也谈班主任管理艺术

从教十多年来,我一直担任班主任工作。我觉得班主任工作错综复杂,做好学生思想工作则是班主任工作的核心。2011年度我担任初三（2）班的班主任,感悟颇深。这个班人数是全年级中最多的,男女生比例失调,调皮捣蛋的男生有十几个,不爱学习、自信心不足的学生也不少。面对这样一个班级,我苦苦思寻、大胆尝试,使这个班在各个方面都取得了优异的成绩,并光荣地被评为北海市＂先进班集体＂。以下是我的几点体会：     

以“智慧”浇灌“心田”——浅谈班主任之策略

面对＂90后＂,如何去做好班主任工作,这是摆在每位班主任面前的一个问题,作者就这一问题谈谈一些想法。     

道歉的魅力

谈及班主任工作,人们普遍认为＂爱＂是关键,认为爱学生是做好班主任工作的前提,＂爱＂要贯穿于工作的全过程,＂爱＂成了班主任工作中永恒的主题。作为一名班主任,我一直践行着＂没有爱,就没有教育＂,我始终恪守爱生如友、爱生如子、爱生如己的师爱准则。但我认为,对于班主任而言,爱不是目的,     

润物细无声——浅谈班主任工作

多年的班主任工作实践,使我深深地体会到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提;用科学的方法对班级进行管理,是做好班主任工作的必要条件。我认为班级管理主要集中体现在＂勤＂、＂严＂、＂细＂和＂实＂。     

班主任要对学生的行为习惯进行养成教育

时代的变化和社会的进步,对班主任工作提出了新的更高的要求,特别是面对＂90后＂的孩子和独生子女、单亲子女,班主任工作越来越难干。在推进素质教育的今天,如何培养学生养成良好的行为习惯显得尤为重要,本文对此作了探讨。     

成长源于“内需”

教师成长源于＂内需＂,＂内需＂是我作为班主任从挣扎痛苦到平和幸福一路走来的原动力。记得在1995年刚刚担任班主任时,区教育局举办了一场优秀班主任工作经验报告会,在会上,一位两鬓斑白、做了一辈子班主任的老教师将他的工作经验总结为＂严、靠、细、爱＂四个字,随后几年,这四个字成为我班主任工作的致胜法宝。     

用爱开启心灵的钥匙

班主任工作是育人的工作。世界上没有什么东西比人更复杂、更丰富了,对班主任来说,其面对的每个学生都是一个特殊的独一无二的世界。如何把一个班级塑造成一个团结向上的优良集体,如何把每个学生培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,关键在于班主任。作为班主任,我觉得要＂以爱育人、严慈相济、     

浅议中职学校年轻班主任如何树立威信

俗话说得好：火车跑得快,全靠车头带。班级工作要顺利开展,离不开班主任的吹、拉、谈、唱,而要上台阶,则需要班主任有高度的威信。面对中职学校学习差、品德差的＂双差＂学生,年轻班主任如何发挥自己精力充沛、思想新、能拉近与学生的距离的优势,在学生中树立自己的威信？通过几年班主任经历的摸索、探讨和总结,提一些我自己的看法和年轻的同行们共勉。     

做有智慧的班主任

班级工作千头万绪,学校的大部分工作都与班级管理有关,它直接决定着学校教育教学质量,可谓＂责任重于泰山＂。每当遇到棘手问题时,我总会想起一位班主任的话：＂有班主任在,学生能做好,这个班主任基本合格;班主任不在,学生能做好,这个班主任很优秀;可是,如果班主任在,学生仍不能做好,那么这个班主任无疑是失败的。＂我信奉这段话。人们常说：教师是人类灵魂的工程师。     

当“后妈”不易

我第一次当班主任,居然是当＂后妈＂。我连续上了两年高三的课,最后一次高考结束后,学校安排我去高二年级担任17班的班主任。上任之前,我对自己胜任班主任一职信心满满,虽然在过去的6年里,我更多的时间是拿来研究高考,研究学生社团,研究文体工作,但是我想,没有什么坎是我过不去的。     

职业院校班主任的苦与乐

班主任是＂吉祥三保＂,即保安、保姆、保镖。班主任工作是琐碎的、复杂的、细微的。作为职业院校的班主任,面对一批批越来越＂调皮捣蛋＂、娇生惯养、我行我素的学生们,要承受来自学院、社会和学生家长的压力,更要付出辛勤和努力。但是,班主任要与班委会相互配合,放权给班委会成员,让繁琐的班主任工作变得有条理,有章法,有成就。     

“80后”高职班主任工作实践与探索

本文作者结合多年的高职班主任工作实践,对＂80后＂班主任如何做好班主任工作谈谈看法。     

快乐的根源

班主任工作中的苦累与喜乐,只有当过班主任的人才体会得到。班主任几乎每天都要关注学生在校期间的学习生活和德才表现,也要面对他们的诸如迟到、上课捣乱、不完成作业、和老师顶嘴等形式各异的＂不良行为＂。     

职高班主任工作之我见

班主任工作,既苦又累,尤其是职业高中的班主任。几年来担任职高班主任,让我越来越体味到班级管理的艰辛。细加分析,主要是因为进入职高的学生大多数学习成绩差,行为习惯差,再加上社会上＂职高无用论＂的观念,所以学生进校后情绪波动大,思想复杂且不稳定,给教学管理带来很大的难度。下面结合自己的工作经验,谈谈怎样做好职高班主任工作。     

亲其师,信其道——“三心二意”做好班主任之我见

班主任工作千丝万缕、琐碎繁杂。班主任工作能否开展得好,关键是学生是否信任和喜欢班主任。只有喜欢班主任,学生才会乐意接受他的教育。只有取得了学生的信任,教师的各项工作才能得以顺利开展。如何才能使学生＂亲其师,信其道＂呢？我认为需要＂三心＂＂二意＂。一、爱心高尔基说：＂谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子!＂是     

吴志君：功夫尽在“忍”字后

＂从事教育工作已经有20个年头了。这20年中,我做了10年的班主任。这个工作很辛苦,也很幸福。每做一届班主任,我的感受都不一样,因为,发生在我和他们之间的故事不一样。＂吴志君这样对《教育》旬刊记者说。她是重庆市合川区双槐镇三觉小学一位颇有名气的班主任。近几年,她连续多次被评为该镇的＂优秀班主任＂,所带的班级也常常被评为＂优秀班集体＂。平时,她组织孩子们积极参加学校或区里的各项活动,也频频获奖。今年,又被评为合川区骨干教师。＂我感觉到我与孩子家长的关系越来越融洽。这算是他们对我工作的肯定吧,让我感到很欣慰。＂吴志君说。     

班主任工作“三字经”

在教学实践的基础上,我总结出班主任工作的三字经：＂明＂＂细＂＂恒＂。 首先,班主任要＂明＂。孙子说：＂知己知彼,百战不殆。＂了解学生,才可能对学生因材施教。尤其是接任新的班级,如果班主任摸清了一个班级几十个学生的学习、     

班主任工作应以“勤”为先

做好班主任工作,关键在于教师的敬业精神。只要班主任热爱自己的学生,热爱自己的事业,对学生悉心教育,工作中坚持做到以勤字当头,班主任工作才会有条不紊,层层展开,逐步落实。结合班主任工作的过程、方式及职业性质等特点,我认为班主任应努力做到＂四勤＂。     

班主任德育工作方法研究

以前常听说：班主任是天底下最小的主任。2012年我开始担任高职检验专业新生班级的班主任,体会到＂班主任＂官虽小,可事务却不少。虽然在新学期伊始有些不知所措,但是经过几个月的学习、适应和磨合,我逐渐胜任了班主任工作。下面我结合一些向其他班主任请教所得来的经验和个人的班主任德育工作体会,     

“怎么说”的七个小妙招

我身边有位班主任,工作做得很好,可学生却不太喜欢他。经过观察,我发现,原来是他＂不会说话＂,结果好心办成了坏事。鉴于此,我为班主任提供7个＂怎么说＂的小妙招,是否有用,不妨一试。