浅谈学生厌学的原因

一直以来,学生厌学都是困扰老师、家长的一大难题,要解决这一难题,只有从学生厌学的原因入手。本文将从家庭教育、教师魅力、应试教育、学生自身四个方面分析学生厌学的原因,希望为解决这一问题提供借鉴。     

从一幅名画谈起

俄国著名画家波罗丹诺夫·别尔斯基在他的一幅名画《难题》中,画了一群学生围着一位老先生学习口算．其背景是：教室里的黑板上有二道“难题”,学生们正面对“难题”抓耳挠腮、苦思冥想．     

浅谈初中语文阅读课程评价体系的建立

评价学生阅读一直以来是语文教师的难题,建立合理的阅读评价体系,是解决这一难题的有效方法。指导学生阅读,着眼实效性。保证阅读数量,立足计划性。培养学生阅读习惯,注重终身性。     

发挥日记功能,提升作文教学效果

作文教学一直以来是小学语文教学中的难题。如何破解这一难题?本人致力于培养学生写日记的习惯,创造性地发挥日记的评价激励功能,让学生     

小学英语词汇巩固要注重四化

<正>在小学英语教学中,词汇量一直是教师关注的教学难题。而这一教学难题表现在两个方面:一是学生缺乏认识词汇;二是学生词汇遗忘过快。针对这一难题,教师需要分析学生存在的问题以及困境。就多年经验而言,笔者认为小学生缺乏认识英语、学习英语以及巩固英语的场景。无论教师如何加强学生的词汇记     

揭开难题的神秘面纱

在解决物理问题时,学生经常会碰到一些所谓的“难题”而无从下手,问学生到底难在哪里,回答是不知道。看来要突破所谓的“难题”,首先要弄清楚难题到底难在哪里,才能对症下药。笔者对学生解题中出现的大量难题进行了认真研究、总结,认为“难题”主要“难”在以下几个方面:一、研     

浅谈中职数学教学的任务驱动法

职高数学教学最综合性的问题就是学生基础差,学习兴趣低落。这一问题一直是一个难题。通过具体案例具体分析,对这一难题进行分析,以此说明任务驱动法是如何解决这一难题的。     

高中语文写作教学优化策略

写作教学对语文教师而言一直是个难题。对此,高中语文教师作为学生的引路人,一定要重点解决这一难题,通过优化自己的写作教学策略,来帮助学生将写作知识转化成写作技能,进而提升学生的写作能力。     

“德西效应”与课堂激奋控制

“德西效应”与课堂激奋控制○固原一中张艳蕾心理学家德西做过这样一个实验：让一些学生解答妙趣横生的智力难题。起初，对解答智力难题的所有学生均不给予奖励或表扬。接着，把这些学生分为两组。其中一组学生在每解答出一个智力难题后，就给予一定的奖励；另一组学生在...     

多元转化，妙解数学难题

高中数学在高考中的重要地位不言而喻,不仅是学生决胜高考的重点科目,同时是学生推理判断能力和逻辑思维能力养成和锻炼的载体学科,因此高中生在学习相关数学知识内容的同时需要通过对数学难题的解答培养自己的数学思维能力。作为一种重要的数学解题思想,多元转化在学生数学解题中的地位不可小觑,是学生解答数学难题的“法宝”,高中生要巧妙地用好这一法宝,从而妙解数学难题。     

高中物理课堂学生思维能力导向的有效教学策略

在高中学习过程中,许多学生都认为高中物理是一门比较难学的课程。它就需要学生有充分的想象力,还有要学生有较强的逻辑思维和规律总结能力。教师如何在课堂上激发学生对于物理学习的积极性和主动性,引导学生的思维能力导向从而提升高中物理教学质量是现如今高中教育的一大难题。本文将围绕解决这一难题展开论述。     

课程改革视野中的学习不良问题探讨

对学习不良学生的教育长期以来一直是教育中的难题。新课程改革倡导学生学习方式要有所改变,强调学生自主、合作、探究式的学习,要求教师在多元智力理论的指导下重新审视学生,并提出相应的教育对策,以期解决学习不良这一难题。     

对政治课教学特殊性的思考

学校政治课教学实施素质教育 ,面临着学生厌学这一难题。要解决这一难题 ,必须遵循政治课教学过程特有的规律 ,抓住其矛盾的特殊性 ,实施针对性教学 ,增强教学的吸引力和实效性 ,实现学生由“厌学”向“乐学”的转化。     

论小学英语口语课堂教学之方法

口语交际是一种双向的相互交往活动,小学英语教学中都会遇到学生不愿开口说英语的难题。因此,如何鼓励学生开口说英语,培养学生用正确的语言形式进行交际的能力,成为小学英语教学的难题。本文主要基于学生的兴趣特点,分析提高英语口语教学效率的方法及途径。     

初中生作文数量问题探微

长期以来,作文教学有诸多难题急需破解。本文试从初中学生“大作文”数量的角度来探讨这一教学难题。     

道德难题提升学生思辨能力和道德品格的研究

主题班队课是对学生进行道德教育的一种重要形式。主题班队课应改变以往传统的说教形式,以真实的道德难题思辨为主要形式,让学生走进生活德育现场,贴近生活的德育内容,有利于提升学生思辨能力和道德品格。在平常的教学活动中,教师应该将课堂与学生的实际生活联系起来,更多地挖掘学生周围的道德难题,并以此为中心展开系列道德难题讨论活动,提高学生的道德思辨能力,并形成需要的道德行为方式。     

由“迪西效应”想到的

心理学家迪西曾做过一个实验：让一些学生解答妙趣横生的智力难题,开始时对所有学生都不奖励,接着把他们分成两组。其中一组学生每解答完一个智力难题。就给予一定的奖励。另一组学生不给任何奖励。在两组学生休息或自由活动时,实验者进行观察,结果发现,尽管有奖励的那组学生在有奖励时解答十分努力。     

找米下锅——如何指导学生积累习作素材

作文是小学语文老师的教学难题,老师怕上作文课,学生心怵写作文。作者通过多年的一线教学深深体会到,要突破这一难题,指导学生积累作文素材尤其重要,学生心中有"米",就不用担心做不出香喷喷的"饭"来。     

读书和练笔是提高作文水平的根本途径

如何提高学生的写作水平,这不仅是困扰学生自己的难题,也是困扰很多中学语文教师的难题。很多时候,学生作文内容空洞、材料单一、语言苍白,虽然每次作文动笔前教师都会作辅导,但还是有很多学生抓耳挠腮左顾右盼或是翻看范文寻找灵感,写作文成了学生的沉重负担,成了一项苦差事。不管教师如何开展     

初中英语课改素质教育盲区之我见

在英语教学过程中,学生成绩两极分化是困扰教师的一大难题。本文从英语课改素质教育易产生的四个盲区讲述如何解决这一难题。