如何在小学数学课堂中培养学生的语言表达能力

语言是思维的外壳,而数学又被称之为思维的体操,所以在数学课堂上培养学生的语言表达能力对于学生数学学习能力的提高是何等的重要。本文就如何培养学生的语言表达能力谈了作者的一些实践体会,具体要求在培养的过程中做到三重视一创设:重视学生的语言积累,重视教师的示范作用,重视启发学生用语言表述思维过程和创设运用语言的情境。     

如何在小学数学教学中提高学生的课堂参与度

教学实践中常常有这样的困惑:同龄的孩子中,有些人就能够始终以饱满的热情专心致志的投入到学习中去,而有些人却始终对学习缺乏兴趣,表现的懒散而缺乏信心。而小学生的特点是:有求知欲望,但学习不刻苦,听课时间不能持久,爱动、精力不够集中,无意注意占优势,有意注意不易持久。那怎样在数学教学中提高学生的课堂参与度呢?     

探究小学数学教学中如何提高学生计算能力

数学新课程的相关标准对于现阶段学生的计算能力提出了严格的要求,教师在实践中要全面落实此项要求,因为计算能力在实践中可以充分地增强学生的数学思维能力以及空间想象能力,可以积极的推动学生的长足发展,对此本文主要探究了小学数学教学中如何提高学生计算能力。     

小学数学教学中提高学生课堂参与度

给学生必要的知识和技能的准备是学生积极参与数学课堂教学的必要条件,因此,在数学教学过程中,教师应把所学的知识作适当的＂降格处理＂。所谓＂降格处理＂,有的是把新知识通过难度下降,使新知识变成学生似曾相识的东西。激发学生解决问题的欲望;有的是找准新旧知识的连接点。学生在学习数学中完全陌生的内容是很少见的,对学习的内容总是既感到熟悉,有感到陌生。要让学生在新旧知识的比较中找出共同点与区别点,顺利的完成正迁移,通过类似的探索解决新的问题。     

如何提高农村学生在小学数学课堂中的参与热情

农村小学所处的地理环境一般相对落后,所以对于教育的发展而言是一种极大的阻碍。农村小学的师资力量与城镇的小学相比要落后许多,因为很少有教师愿意到农村来进行执教。除此之外,农村小学的教学设备不能满足教学需求,多为老旧的材料设备,所以教学效果也不明显。在这种情况下,农村学生受教育的程度就会参差不齐,许多农村学生基础知识环节比较薄弱,眼界也不够开阔,思维也比较局限。所以无论是学习的能力还是综合能力水平都相对较差。本文将对目前农村小学的教学情况进行具体的分析,对存在的问题进行阐述,努力找出解决农村小学数学课堂存在问题的解决办法,以供大家参考。     

在小学数学课堂中培养学生交流能力的途径

小学数学教学活动是一个复杂的过程,学生的交流过程也是其中的一部分。但是,一些小学数学教师急于完成教学任务,忽视了学生与教师之间的交流,也忽视了学生与学生之间的交流。其实,很多数学知识都是在碰撞中进入学生的大脑,然后牢牢扎根的,所以数学教师应努力探寻培养学生交流能力的途径。     

浅谈如何提高小学生口算能力

随着科技的不断进步,计算工具也越来越先进,简便的计算器随处可见：商场、单位、甚至是学校、课堂??只要轻轻一按,得数就准确无误,省心省力。所以,现在许多人都非常重视计算器的使用,而忽略了口算能力的培养。为了追求准确率,许多学生的家庭作业都是靠计算器来完成。而我们许多教师在平日的教学中又只注重计算结果,忽略了口算技能的培养,这些都无疑影响了学生的口算能力的提高。所以,近几年来,学生的口算能力越来越差,不得不引起我们的重视！其实,口算有着非常重要的作用,它不仅方便易行,灵活快速,更是估算和笔算的基础,口算能力差,势必影响到估算、笔算的正确和速度,影响计算技能的形成。因此,要提高学生的计算能力,必须抓好口算这个基础。那么,在实际数学教学中我们应如何提高学生的口算能力呢？下面,就我的教学经验,浅谈一下自己的几点看法。     

如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力

逻辑思维的培养,关键在于理清问题的重点,教育者和学生都应该理解其中的含义,做到心中有数,然后再逐步使学生了解问题知识点,养成独立思考的习惯,细分问题的思路。同时,利用互动的方式,调动起学生学习的积极性,使教学得以深化。当逻辑思维产生,并加以巩固后,还须在此基础上启发思维中的创造性,使其发展得到深化。     

浅谈如何提高小学低年级学生的数学审题能力

要想轻松顺利的解题,审题是关键。无论是什么题型,都要让学生认真的读题审题。培养学生的审题能力,是数学教学的重要内容,也是关键环节。我们教师一定要重视对学生审题能力的培养。     

学生的创造能力在小学数学教学中如何培养

数学是一门具有高智力价值的学科,是培养思维能力的基础课,数学教学活动中蕴含着无穷的创造因素。数学课能通过运用学科特点,激发学生的创造力。     

如何在小学数学教学中培养学生的应用能力

生活中处处有数学,数学来源于生活,存在于生活,应用于生活,教师应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发,构建小学数学生活化课堂,使学生的学习活动丰富、主动,促使学生树立把数学与生活密切相联系的意识,很好地运用自己所学的数学知识去解决生活中的实际问题,真正做到学以致用,努力增强学生的数学应用意识,提高学生的数学应用能力。     

如何在小学数学教学活动中培养学生的逻辑思维能力

小学数学的教学目的和任务是培养学生的逻辑思维能力,这同时也是教学大纲的要求。学生初步逻辑思维能力的最好培养时间是在小学,教师指导学生掌握逻辑思维能力是培养他们思维能力的重点,本文概述了培养学生逻辑思考能力在小学数学教学中的重要性,并针对此提出了培养逻辑思维能力的几点方法。     

小学低年级数学口算能力培养的思考

低年级学生口算能力的发展与记忆能力、观察能力、理解能力、思维能力等相互支持,同时还需要良好的心理素质,所以口算能力的培养是一个综合的过程。     

论如何提高小学高段学生数学课堂参与率的策略

小学数学教学活动中,学生的主动参与是提高教学效率的有效途径,而且素质教育也对小学阶段的数学教学明确的提出了要求,要让学生在接受教育的过程中生动活泼的发展,同时也要体现学生在学习中的主体性。     

浅谈如何提高小学数学课堂效率

本文通过对自己多年小学数学教学经验的总结,把收效较好的几种提高小学数学课堂效率的方法做了详细介绍,还举了些例子,充分说明了课堂效率的重要性以及如何提高课堂效率的方法。     

如何正确提高小学数学课堂有效性

能够将素质教育实施的主要道路是课堂教学。小学数学是教学中重要学科之一,那么要想做到真正的提高小学数学课堂的有效性,小学数学教师应该做到不断的完善自己的教学方式和专业素养,能在最短的时间内达到最优的教学效果是如今小学数学的教学目标。基于此,本文针对当前小学数学课堂存在的问题和如何正确提高小学数学课堂有效性进行了浅析,望未来小学数学教育可以不断进步。     

浅议如何在数学课堂中培养学生的自主学习能力

学生具备一定的自主学习能力是素质教育的要求,也是学生全面发展的需要,因此,现在的数学教学越来越注重对这方面能力的培养。本文从课堂教学的几个环节出发,阐述了如何在数学课中发展学生的自主学习能力,构建有效的数学课堂。     

浅议如何在数学课堂中培养学生的自主学习能力

学生具备一定的自主学习能力是素质教育的要求,也是学生全面发展的需要,因此,现在的数学教学越来越注重对这方面能力的培养。本文从课堂教学的几个环节出发,阐述了如何在数学课中发展学生的自主学习能力,构建有效的数学课堂。     

探讨如何在小学数学教学中培养学生的思维能力

著名教育家加里宁曾经说过:"数学是锻炼思维的体操。"的确,数学思维是数学教学的灵魂,数学不仅能够培养学生的形象思维,还能培养学生的逻辑思维。在小学数学教学中,教师既要向学生传授数学知识技能,又要重视对学生思维能力的培养。     

在小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力

新课标倡导学生自主学习,要让学生真正成为学习的主人。那么,我们如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力呢?下面结合实践谈谈我的体会。