处于英国资本主义经济发展的早期阶段,资产阶级正在形成和发展,但又比较…     

历史概念的阐释及切入口的确定-从对“光荣革命”检测的反馈说起

在几次学科组研讨中,我们都程度不同地围绕2010年山东卷和2012年本市高一期中测试卷中有关“光荣革命”的试题,讨论应该如何讲解英国“光荣革命”的问题。试题与学生反馈如下：     

苏格兰斯图亚特王朝的司法改革

詹姆士一世至詹姆士五世执政时期,斯图亚特王朝进行了重要的司法改革。斯图亚特王朝创设新法庭将中央司法权逐渐从议会手中分割出来;在地方上,再度恢复传统的巡回法庭,监督地方司法,着力整饬并加强管控各郡法庭。改革持续了106年,加强了苏格兰国王的权力。     

《英国代议制的确立和完善》教学设计

《英国代议制的确立和完善》一课是人民版高中历史必修一的教学内容。在准备过程中,我将本课内容的灵魂确定为:"和平渐进的政治制度创新。"这是根据英国独特的历史文化传统、挫折教训和当时的时代变化以及对教学资源进行分析后得出的结果。在具体的设计中我以"英国王权"沉浮的故事贯穿始终,教学过程中突出"渐进"和"创新",在此基础上引导学生理解和把握英国代议制确立和完善的历史进程,并进一步体会英国君主立宪制取代君主专制是人类历史进程中的一次重大进步。     

克伦威尔远征爱尔兰新探

论述1649年克伦威尔远征爱尔兰,除有残酷掠夺、血腥镇压外,尚有彻底粉碎国内外反动势力企图以爱尔兰为据点进行反革命复辟的图谋,彻底消灭封建王党、巩固英国资产阶级革命成果的历史意义。     

克伦威尔

克伦威尔是英国功名显赫的军事领袖,他领导国会军赢得了英国内战的胜利。他是英国议会民主制的奠基人。     

《英国革命的领导者克伦威尔》的教学反思

教后反思作为完整教学环节的重要组成部分,在教学过程中具有重要意义。教学反思是教师专业化成长的源泉和催化剂,是实现教师自身专业可持续发展的重要途径。     

简评英国革命前期的克伦威尔

在英国革命前期，克伦威尔积极参加并领导了革命。他参与起草了“大抗议书”；在两次内战中，先后率军战胜了王党军队；曾两次清洗议会中的长老会派势力；在人民群众的推动下，处死了国王查理一世，废除了君主制，成立了共和国，为英国资产阶级革命做出杰出贡献。     

环境因素对弥尔顿创作《失乐园》的影响

弥尔顿是17世纪英国最伟大的革命诗人之一。他的著作中最出名的就是无韵体史诗《失乐园》。本文通过分析作者所处的个人和社会环境对这部作品的巨大影响来说明作品中体现的作者的人生观,政治观和宗教观等。清教徒的出身使得弥尔顿写作时取材于圣经,创造了全新的上帝和撒旦以及众天使的形象;良好的教育背景使他信奉真理自由而质疑权威,并化身撒旦鼓励亚当夏娃求知,反抗上帝的权威;对资产阶级的支持又驱使他将撒旦塑造成一个推翻上帝这个“暴君”的领袖。     

红与黑

维里埃尔，这个王朝复辟时期发展起来的偏僻小城，一派喧闹繁华的景象。市长德·雷纳尔出身高贵，对新富的济贫所长满怀妒意。为要教训他的倨傲无礼，以炫耀优越地位，市长决意给孩子们请个家庭教师。     

略论英国“宗教改革议会”与宗教改革

16世纪英国爆发了宗教改革运动。本文旨在于分析英国宗教改革的第一阶段(1529—1536年),英国议会对宗教改革的影响,指出议会立法是怎样确立王权高于教权的,以及议会在宗教改革期间的发展。     

浅谈历史人物评价的教学——以“英国革命的领导者克伦威尔”一课为例

历史人物评价不但关系到学生历史思维能力的培养,也关系到学生正确的历史观、人生观、道德观的形成。对中学教师而言。进行人物评价的教学对自身的历史研究能力和教学素养要求很高,