高职院校软件技术专业教学全面质量管理探索

本文提出了有关于高职院校软件技术专业教学的全面质量管理分析,希望以科学的体系来平衡其主体现状,明确探索主体体系内涵,并以案例证明教学全面质量管理对于高职院校专业建设的重要性。     

高职院校软件技术专业就业情况分析

在IT行业高速发展的今天，随着软件的发展，软件行业从业者越来越多。但是软件技术是一个发展变化非常快的行业。为了提高高校软件技术类专业对口就业率，软件人才就应当按照企业和领域需求来确定培养的方向，所以就需要对软件专业就业情况有一个分析，在此基础上，为高职院校专业设置及课程改革提供整改凭据。本文所研究的对象及数据来源为全日制高等专科院校四川信息职业技术学院。     

高职院校软件技术类教师专业发展对策浅究

积极促进高职院校教师专业发展,建设一支结构合理、水平较高的高职院校教师队伍,将有助于高职教育的可持续发展。本文以高职院校软件技术专业类教师为研究对象,分析提出适合高职院校软件技术类教师专业发展的一些对策。     

高职院校软件技术专业校企合作方式初探

近年来,随着校企合作、学徒制、校中厂等新的教学模式出现,高职院校的教学发生了新的变化。在此背景下,高职软件技术专业以其实践性的特点,必须在校企合作的角度来进行教学改革,改变传统的教学方法,提高毕业生与企业人才需求之间的契合度。本文就软件技术专业的校企合作教学改进进行全面的分析。     

高职软件技术专业英语教材编写探讨

高职软件技术专业英语教材的选用直接影响到学生在软件企业输出英语的能力。要做好高职软件技术专业英语教材的编写工作,必须明确高职软件技术专业英语课程的教学目标;用专门用途英语教材编写理论来指导和规范教材编写;合理分配公共英语与专业英语的课时比例,分阶段编写专业英语教材。     

高职院校软件技术专业课程学习情境设计

多年来我国高职院校软件专业的课程改革大多停留在单纯削减理论学时、增加技能训练上,课程体系没有从根本上冲破知识体系的束缚,学生所形成的职业能力比较单一,缺少能够将基础能力进行广泛整合迁移的实际训练,培养出的软件人员缺乏解决实际问题的能力。本课题依据职业教育教学规律,以培养职业能力为目标,对高职院校软件技术专业课程进行学习情境设计,构建与高职院校软件人才培养相适应的课程体系,从而带动教育教学改革的进一步深化,为我国职业教育软件人才培养起到示范作用。     

高职软件技术专业的改革

软件行业的发展带动了软件技术专业的成长。高职教育软件技术专业应以适应市场经济的发展对计算机软件及其相关人才的广泛需求,以提高学生的任职岗位能力、社会适应能力和综合素质为目标,构建软件技术专业的教学体系,以保证专业的健康发展。     

高职院校护理专业《化学》教材改革初探

目前所使用的教材,一部分过多承继了本科教材中学科型特点,忽略了职业教育的专业导向性,一部分尽管提炼了专业课程中所涉及的相关化学知识点,但仍然没有脱离化学教学体系的教授过程,缺乏针对性和实用性。新教材的开发与应用开创了一种全新的化学教学理念,不但跳出了原有学科体系的界限,而且在形式上、内容上都有颠覆性的突破。     

对高职软件技术专业教学方法改革的思考

结合高职软件技术专业的特点,运用现代教育思想理念,探讨了在全面实施素质教育的实践中,如何推广应用"行动导向教学法"以及改革与创新教学方法.     

高职院校软件技术专业教学思考与探讨

现阶段我国软件开发专业人才质量不适应市场需要是制约我国软件产业发展的瓶颈之一,高职院校软件技术专业教学模式与市场需求相距甚远.因此我们必须改革落后的人才培养模式,强化专业实践,推行"车间进校园"人才培养新模式,建立人才培养与市场需求相适应的平台.     

高等职业技术院校中的软件专业教学改革与实践

根据中国软件产业的现状和发展机遇，文中分析了成为软件产业大国所需的人才定位与培养，探讨高等职业技术院校培养软件产业人才的标准及其软件专业教学改革的实践探索。     

高职建筑工程技术专业实践教学改革

实践教学是实现人才培养目标的重要环节,是培养学生岗位职业能力的主要途径。文章针对建筑工程技术专业实践教学中存在的不足,以淮南联合大学建筑工程技术专业为例,结合笔者近年来的实践教学管理和实践,探讨了对建筑工程技术专业实践教学改革的思路和方法。     

浅析高职院校软件开发专业教学改革

高职院校软件专业是培养软件开发技术蓝领的摇篮.软件蓝领的培养应注重实用能力的培养.高职院校的发展离不开教学的改革,教学改革主要应从人才培养定位、教学模式、教学内容、师资培养几方面进行.     

高职院校营销专业课程教学模式改革探讨

根据高职营销专业对应的行业特点和人才培养要求，采取就业导向的“以岗为纲”高职营销专业教学模式。其基本思路是：尝试开放性实践课程，强化互动案例教学方法的运用，创建一体化实践教学模式，把握学生技能，突出专业特色。     

高职高专院校英语专业基础课教材选用现状及分析

高职高专院校英语专业基础课教材的选用随意性较大,体现不出高职教育的特色。应结合高职高专教育人才培养目标,借鉴以往教材选用管理的经验,在教材选用程序、选用原则、质量评价和反馈机制等方面加强工作。     

新形势下高职院校生物类专业课程教学改革

高职院校生物类课程主要特点为知识点较多、知识跨度较大,并且随着社会的发展、生物技术领域的不断更新,使学生需要掌握的知识更是种类繁多,给高职院校的学生在学习中造成了一定的阻碍。因此,在新形势下的高职生物教师要打破原有的保守教学方法,进行全新的教学改革,为提高学生综合素质提供有效的帮助。     

高职高专教育技术学专业人才培养模式的改革与探索

教育技术学专业专科生的培养应以结合教育部大力推行的高职高专教学改革工作为目标，体现高职高专特色，注重运用现代教育技术构建人才的知识结构、能力结构和素质结构，建立与专业培养目标相适应的实践教学体系，为学生提供真实的职业氛围和训练场所。     

新形势下高职大学英语教学改革的思考

近年来,高职教育发展很快,教育教学理念有较大更新,“工学结合,校企合作”正逐步成为我国目前高等职业教育人才培养模式。为适应新形势的要求,本文对高职大学英语的课程体系、教学内容、教学方法、教学环境和教学评价等多要素进行改革探讨。     

高职建筑工程技术专业教学团队建设与实践

浙江广厦建设职业技术学院建筑工程技术专业在教学团队建设过程中,建立了培训、试讲、考核制度,课程负责人制度、集体备课制度,导师制、公开课、汇报课、观摩课制度,优秀青年教师下企业制度,多元主体的教学评价制度,“双师”素质培养制度,深造、进修制度,教科研与教学相结合制度等,使师资队伍结构逐步趋于合理,并取得了突出的教学成果。