新课程改革下如何散发政治课的魅力

新一轮国家基础教育改革是针对我国传统教育弊端进行的一次全新改革,是推进我国基础教育从“应试教育”向“素质教育”转型的重大举措。新课程改革的实施,对教师也提出了更高的要求。在此探讨了作为一名政治教师,在新课程改革的背景下,如何才能使枯燥、乏味的政治课变得生动、有趣,如何才能更好地发挥教师的“主导性地位”和学生的“主体性”作用。     

新课程改革背景下高中英语教学的思考

自改革开放以来,我国社会主义市场经济得到了快速发展,教育事业的发展进程也在逐渐加快,新课程改革在这样的背景下应运而生。本篇论文通过分析目前高中英语教学在新课程改革背景下存在的问题,探讨了高中英语教学在新课程改革的背景下的改革方向与变革之路,以期为相关研究及实践工作提供具有参考价值的理论依据。     

初中地理教学中小组合作学习的应用与研究

在我国国民经济快速发展的带动下,我国教育教学体系得到了不断完善,进入新世纪以来,为了适应经济社会对人才的要求,教育部门对学校教育教学进行了一次深刻的变革,即我们所说的新课程改革,在新课程改革背景下,素质教育可以为经济社会发展培养更加专业的人才,所以素质教育成为学校教育发展的主题和趋势。因此,在此基础上,传统的课程教育教学方法与理念已经不能适应新课程改革下学科教学的有效性、以及学生学习效率的提高。所以,今天本文就是基于此背景下以初中地理教学中小组合作学习教学方法为例进行研讨与研究。     

高中数学命题教学的情境性策略研究

自实施“素质教育”以来，教育已经越来越重视“人的价值”，学生的发展，已经成为教育目的的主线。新的课程标准更加注重突出学生的主体地位，培养学生的参与意识，情感体验，探究发现和创新能力，充分体现了“以学生发展为本”的理念。在这样的背景下，情境教学正是适应目前我国新课程改革的一种非常有效的教学模式。     

新课程改革背景下高中数学教学问题及其应对策略探析

教育体制的改革以及素质教育的进一步深化,促进了我国教育行业的发展。在新课程改革的背景之下,我国高中数学教学的内容和方法发生了很大的变化,打破了传统的教育模式,开始采用新的教学方式,以此来促进学生的全面发展,提高数学教学的质量和效果。为了有效促进学生的发展,提升教学的质量,必须要深化新课程改革,引进先进的教育理念,优化教学手段,从而实现教育行业的可持续发展。本文就对新课程改革背景下高中数学教学中存在的问题进行深入分析,并试探性地提出几点应对策略,以便相关人士借鉴和参考。     

小学科学探究教学的实施策略

新课程改革以来,探究教学已成为一种重要教学方式,成为改变我国传统教育和传统课堂的一种重要手段。然而,就探究教学的实践来讲,我国正处于探索阶段,课堂往往引进国外的一些探究教学模式,教师则模仿国外探究教学的一些做法,缺乏在我国新课程改革背景下对探究教学进行深入的理解和创造性的实施,因而有必要在此结合我国新课程改革的背景对探究教学的实施进行深入剖析,明确探究教学的基本理念,在教学实施策略上提供借鉴。     

转变教育观念深化教育改革

随着我国基础教育改革不断推进，广大中小学教师应不断转变教育教学观念，努力学习新课程理论．积极投身课程改革实践．才能保证我国基础教育改革顺利进行、促进基础教育改革深化。     

浅谈美国学校体育教育计划及对我国体育教育改革的启示

“健康第一”的思想已经逐渐成为人类社会的共识,世界各国的政府和人民开始关注健康,关心自己的生活方式和行为方式。体育与健康之间一直有着十分密切的关系,体育一直是健康概念的重要组成部分。然而随着我国体育教育新课程改革的展开,新课程改革的目标、理念与教师的现有教学水平之间形成的矛盾与反差尤为突出,教师对体育新课程改革中的理念、教材、教法与评价等的接受无所适从。通过研究美国教育计划的制定与实施以及以科学的体育教育理念和理论为我国体育教育改革提供一些启示。     

小学英语教学中的活动元教学设计

在小学英语新课程改革的背景下,为了能让小学生用英语进行简短对话交流,培养小学生对英语学习的兴趣,在小学英语课堂的教学设计中加入活动元因素,形成课堂活动元流,通过在“玩中学”来完成教学目标。活动元教学设计这一新的教学设计理念的提出,给小学英语课堂注入了新的活力和生机,从而激发小学生学习英语的积极性。小学英语活动元教学设计是教学设计理论在小学英语新课程中的应用,是与小学英语新课程教学实验和我国教育实际相结合的产物。     

新时期中学英语教学应关注的几个问题

在新课程改革的大背景下,中学英语教学必须采取与之相适应的教学模式与方法,我们教师要适应这一形势的变化,必须转变教育教学观念,打破原来僵化的模式,从原来的所谓“经验”里解放出来,在新的一轮课程改革面前,实现新的“蜕变”和新的超越。做到关注所有学生,关注教学过程,关注非智力因素。     

校县共建下贫困地区中学音乐校本教材开发的重要性分析——以陕西陇县、旬邑县为例

校本课程属于新一轮基础教育课程改革所尝试构建的＂三级课程＂管理框架,校本教材开发将对我国实施基础教育课程改革和素质教育发展起到积极的推动作用。本文以陕西师范大学与陕西省陇县、旬邑县签订的《校县共建教育发展工程协议》为背景,分析了两县音乐教学现状所存在的问题,讨论了校本教材开发对两县中学音乐教学的重要性,认为西部贫困中学改善音乐教育现状需要进行校本教材的开发。     

借鉴 吸收 创新——浅谈“东庐经验”与英语传统教学的有机结合

新课改下我们＂讲学稿＂教学法的探索才刚刚起步,要进一步地优化和提高,还需要在实践中不断探索,并吸取更多先进经验加以改进,随着新课改的不断深入,＂讲学稿＂教学法定会不断走向成熟和完善。     

知识领跑、经验助力、活动先行——浅谈我校的课程改革观

职业教育课程改革是当前各职业院校普遍存在的重点任务.针对职业学校的培养目标,我们认为课程就是知识、经验、活动.把“以就业为导向”的教育目的落实到课程改革的基本要求上,要具有“知识领跑、经验助力、活动先行”的课程改革观.     

体育课程改革与阳光体育如何相互促进

随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的出台,新一轮的教育改革已经全面实施。新形势下,体育课程改革与阳光体育如何相互促进是学校体育教育教学所面临的问题。本文根据本溪市体育教育教学工作的实际,提出了体育课程改革与阳光体育相互促进的解决策略,即树立“健康第一”的指导思想、以增强学生体质健康作为主线、以“2＋1项目”为载体、以阳光体育项目内容作为国家体育课程标准的教学内容的提高点、以开发体育课程资源为亮点。最后本文提出新形势下,体育课程改革与阳光体育相互促进的有效途径。     

立足生活 关注体验——浅谈农村“品德与社会”教学的有效性

“品德与社会”是一门以儿童的社会生活为基础．促进学生良好品德形成和社会性发展的新型综合课程．是小学德育的重要组成部分。在新课改实施的今天．这门课程要想在农村扎根．开花,结果．它需要每一位教师立足学生生活,正确理解教材、准确定位目标、精心设计体验活动,在整合教学内容．拓展教学空间的理念下,引导学生在情感体验中形成认识．内化道德。这样才更有利于课堂教学的发展．真正提高农村“品德与社会”课程的教学效果。     

走进生活,静等花开——新课程背景下的培智课堂教学探讨

新课改背景下,培智教育也应转换教育理念,“生活化”课程成了大势所趋,培智学校课堂教学应结合学生实际,以开发“生活化”课程为核心。本文通过在生活中精心挑选、创编教材和营造和谐的教学空间以及引导学生自主合作,形成多样的学习方式等几方面对培智学校的课堂教学进行阐述,对培智学校的课堂教学生活化进行了探讨。培智学校的课堂教学只有生活化,才能更好地提高学生的生活适应能力,为将来适应社会,融入社会打好基础。     

如何在新课程条件下开展研究性学习

教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确地把＂研究性学习＂作为课程结构改革的一个重点,作为设置综合实践活动课的重要内容,并强调学生通过这种学习和实践,增强探究和创新意识,学习科学的方法,发展综合运用知识的能力。如何在化学学科中开展研究性学习,值得每一位化学工作者去研究和思考。     

初中化学实验教学资源开发的整合研究

随着新课程改革的进行,初中化学实验教学资源的开发已成为现代教育改革的一大特色。通过对初中化学实验教学资源开发的影响因素进行分析得出：若要使初中化学实验教学资源得到更有效的开发与利用,势必要对初中化学实验教学资源的开发进行有效的整合,“三教一体化”原则与优化教育资源配置也就成为初中化学实验教学资源开发的有效途径。     

民族地区课程资源再开发存在的问题与对策

早在2001年,教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中就明确提出了＂积极开发并合理利用校内外各种课程资源。＂并且新全日制义务教育各学科课程标准中都设有＂课程资源的开发与利用＂一项。伴随着我国基础教育新课程改革的深入,课程资源再开发的重要性也愈发的凸显出来。     

高职学前教育专业“钢琴教学法＂课程建设的研究

随着我国基础教育改革的不断深化完善．大众对学前教育有了新的认识,而钢琴课作为学前教育专业的一门重要的必修课,其课程设置体系必然会影响到整体教学质量的提高,本文针对高职学前教育专业“钢琴教学法”课程的建设创新进行研究．以及在教学实施的过程中应该注意的问题进行分析,试图提高“钢琴教学法”课程在学前教育专业中的适用性。