蚂蚁王国

创意摄影师Andrey Pavlov通过细心观察蚂蚁的生活习性,用微距镜头在自然状态下拍摄这些小"模特"。这一幅幅生动、活泼、诙谐、有趣的场景,仿佛发生在童话世界一般。     

蚂蚁演“大片”

小小的蚂蚁十分常见,它们往往成群结队,在花园里、树根下、草地上四处出没。蚂蚁的行为模式干姿百态,它们的生活中充满了各种各样有趣的故事。快来看看俄罗斯摄影家安德雷·巴甫洛夫给蚂蚁拍摄的“大片”吧。他研究蚂蚁的生活习性,通过巧妙的设计,利用微距镜头,拍摄出蚂蚁“大片”中一幅幅精彩的“剧照”。看,这些“剧照”色彩艳丽、场面温馨,梦幻色彩浓厚,展示出蚂蚁的一些基本行为特征,可谓知识性与艺术性兼具。     

去看一看有什么好吃的

~~〔提示与建议〕这一作品较适合作为看图讲述的材料。故事的主人公是三只蚂蚁,情节的展开富有幽默感,令人浮想联翩,回味无穷。为了激发幼儿观察、讲述的兴趣,教师可以先出示前两幅图,引导幼儿充分观察,并从蚂蚁的视角去猜测、分析、推理“三只蚂蚁看到的是什么”。接着,教师重点引导幼儿观察第二幅图中的蚂蚁分别在想些什么。在此基础上,教师出示第三幅图,重点引导幼儿观察蚂蚁的形态、表情,体验蚂蚁既好奇又恐惧的复杂情绪,猜测这个黑色物体有可能是什么。在幼儿充分猜测、尽情表达之后,教师出示第四幅图,此时整体与部分的关系一目了然,结…     

“画”出思维“图”出精彩——谈小学科学课堂中学生的“画图”现象

镜头一: 学习小学科学六年级《铁钉生锈》一课时,师生共同讨论了"铁钉在什么条件下最容易生锈"之后,要求学生把几种对比的实验方法填写在实验报告的过程中.一位学生问到:"老师,可以用画图表示实验方法吗?" 镜头二: 学习小学科学五年级《建桥梁》一课时,当学生介绍自己家附近的桥梁时,突然说到:"老师,我能上黑板画吗?" 镜头三: 学习小学科学三年级《校园里的小动物》一课时,在去室外观察蚂蚁之前,老师问道:"同学们对蚂蚁熟悉吗?你知道蚂蚁是什么样的吗?你能画一画蚂蚁吗?"     

《要下雨了》 教学设计

教材简析 《要下雨了》是一篇讲读课文。课文是以童话的形式写有关下雨前的自然知识,并通过小白兔和燕子、小鱼、蚂蚁的对话,告诉人们在夏季如果燕子低飞,小鱼游到水面上来,蚂蚁搬家,天就要下雨了这样一个自然现象,以及这些自然现象产生的原因。 课文共有九个自然段,配有四幅图,按课文内容可分为四段:     

《要下雨了》课后反思

《要下雨了》是一篇科学童话故事,用浅显的文字,生动、形象的语言形式描写了下雨前的一些自然现象,通过小白兔和小鱼、燕子和蚂蚁的对话,让人明白了自然界一些动物的异常行为,往往预示着某种变化,读来饶有趣味。课文配以四幅插图,图文并茂地展示了下雨前小鱼、燕子和蚂蚁的活动特点和出现这些现象的原因,趣味性浓、知识性强。     

举足轻重的懒蚂蚁

科学家发现,在成群的蚂蚁中,大部分蚂蚁都争先恐后地寻找食物、搬运食物,可以说是相当勤劳。但有少数蚂蚁则什么活也不干。它们,被科学家称之为懒蚂蚁。为了深入研究这些懒蚂蚁在蚁群中如何生存,科学家做了下面的实验。他们在这些懒蚂蚁身上都做上了标记,然后断绝蚁群的食物来源,并     

举足轻重的懒蚂蚁

科学家观察时发现,在成群的蚂蚁中,大部分蚂蚁都争先恐后地寻找食物、搬运食物,可以说是相当勤劳。但有少数蚂蚁则什么活儿也不干。它们,被科学家称之为懒蚂蚁。为了深入研究这些懒蚂蚁在蚁群中如何生存,科学家做了下     

懒蚂蚁的真面目

无意中,我发现了一个蚂蚁窝,便蹲下来,看看这些小家伙在干些什么。一天过去了,我发现不管有多少蚂蚁,在一些辛勤忙碌的蚂蚁背后,总有一批固定比例的懒蚂蚁。这些懒蚂蚁整天无所事事,四处闲逛,十分悠闲。我看不过去了,偷偷地将这些懒蚂蚁全部捉走,蚁群里就只剩下勤蚂蚁了。我想:懒蚂蚁走了,蚁群的工作效率就一定会提高了。然而,奇怪的事情发生了:正在搬运虫子的勤蚂蚁发现了偷懒的蚂蚁不见后,赶忙放下虫子,停下来,围在一起商量。经过一番“讨论”后,37只蚂蚁中走出了5只蚂蚁,摇身一变,变成了到处闲逛的懒蚂蚁。因此,蚁群的效率下降了,前进的…     

蚂蚁的致命伤

一百多年前,法国昆虫学家法布尔曾经做过一个实验——他把许多蚂蚁放在一个圆盘的周围,并设法使它们首尾相连,围绕圆盘组成一个圆圈。这些蚂蚁就绕着圈儿转,弄不清哪儿是起点、哪儿是终点。它们似乎都没有发现周围的环境在一遍又一遍地重复着,只是井然有序地走了一圈又一圈,没有一只蚂蚁走出这个圈子。法布尔和他的助手面面相觑,他们不知道这群蚂蚁为何老是兜圈子。于是,他在蚂蚁的旁边放了一些食物,认为这些蚂蚁闻到了食物的香味,一定会"蚁"拥而上。出乎他们意料的是:这些蚂蚁像中了邪似的,     

蚂蚁也偷懒!

我们见到的蚂蚁都在急急忙忙地干活,可是,除了这些辛勤工作的工蚁,蚁巢里也有不少不工作的蚂蚁。有的蚂蚁只会清理自己的身体,什么也不做。为什么会有偷懒的蚂蚁呢?让我们一起去瞧瞧蚂蚁的世界吧。     

蚂蚁也偷懒！

我们见到的蚂蚁都在急急忙忙地干活,可是,除了这些辛勤工作的工蚁,蚁巢里也有不少不工作的蚂蚁。有的蚂蚁只会清理自己的身体,什么也不做。为什么会有偷懒的蚂蚁呢？让我们一起去瞧瞧蚂蚁的世界吧。     

蚂蚁的致命伤

一百多年前,法国昆虫学家法布尔曾经做过一个实验——他把许多蚂蚁放在一个圆盘的周围,并设法使它们首尾相连,绕圆盘组成一个圆形。这些蚂蚁就绕着圈儿转,说不清哪是头哪是尾。它们似乎并没有发现周围环境一遍又一遍重复,井然有序地走了一圈又一圈,没有一只另类的蚂蚁私自走出这个圈子。法布尔和他的助手面面相觑,他们不知道这群蚂蚁为何老是在兜圈子。于是他在蚂蚁的旁边放了些食物,认为这些蚂蚁闻到了食物一定会“蚁”拥而上去抢夺。出乎他们意料的是:这些蚂蚁像中了邪似的对食物视而不见。法布尔和助手困惑地看着这群蚂蚁周而复始地循环…     

黄色的木头

一天,一只蚂蚁看到一块大蛋糕,就叫来了它的朋友一块儿抬蛋糕。抬到家,这些蚂蚁咬蛋糕,可是,这蛋糕咬不动。它们叫来了科技蚂蚁,科技蚂蚁拿出放大镜照呀照呀,照好后,告诉这些蚂蚁这不是蛋糕,这是一     

展现流动的画面美——高分作文亮点之五

镜头式作文是最常见的创新构思之一。它借助电影蒙太奇的表现手法,抓拍若干个生活气息浓郁的典型镜头,选用新奇灵动的组合形式,将最曲折动人的情节一目了然地展现在读者眼前,恰似一幅幅生动鲜活的画面自然流动,使人仿佛身临其境,产生“如在画中游”的奇妙美感。下面就让我们走进镜头组合作文的创新空间,去体验这种神奇而美妙的感觉。     

火眼金睛

请找出右边两幅图中 5个不同的地方。请找 出 隐 的藏在左图 中兔子、蚂蚁、羊和刺猬。火眼金睛@本本 @燕子     

展现流动的画面美——例谈镜头式作文的组合艺术

镜头式作文是最常见的创新构思之一。它借助电影蒙太奇的表现手法,抓拍若干个生活气息浓郁的典型镜头,选用新奇灵动的组合形式,将最曲折动人的情节一目了然地展现在读者眼前,恰似一幅幅生动鲜活的画面自然流动,使人仿佛身临其境,产生“如在画中游”的奇妙美感。下面就让我们走进镜头组合作文的创新空间,去体验这种神奇而美妙的感觉吧!     

镜头语言中包含的思想美学--浅论蒙太奇在电视新闻中的运用

在电视新闻节目的编辑中,镜头语言的运用与文字语言同样重要。如果声画不对位,或者镜头组接得不流畅,那就会给观众展现的就是一幅幅不堪忍受的画面,影响了整篇新闻、整个节目甚至是全台的形象。本文将结合电视新闻的特点,来分析如何建立新闻编辑学体系,以及新闻后期编辑应该具备的职业素养。     

读演结合,悟情悟理——部编版一年级下册《要下雨了》教学反思

<正>《要下雨了》是一篇知识童话,讲的是生活中的气象常识。通过小白兔与小鱼、燕子和蚂蚁的对话,告诉我们下雨前自然界一些动物的异常行为。课文配以四幅插图,图文并茂地展示了下雨前小鱼、燕子、蚂蚁的活动特点和出现这些现象的原因,趣味浓、知识性强。在教学过程中,立足于学生读通课文、整体把握内容的基础上,我通过紧抓关键字词,说演结合来引领学生走进童话,走进课文描绘的情境中,促进学生语文素养的提升,并从中感受到童话     

童趣导引识字学文，读演结合悟情悟理——义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学语文一年级下册《要下雨了》教学建议

《要下雨了》是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。通过小白兔、小鱼、燕子和蚂蚁的对话，告诉我们自然界一些动物的异常行为，往往预示着某种变化。课文配以四幅插图，图文并茂地展示了下雨前小鱼、燕子、蚂蚁的活动特点和出现这些现象的原因，趣味浓、知识性强。根据学生的年龄特点，如何引领学生走进童话，走进课文描绘的情境中，受到教育，感受童话的乐趣，就成为了本课的重点。因此，可以做如下的设计：