浅谈如何提高中学生中长跑水平

提高中长跑能力,能提高学生的有氧耐力水平,提高学生的心血管水平,对中小学生的成长有重要作用。要提高学生的中长跑水平,必须让学生形成正确的中长跑技术动作,掌握相关的提高有氧耐力水平的理论知识,培养学生在中长跑中正确的呼吸方法,锻炼学生坚强的意志力。     

在数学建模课堂中培养学生动手能力

数学建模课堂教学是培养学生数学思维的主阵地。数学建模课程能够提高大学生用数学处理实际问题能力,改变以往数学课弊端,提高学生动手能力,以报告为载体,提高学生协调合作能力、提高学生查阅、处理资料能力、提高应用计算机处理数据能力,进而提高学生用数学解决实际问题的能力。     

浅谈科学阅读的现状和方法

作为语文老师,引导学生进行积累性阅读,提高感知力。引导学生进行理解性阅读,提高理解力。引导学生进行欣赏性阅读,提高审美力。引导学生进行探究性阅读,提高评价力。引导学生进行创鸯陆阅读,提高创造力。     

《机械制图》教学中技校生能力的提高

《机械制图》是机械专业的一门专业基础课,是工程技术人员相互交流的语言。对于技校学生而言,如何提高学生的识图和绘图能力,从提高学生的学习兴趣开始,注重提高学生的空间想象力,利用行之有效的教学方法,提高学生的作图能力。     

物理教学中应高度重视学生的有效学习

学生的有效学习应该是有效用和有效率地学习,教学中应高度重视学生的有效学习。激发学生学习兴趣,能够帮助学生提高学习效率;倡导学生自主学习,能够帮助学生提高学习效用;鼓励学生自我反思,能够帮助学生提高学习效果。     

自改作文,提高写作能力

在作文教学中,自改作文是学生提高作文能力的一种有效方法。首先要提高学生的认识,同时可以发挥学生的主体作用,提高学生借鉴别人文章的能力,逐步培养学生的自我批改能力。     

浅析如何实现初中化学生活化教学

理论联系实际一直都是教学中的重点,加强对学生的生活化教学,不仅可以有效地激发学生的学习兴趣,还能丰富教学内容,降低教学难度,提高学生对于化学知识的理解程度。因此为了更好地提高学生对于初中化学的理解程度和提高学生的化学水平,在初中化学教学中,教师就应该加强对学生的生活化教学,提高学生对于化学知识的运用。     

刍议学生自我教育能力培养的途径

在实施素质教育中,教育者要着眼学生全面发展、终身发展,培养学生自我教育能力。培养学生自我教育的能力,可以使学生进行自我定位、自我调控,以达到自我发展和自我完善,进而达到提高学生综合素质的目的。在培养学生自我教育能力的过程中,要注重加强能力培养,增强学生自信心;加强自我评价,提高学生积极性;加强活动教育,培养学生主动性,以不断提高学生自我教育能力。     

浅论如何培养学生的舞蹈编创能力

本文主要以培养学生的舞蹈编创能力为主线,从三点展开分析：①提高学生的观察力,贴近生活,丰富舞蹈阅历;②提高学生的想象力,感知心理,锤炼舞蹈语言;③提高学生的表现力,体验身体,提升艺术修养。让大家了解到培养学生舞蹈编创能力的重要作用,并对如何培养学生的舞蹈编创能力,提高学生对所学知识的实践能力,进一步完善舞蹈的课堂教育提供指导。     

培养学生想象力

学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。所以,语文教学应关注学生思考问题的深度和广度,培养学生的想象力,提高他们的思维能力、创新能力。丰富的想象有助于学生的语言、文字和多方面的能力的提高,也是学生终身发展的前提。     

初中数学有效教学载体的探索

本文根据作者多年来的初中教学实践,通过以活动为载体,安排学生数学学习实践活动;以情境为载体,激发学生数学学习兴趣,以儿歌故事为载体,培养学生数学学习爱好;以各种教学工具为载体,鼓励学生开展探究式数学学习;以知识结构图为载体,帮助学生建构数学知识体系等适合初中课程设计、适应初中生心理特点的教学方法,激发和提高初中生数学学习兴趣和能力,提升数学教学效果。     

分析卫校学生数理知识调查应用

目的：对某市卫校学生进行问卷调查,对学生数理知识学习情况进行记录分析,进一步了解卫校学生学习数理知识过程中出现的问题,有针对性地提出教学策略,从而提高教学质量。方法：采用问卷调查的方式针对1220名学生展开调查。结果：更好地掌握与了解了卫校学生在数理知识学习时的态度、能力、方法,提高了学生学习成绩。结论：教师制定合理的教学计划,激发学生学习兴趣,引导学生使用正确学习方法是卫校学生学习数理知识的关键。     

他山之石 可以攻玉——论高中美术欣赏教学中的知识迁移

知识迁移是一种重要的教学方式,在高中美术教学中运用知识迁移,有助于创建良好的情境,激发学生的学习兴趣,提升高中美术教学效果。本文从知识迁移与美术欣赏的关系入手,探讨高中美术欣赏教学中的知识迁移途径。     

地理教学中提高学生学习兴趣的尝试

在如今新课改实施的情景下．全面推进素质教育是当今学校教育的发展方向．地理教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上．而地理学科在高中又是学生学习的难点．那么如何在地理教学中提高学生的兴趣．有效地提高地理教学的效果．是高中教师一直以来探索的方向．     

初中数学课堂教学与学生行为教育的探讨

数学教学是初中教学阶段基础课程之一,也是大多数学生和家长心中的核心课程,所以数学教学的质量和教学的效果一直是众多学校、学生和家长比较关心的问题,而中学时代的行为教育却是孩子成长发育过程中不能忽视的问题。所以笔者就教师和学校对初中学生在数学课堂教学和学习中如何进行行为教育,从而在提高教学质量的同时还对学生的行为和德育有很好的教育效果这一类问题谈谈自己的认识和见解。     

浅析有效课堂教学的“三部曲”

有效课堂是指在单位时问内教师完成较多的教学任务,又能使学生学到更多的知识．并切实提高学生实际运用能力的教学。要使中小学的课堂能够达到这样的效果,教师必须了解学生的特点．了解所教课程的教学特点．演奏好这三部曲：让心灵走进课堂;让思维走进课堂;让知识走出课堂．     

如何提高小学语文课堂教学效率

小学语文是开始正规培养学生语言能力的教学阶段,在这一阶段是培养学生对汉语的认知和对中国文化的了解的最佳时期。通过语文学习,不仅能够了解中国优秀的文学,还能丰富学生的历史文化知识。此外,语文学习也是其他学科的教学基础。目前我国小学语文教学不断进行教学手段和教学内容的创新,但是学生的课堂学习效率欠佳,影响教学质量。文章将针对小学语文教学如何提高课堂效率进行研究,旨在全面提高语文教学质量。     

提高中职学校商务礼仪课堂教学有效性的探讨

文章简述了课堂教学有效性的特点,结合教学经验,对如何提高中职学校商务礼仪课堂教学有效性进行了探讨。教师要不断提高商务礼仪课堂教学的有效性(即有效教学),帮助学生获取专业知识、提高操作技能和形成职业素养。     

基于观念建构的高中化学概念教学设计研究

＂从生活走进化学,从化学走向社会＂,提高学生的科学素养是当代科学教育改革的核心。高中化学教学设计应基于概念原理知识的功能与价值进行设计,在教学中更加注重过程性,从强调具体性知识的传授转变到帮助学生建构化学核心观念,避免孤立地进行概念教学。     

小学语文教学中德育的渗透

随着我国数字化小学语文的不断发展,小学语文逐渐成为教育部门进行德育教育的重要手段和主要途径。教师在进行小学语文课程的教学时不仅要向学生教授专业理论知识,还要注意培养学生的德育。文章主要就小学语文中重要的德育知识教育内容进行简要介绍,并对如何提高小学语文教育中的德育教学提出相关切实可行的建议以供参考。