混合教学模式在中职室内设计教学中的应用

当前,在学校的课堂教学中,为了使教学质量提升,运用混合教学模式贯穿在中职院校的教学中,中职教学教师在课程设计和讲授中,与网络技术相结合,分析学生的特性,根据中职学校所具有的教学模式,使混合式的教学方式在艺术设计课程的学习中,尤其是室内设计教学中,充分发挥教学模式的效果。     

"互联网+"混合教学模式在质量管理类课程教学中的应用研究 ——以西南财经大学天府学院为例

近年来,"互联网+"在高校教学中的运用越来越广泛,推进"互联网+"形式下混合教学模式在教学中的实践研究,以西南财经大学天府学院为例,通过研究质量管理类课程教学中基于"互联网+"背景下的多种教学模式,依据学生满意度调查,确定学生对教学重点及难点的掌握情况及知识运用情况能否达到教学目标的要求。最终,通过整理、分析已有经验和数据,为更深入研究奠定基础。     

测量学实践教学环节线上线下混合教学模式探索

随着"互联网+教育"的兴起,众多高校建立了线上线下混合教学模式,并进行了积极探索与实践。本文介绍了线上线下混合教学的一般模式,以测量学实践教学环节为例,进行了线上线下混合教学模式探索,分析了混合教学模式在该课程实践教学环节中取得的效果、存在的问题并提出了改进的设想,为高校测量学实践教学环节的线上线下混合教学模式改革提供借鉴。     

基于绩效技术的混合学习教学设计与应用研究

传统教学模式在发挥学生创造能力、自主学习能力以及协作学习能力方面的弊端日益凸显。通过运用绩效评价的方法对传统学科教学模式与网络教学模式相整合的混合学习模式进行研究,分析某中职院校混合学习的个案,探析混合学习模式应用的有效性、优越性和容易忽视的问题,并对课堂教学中混合学习模式的运用提出一定的绩效改进策略。     

浅析室内空间设计自主性学习的教学模式改革

现代社会,经济飞速发展,人们对生活质量的要求逐渐提升,室内设计逐渐成为了热门学科。在如今教学模式改革的大趋势下,室内设计也逐渐的尝试调整其教学模式改革,引入自主性学习教学模式。本文研究探讨了室内空间设计自主性学习的教学模式的发展现状和教学意义,并做出了相应的改革实施设计方案。力求对今后相关领域和学科的研究做出笔者微薄的贡献。     

基于MOOC下的中职混合教学模式探讨

MOOC混合教学模式在现阶段教学工作中能起到良好的教学效果,促进教学工作的顺利进行,增强教师和学生们之间的和谐关系,创建良好的学习平台,提升学生们的学习能力和认知能力。本文主要是从MOOC混合教学模式在中职院校中的应用意义入手,针对MOOC混合教学模式在中职教学过程中的具体应用进行全面细致的分析和说明。     

线上线下混合教学模式的探索与实践

线上线下混合教学模式能有效发挥线上教学和课堂教学的优势,正确合理地运用能有效提升教学效果。本文构建了宠物营养与食品线上线下混合教学模式,并利用本专业建设的教学资源库和职教云平台进行了教学实践。通过实践发现,这种教学模式有利于学生自主学习,能提高学习积极性,增加学习过程的互动,提高课堂教学效果。     

对《室内设计》课程中引用项目教学法可行性探究

职业教育的核心在于人才培养,人才培养的核心在于课程建设。如何构建有特色的课程体系,是我们探索的重要问题之一。本文在对室内设计目前教学现状剖析基础上,针对当前社会岗位对室内设计专业学生知识和技能的要求,提出了一些室内设计教学模式的改革措施,其重点为,更新教学理念,改革教学方法与手段,培养学生自主学习能力等。     

基于项目的翻转课堂文献检索课混合教学模式探讨

分析了基于项目的翻转课堂文献检索课混合教学模式的可行性,探讨将项目教学法及翻转课堂教学法嵌入到文献检索课的教学中,建立基于项目的翻转课堂文献检索课混合教学模式,以期对文献检索课教学模式改革提供一种新思路。     

萃取徽州民居文脉符号,塑造地域文化特色

通过分析徽州传统民居文化元素的内涵、表现形式及在现代室内设计中的运用,从中找出传统文化、地域文化与现代室内设计之间的契合点,设计出新的造型加以运用,在现代室内设计中自然而然地体现出民族的魂魄。     

高中体育选项教学中篮球教学模式初探

本文对篮球教学模式进行了探讨和分析,探索出高中体育选项教学中适合学生篮球教学的模式,阐述了高中体育选项教学中篮球教学模式的程序与方法、并进一步分析创新教学模式在高中篮球课中的运用。     

JITT+PI混合教学法在中职内科护理中的教学设计

近年来,适时教学(JITT)和同伴教学(PI)作为一种建立在"基于网络学习任务""注重学生的自主学习""以概念教学为主"重视学生合作学习、师生互动、生生互动的新型教学模式,这两种教学模式在欧美国家本科教育中受到推崇,我国部分院校也做了实践性研究。本文以"原发性高血压病人的护理"为例,就如何在中职内科护理教学中运用JITT+PI混合教学法设计教学作简要介绍。     

情境教学模式在初中英语教学中的有效应用

情境教学模式是一种有效的教学方法,在英语教学中,我们也常常运用到。本文从情境教学模式的含义说开去,在真实的教学案例中分析情境教学模式在应用中的优势与存在问题,并在此基础上分析、探究情境教学模式在初中英语教学中的有效应用策略。     

浅谈翻转课堂在室内设计课程中的运用研究

翻转课堂是学生视频自学和师生课堂交流互动的学习活动。教师通过设计好课程的"学习任务单",帮助学生明确课前自主学习的内容、目标和方法,并提供、上传相应的学习资源,是以教师直接指导和建议式学习的混合教学模式。本文通过简述翻转课堂在室内设计课程教学的特点,培养学生的设计思维能力、设计方案的实践动手能力。     

高校信息技术课线上线下混合教学实践探索研究

信息技术课是高校课程教学中重要内容,其课程教育在互联网时代下得到凸显,并受到高校师生的青睐及关注。在教育信息化背景下,凸显以往信息技术课教学不足的问题,同时线上线下混合教学模式的提出,也为信息技术课教学革新指明方向,促进信息技术课线上线下混合式教学模式的开展,达到信息技术课教学良好实施的目的。对此,高校立足于线上教学、线下教学、混合式教学的内涵,分析高校信息技术课线上线下混合教学实践的优势及过程,最后提出高校信息技术课线上线下混合教学实践的路径。     

基于慕课资源的混合式教学课程改革实践——以《神经外科学》课程为例

近年来,随着社会的发展,科学技术水平的突飞猛进,对生活的各个领域都具有重要意义和作用。在科学信息技术逐渐完善的今天,将推动教育的改革。《神经外科学》是一门复杂而又极其重要的专业课,教学质量的高低,将直接影响学生的学习成果。传统的教学模式和网络教学模式均有各自的优势和缺点,本研究的混合教学模式可以使两者进行良好的互补,也是当今教学改革的重点和趋势。基于慕课资源,研究分析混合式教学在《神经外科学》课程教学改革中的实践,从混合模式教学的构建、教学前准备、线上课程准备、课后评价反馈等方面进行探讨,将慕课的混合教学模式的优点充分补充,提高课堂效率和教学水平。分析应有混合模式的教学实践中在课前准备、课程设计、线上随机测试、课后评价等过程中存在的不足之处,并提出相关解决措施。     

浅谈灯光在室内设计中的运用

随着经济的发展,生活水平的改善,人们对家庭装修、居住照明的要求越来越高。从而室内设计中灯光的运用显得尤为重要。本文通过分析灯光的作用和室内设计中客厅空间灯光的运用,了解灯光在室内设计中的重要性,从而营造出温馨、高雅、恬静的室内环境。     

地方应用型高校“线上线下”混合教学模式设计与实践研究——以《空间分析原理与方法》为例

本文以空间分析原理与方法课程教学为例,基于地方应用型高校课程教学特点、教学目标,分析教学过程中存在问题,对线上线下混合教学模式进行设计与实践。项目依托超星学习通平台,重整课程知识体系结构,合理安排分配线上线下教学课时,探索不同模式下最佳教学方法,构建完善线上线下混合式教学模式,并建立教学评价体系,通过对SZ学院测绘工程专业2019级、2020级两届学生开展线上线下混合式教学模式实践,教学模式实践结果证实混合式教学模式能够提升教学质量。随着互联网+教育信息化的推进与发展,线上线下混合式教学模式将成为本科教学的主要方式,以期本课程教学模式改革能为地方应用型高校探索适宜线上加线下混合教学模式提高教学质量提供借鉴和参考。     

传媒类高校思政课线上线下混合教学模式研究

线上线下混合教学模式在近几年发展较为迅速,该教学模式逐渐被广泛运用于我国传媒类高校思政课教学之中,突破了对传统教学模式的限制。本文通过对传媒类高校思政课线上线下混合教学模式的理论阐释、现状分析,不断探索符合传媒类高校思政课教学模式的实践路径,积极发挥线上线下混合教学模式对提升当代大学生思想政治教育实效性的重要作用。     

在临床医学教学中运用PBL教学法

伴随教育改革的深度与广度地不断增加,教学模式也在慢慢地发生变化。PBL是一种多以问题的方式进行教学的新教学方法,目前PBL教学法在临床医学教学中得到了大范围地推广运用,并获取到较为显著的教学成效。本文首先简要地介绍了PBL教学模式,紧接着阐述在临床医学教学中运用PBL教学法的作用,并对在临床医学教学中PBL教学法的有效运用进行分析,仅供参考。