口语加油站：敢问“路”在何方

当我们初次来到一个陌生的地方时，应该怎么向别人问路呢？当遇到来中国的外国朋友向你问路时，你又将怎么做呢？下面的用语能够帮助你，赶快去演练一番吧。[编者按]     

语文教学的＂简单＂与＂不简单＂

“语文繁、语文难,教好语文不简单”。这是许多语文教师的共同感受。我们能否将复杂的语文教学变得简单一些呢？答案是肯定的。那么究竟该怎么做呢？本人谈些粗浅的看法。     

是谁在叫“太巴荒”

穿越到唐朝以后,你面临的第一大困难是什么呢？肚子饿？不认路？唐朝民风淳朴,找人问路或讨口吃的并不难。但问题是,人家听得懂你在说什么吗？你可以试试看。     

＂读＂你千遍也不厌——突破初读＂瓶颈＂方法谈

读通文本当然离不开多读，但一遍又一遍地读，总会让学生觉得枯燥乏味，兴致索然。久而久之，课堂变得沉闷。如何突破这一瓶颈，让学生“读”不厌倦呢？     

高三学生＂小问题＂背后的心理根源--＂高考恐惧症＂案例一则

【案例陈述】 学生小灵最近很苦恼。每次当她换了新衣服时（并不一定是新买的，也可能是刚洗干净的），她就会特别在意别人的眼光。她担心，自己这身打扮会不会引起他人的侧目，同学们会不会觉得自己穿得很奇怪。例如，天气冷时，一名女生将毛衣自然地披在肩上御寒，小灵看见了就会想：“她怎么可以将毛衣披在肩上而不怕别人说呢？要是我的话，可能会一节课坐立不安!我为什么那么在意别人的眼光和看法呢？”这种念头时时困扰着她，以至于浪费了许多宝贵时间。     

享受＂生活的唤醒＂

你知道“生活的唤醒”吗？这与语文教学有什么关系呢？     

＂熊猫＂也唱歌

《初中生》编辑部参加了一次合唱比赛。当大家身着同一款服装整齐地走上台时,台下发出了一片爆蚕豆般的喝彩声。这不还没开腔么,观众怎么就开始叫好了呢？仔细一听,原来台下传来的是“‘熊猫’也唱歌,来了一群‘熊猫’喔……”呵,这话,不是雷人么？怎么咱们就成“熊猫”了呢？     

＂老先生＂是谁

在备课《老王》的时候,有一句话跃人了我的眼帘：“幸亏有一位老先生愿把自己降格为‘货’。”那么这个老先生是谁呢？是不是钱钟书先生呢？书上没有说明,课下也没有注解。于是,我决定把这个问题抛给学生。     

＂文不对题＂的应对策略

“文不对题”即文章对不上题目，这里说的是学生写的作文与作文题目的要求不一致。作文教学要不要讨论“文不对题”这个问题呢？且看一段描述：     

让作业会＂说话＂

批改作业是教师的一项常规工作，多年来许多教师一直遵行着“批改一讲评一订正一再批改”的程序。那么，面对新课程对评价的要求，如何利用作业，提高学生的学习成绩呢？下面，笔者提出两种粗浅的看法，与同仁探讨。     

由教到学从＂三性＂入手

初中物理课堂教学形式有多种多样，怎样把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来，从而更好地调动学生积极性，突出学生的主体作用呢？     

如何理解梁任公先生的＂热心肠＂

新课改高一语文必修1第九课《记梁任公先生的一次演讲》中最后一自然段梁实秋这样评价梁任公先生：“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？”其中“有学问，有文采”在这篇文章中显而易见，但“热心肠”表现在哪儿呢？     

＂四步导学＂法初探

小学数学教学力求让学生从不同角度去探索和思考问题，获得解决问题的方法、策略和思路，培养学生主动探究问题的意识和能力、系统科学的思维和勇于创新的精神。那如何更好的实现这些目标呢？     

He is more than Just Nobody -From the movie ＂Mr. Nobody＂

后记： 当人生充满了选择和不确定，你该怎么做呢？选择了其中一条道路，你是否会对放弃了其他两条路而感到后悔？而当你垂垂老矣，成为世上最后一位行将离去的老人，你只能用催眠来进入记忆，用写作去擦写记忆，却发现过去的很多经历都交织在一起，真实的和虚幻的相互依存，又互相矛盾。这回忆中的一切，都是你对一生所做之事的情感弥补吗？在其他人都是不死之身的时代，你能否让他们感觉到你存在的意义呢？     

＂＋＂、＂-＂？

上课了,余老师神秘地走进教室,在黑板上写了两个符号“＋、-”,同学们包括我都有很多疑问。有的说,咦,又不是数学课,写这两个符号干什么？也有的说,既然写了“＋、-”,那干嘛不写“×、÷”呢？     

日记的＂营养＂从哪里来

小学生的日记常常无话可说，无事可写。那么，要让学生有内容可写，有语言可用，日记的“营养”该从哪里来呢？多读书，多参与实践活动，会使学生有取之不尽的素材，会让学生的表达情真意切。     

奥运英语：问路及应答

奥运会即将于2008年在北京举行，若是在北京遇到外宾向你问路，你知道该如何回答他们吗？以下是一些关于问路及应答的句式，供同学们参考：     

变＂封闭＂为＂开放＂弃＂造假＂而＂写真＂

《语文课程标准》在写作方面,特别要求学生：“说真话、实话、心里话,不说假话,空话、套话。”怎样才能让学生写真事,说真话,表达真情实感呢？我在作文“写真”教学上做了一些尝试。     

＂改错本＂还是＂改对本＂

每次考试,同学们都会有不少题目做错。在这些错题的背后,往往是学习知识时所产生的漏洞。那么,如何弥补这些漏洞呢？很多老师和同学开始使用“改错本”。     

＂心灵之窗＂的另类表现

我们常说,眼睛是心灵的窗户。可同学们对这扇“窗户”又了解多少呢？为什么我们会流眼泪？为什么眼皮会跳？这些,你都清楚吗？现在,我们一起来了解一下眼睛这扇心灵之窗的另类表现吧。