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何礼李 《创新作文(初中版)》2011,(8):11-11
在夜深人静之时,宿舍外传来窸窸窣窣的声响。“啊,老鼠!”有人晾叫。“吱”的—声,门开了,一人走进宿舍,左手撑着门,右手捋了捋额前的刘海, 相似文献
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第一块“砖”:细致观察,抓住特点
特点,说白了就是“你有而别人没有的,那就是你的特点”,也就是说,找特点就得找和别人不一样的地方。举个例子吧,像南方的木棉树,它最大的一个特点就是“有叶无花,有花无叶”。一开春,木棉的叶子就开始脱落了,几天工夫,树上的叶子掉得干干净净的,整棵树看上去光秃秃的, 相似文献
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【案例呈现】记得去年暑假听任小艾老师的讲座时.她讲到一条,就是不做“猫一样的老师”。作为一个班主任,如果当你一出现,班级中闹哄哄的学生会马上安静下来,而当你转身离开,又开始闹哄哄,那么你就属于“猫”一样的老师了。这说明孩子们只是从表面上顺从你,却没有对你的教导“心服口服”。 相似文献
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“如果你的年龄在30岁上下,时时感到烦心,对新鲜事失去兴趣,不爱凑热闹,总觉得自己落伍,那么你可能患上了一种全新的现代病种——‘初老症'”。 相似文献
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被黏贴的尴尬
2011年5月,鲁花食用油在浙江温州乐清的一家大型超市外做了一幅大面积的墙面广告,写着“鲁花花生油,人民大会堂宴会用油”及“你知道吗?送国宴油更体面哦!”两句广告词,就是这两句话引起了乐清清江工商所执法人员的注意。 相似文献
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侯月利 《读与写:教育教学刊》2014,(3):47-47
太阳快落山了,他那火红火红的大脸盘,把大地、树木照得就像穿上了橘红色的纱裙,太漂亮了。
“夕”字急急忙忙奔向西山,它急着回家。这时,后面一群字娃娃紧追不舍,一边追还一边喊:“‘多’,你不是约我们一起玩组词吗?干嘛你自己走得这么急,你不玩组词啦?”可是.前面的“夕”字并不理会,因为娃娃们叫的不是自己的名字。 相似文献
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汪倩倩 《学生之友(小学版)》2010,(17):25-25
如今,有这么一种现象——姑且叫做“扣人心弦”。老师在教学时,其中不时有个环节:请同学们找出文中最令你感动或扣人心弦的地方,谈谈你的感受;作文时,也经常出现请你写一写最让你感动的人或事;评课时,一些老师也爱把“心弦”两宁挂在嘴边……是不是被冠以“心弦”就果真能“扣人心弦”呢? 相似文献
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齐桂卿 《课堂内外(高中版)》2002,(3)
(一)晚上,宿舍内。“你怎么不刷牙?”“唉,你不知道,不是不刷,而是没牙刷。”“唉,唉,唉,你说清楚,倒底是没牙,还是没刷。”“哈,哈,哈……”每当想起,便窃窃自乐,此乃快乐之一。 相似文献
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黑眼镜和尤达校长离开后,水星宿舍又恢复了往日的平静。
“面条,对不起。都是我不好,不听你的劝告。”小龙一边说一边把面条抱到了怀里。 相似文献
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记得我们小时候的体育课和现在的体育课完全不一样,爬竿、跳山羊、跳箱都是我们课堂上的“好朋友”,可现在,这些“危险”器材都放在器材室的角落里落了一层灰,领导也不会怪罪你,因为你可以解释“安全第一”嘛!是啊,每年的开学第一次例会,领导必提的就是校园的安全问题。也难怪,现在的家长维权意识实在太强了,动不动就是投诉、找媒体。弄得老师们都不知道怎么教学了,尤其是体育课,你要说百分之百不会出安全事故,那是不可能的事, 相似文献
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随着小宝贝一天天地长大,你会发现,他不再像小时候那样听话,那样粘你了。他变得淘气,性情也越发“古怪”起来:他们会执意松开你的手自己走路,可是也不允许你离开; 相似文献
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每年,教研员总要组织并参加许多教研活动,研讨的内容除了具体的教学设计之外,往往还会关注教材、教学中出现的共性问题,例如,一年级学生“解决问题”时的识字困难和学习参与度不理想的问题、教师在公开课上的口头禅“小朋友.你不要紧张”的问题、课堂总结“你有什么收获”的有效性问题、教师如何备课.等等。最近,编者从翟李红老师的来稿中... 相似文献