淮北市农村饮水安全探讨

农村饮水安全问题关系到人民群众生命健康、生产生活和生态环境的改善。淮北市农村饮水存在着水资源短缺,水源污染等问题,要保障其饮水安全,应加大农村水利建设、深化改革和机制创新、加强农村饮水工程管理、完善水质监测体系、保护饮水水源。     

谈北方农村饮水的安全管理

为加强社会主义新村建设,实现饮水安全,提高农村饮用水质量,在农村人畜饮水工程管理上应实行规范化管理,加强工程建设后管理.     

安全饮水的思考

水是生命之源。科学研究表明,人体重的70％是水分．它是维持人体生理与新陈代谢活动的重要物质．人可以几天不吃饭．但不能几天不喝水,喝什么样的水,水质的好坏．对人体的健康和寿命有着直接的影响．     

对农村饮水安全问题的探讨

不论社会如何进步如何发展,水是最重要的资源,人类的生活离不开水,而农村饮水安全问题,一直是国家非常重视的问题,本文通过对农村饮水安全的分析,提出一些建议.     

利辛县农村饮水安全工程运行管理中存在的问题

本文通过对利辛县农村饮水安全项目已实施工程近几年运行、管理的总结,发现工程在运行期间存在一些问题,如何解决这些问题,让农民从思想意识上重视饮用不安全水对人身健康的危害,确保这项民生工程正常运行,能够充分发挥效益.     

利辛县农村饮水安全工程运行管理中存在的问题

本文通过对利辛县农村饮水安全项目已实施工程近几年运行、管理的总结,发现工程在运行期间存在一些问题,提出解决这些问题办法,让农民从思想意识上重视饮用不安全水对人身健康的危害,确保这项民生工程正常运行,能够充分发挥效益.     

对农村学校学生饮水难和饮水安全问题的思考

水是人体6大营养物质之一,是人体重要的组成部分(占人体重量的70%)。学生大部分时间是在学校度过的,因而能否健康饮水直接关系到学生的健康和正常发育。然而值得注意的是,有相当一部分教育工作者和农村学校忽视了学生饮水这一刚性需求,表现为部分农村学校没有向学生提供足量、合格的饮用水,这不能不引起相关教育主管部门的深思。一、学生饮水现状不容乐观湖南省教育厅下发的《2010年湖南省中小学校食     

校车安全不能被“分蛋糕”所干扰

新校车标准征求意见会日前在京召开。工信部提出校车的安全性要提高,而成本则要合理控制,以便于普及,对此各方表示认可。但多数与会车企代表表示,新标准套用美国校车标准不符合国情,如果完全按意见稿执行,不仅要增加20%～30%的成本,而且大多数车企将被排除在外。有时,所谓的"中国国情"和"与国际接轨",已然沦为任     

高职玩具专业《电玩具安全标准与检测》课程的建设

为加快我国玩具制造业的发展,应通过实地调研,详细分析目前高职院校玩具专业新开设的<电玩具安全标准与检测>课程教学面临的主要问题,提出具有实际指导意义的课程建设思路与实施方案.     

长江水质对江苏沿江城市饮用水安全影响的战略思考

长江水污染问题已呈现日益加重的趋势,它直接威胁到江苏沿江城市居民饮用水安全和城市可持续发展目标。我们应用战略眼光研究长江水污染问题的现状和成因,以及江苏沿江城市在发展过程中对长江水资源的依赖关系。在此基础上给出对策建议:思想重视、整体意识、建立经济赔偿制度、长江水资源协调机构、下游发言权制度、法律有效实施制度和长江水污染信息共享系统等。     

关于《安全检测与监控》教学改革的思考

针对当前《安全检测与监控》课程缺乏授课经验、理论教学手段较为单一、实验教学条件有限等问题,从教材内容、教学方法、考核方式等方面开展改革,满足复合型、创新型安全工程专业人才培养要求。     

不安全依恋与大学生外语焦虑的关系：自我效能感与自尊的链式中介作用

基于对638名大学生的调查,探讨不安全依恋对其外语焦虑的影响,以及自我效能感和自尊在其中的中介作用。结果显示：(1)不安全依恋与外语焦虑呈显著正相关(r=0.32,p<0.001),与自我效能感(r=-0.19,p<0.001)、自尊(r=-0.38,p<0.001)呈显著负相关;(2)大学生的不安全依恋能够直接显著正向预测个体的外语焦虑水平(β=0.21,p<0.001);(3)不安全依恋通过自尊对外语焦虑产生间接影响(β=0.06,p<0.001);(4)不安全依恋还可以通过自我效能感和自尊的链式中介作用对外语焦虑产生间接影响(β=0.02,p<0.001)。研究结果可以为缓解大学生外语焦虑提供启示与教育借鉴思路。     

专硕课程《食品质量与安全检测新技术》案例教学法的实践与思考

《食品质量安全检测新技术》主要针对食品中的营养成分、矿质元素、微生物、添加剂和有毒有害物等,系统讲解食品加工、质量保证和安全检测方面的新技术。为了激发学生的学习主动性,增强学生实践能力,培养学生的创新合作意识,在本课程教学中进行案例教学法实践。本文阐述了案例教学法实施的必要性和可行性、实施过程及取得的效果,为应用型、复合型高层次食品加工与安全人才培养奠定基础。     

关于机械压力机安全技术的探讨

该文通过对压力机冲压事故原因进行详细的分析,提出了压力机在安全方面相关的技术,并结合机械压力机在安全和技术方面的相关标准,提出了对机械压力机安全检测方法的几点看法。     

课程思政视角下农产品安全与检测课程教学改革的探索与思考

基于农产品安全与检测课程思政改革的目的和意义,结合课程思政的教育理念,分析爱国主义、诚信、遵纪守法和“绿水青山就是金山银山”等思政理论在农产品安全与检测课程中的契合点,并进行实践探索;积极思考思政教学的素养提升、内容设置和考核的建立健全。通过实践探索,学生在学习专业知识的同时提升了思想政治素养,教师的立德树人水平也得到了提高。     

基于食品质量与安全专业的《食品安全检测技术》课程教改实践

《食品安全检测技术》课程是本校食品质量与安全专业的重要课程,在食品安全问题日益严重的今天,面对社会高素质的食品专业质检人员的需求,如何培养全面的食质专业人才,提高教学质量和学生对本课程的学习与实践能力是本文的主要研究目标。针对本课程教学过程中所面临的学时紧张、实验受限、学生理解和实践较为滞后等问题,在本课程教学中初步开展了"混合式"的教学实践和探索。通过微视频录制、网络教学资源利用、动画视频教学、"逛市场"教学、基于大学生创新创业项目申报和以研促教等方式,进行了一系列课程改革和探索,获得较好的应用效果,并对后续实践教学模式提出建议。     

世界医学教育联合会（WFME）基础医学教育全球标准的试评估[英]／Janet Grant，Joanne Marshall ＆ Nancy E．Gary／／Med．Educ．

为履行WFME的使命和任务，通过高质量的医学教育增进人们健康，该组织于1999年任命，了一个国际项目组负责制定基础(本科)医学教育全球标准。该项目的目标是：(1)促进医学教育主管部门、医学教育机构和院校系统地制定医学教育改革计划，把这些全球标准作为提高医学教育质量的工具进行，开发和利用；(2)促使医学教育质量与国际接轨；(3)提高卫生人力的国际化水平。所开发的标准涉及医学新畜的总体结构、讨程、内容、条件／环境、