特色浓郁 魅力独具——河南中考思想品德观察与思考题剖析

<正>河南省中考思想品德试卷从2005年开始,全面贯彻新课程理念,在创新中发展,日趋成熟,经典不断。作为独创题型——观察与思考题特色浓郁,魅力独具,历久弥新,回味悠长。一、题型简介观察与思考题是考查学生发现问题、分析问题、解决问题能力及相应情感态度价值观的一种主观性试题。它着力引导考生思考社会问题,过积极健康的生活,做负责任的公民。其在河南省中考思想品德试     

思想品德学科中考命题实践与研究

思想品德学科中考,是正在实施的一种评价方法。本文从适应课程改革、与高考接轨、发挥教学导向作用和题目的创新度三个方面阐释了对徐州市中考的实践研究。     

重试卷分析 展数学魅力——对2010年上海市中考数学第23题的分析

评卷不仅仅是批阅学生的考卷,更是教师分析错误,改进教学措施,提高自身教学水平的良好契机.2010年我参加上海市的中考数学的阅卷工作,对其中的23题颇有感触：     

中考思想品德网络阅卷的实践与研究

网络化,信息化手段越来越深刻地渗透到教育教学的各个环节。中考阅卷的形式也日益面临改革。今年,江苏省徐州市中考思想品德阅卷采用了网络阅卷形式,提高了阅卷的效率,缩短了试卷统计分析的时间,节省了大量的人力,减少了阅卷过程中的种种误差,取得良好的效果,那么,面对这种阅卷形式的变化,又如何指导思想品德的日常教学呢?一、中考思想品德网络阅卷的特点首先,中考思想品德网络阅卷具有高度准确性。中考思想品德试卷通过专用数据软件上传到网络,自动分发给阅卷老师,随机抽取,不会遗漏任何一份考生试     

紧扣三维设情境 感悟体验重迁移——思想品德中考实践探究题命题趋势例谈

实践探究题是近几年思想品德中考中常见的一种题型。这种题型的出现,符合新课标培养学生的创新精神和实践能力、鼓励学生有自己的见解的要求。实践探究题具有综合性强、能力要求高、区分度     

初中思想品德课程与综合实践活动资源整合探索

<正>《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》指出:从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础;注重与社会实践的联系,引导学生自主参与丰富多样的活动,在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。综合实践活动具有实践性、开放性、自主性、生成性等性质,与思想品德课程有很多共性,因此,将二者资源相整合,可以丰富思想品德课程内容,增强课程的开放     

活动探究 实践创新——中考政治实践活动题的特点和学习启示

在九年义务教育阶段最具影响力和导向性的中考政治中,对“实践活动”应如何加以考查呢?为适应新评价的需要,一种要求学生或设计具体的社会实践活动,或撰写     

活动探究 实践创新——中考政治实践活动题的特点和学习启示

在九年义务教育阶段最具影响力和导向性的中考政治中,对“实践活动”应如何加以考查呢?为适应新评价的需要,一种要求学生或设计具体的社会实践活动,或撰写一定形式的活动结果的实践活动题便应运而生。因其内容上最能体现课改精髓,代表中考政治开卷考题突出对学生的探究意识和实践能力考查的命题趋势,有利于具有创新意识和实践能力的优秀学生发挥实力,因此,成为今年中考政治新题型中的一个最大的亮点。     

语文无处不在 活动方兴未艾——2005年中考语文实践活动题例说

05年中考语文中普遍出现的语文实践活动题,是在各地执行新课程标准,积极开展语文实践活动的背景下出现的,有其必然性和现实性。命题者试图模仿或再现社会生活和学校生活的实际情景,让学生直接面对鲜活的语文资料,来考查学生策划、组织、协调和解决实际问题的能力。     

语文无处不在 活动方兴未艾——2005年中考语文实践活动题例说

2005年中考语文中普遍出现的语文实践活动题,是在各地执行新课程标准,积极开展语文实践活动的背景下出现的,有其必然性和现实性。命题者试图模仿或再现社会     

课改奇葩别样红——2006年河南省中考思想品德与历史试卷评析

2006年河南省中考思想品德与历史试卷是一份成功体现新课程理念、全面考查学生道德素养、推进素质教育的典范之作。它十分注重对知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的考查,让我们感受到了强烈的时代气息。下面笔者主要就2006年河南省中考思想品德与历史试卷思想品德部分,谈谈自己的看法。一、试卷的结构2006年河南省中考思想品德与历史试卷由选择题与非选择题两大部分构成,共29个小题,满分为120分,考试时间100分钟。其中,选择题20道(均为单项选择,每小题2分,共40分),第1～12题涉及思想品德内容,第13～20题涉及历史内容。非选择题9道(…     

在猜想与探究活动中提高问题解决能力——从河南省2019年的中考第22题谈起

<正>我国的《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标(2011年版)》)从"知识技能""数学思考""问题解决""情感态度"四个方面对课程的"总目标"进行了具体的阐述,对"问题解决"的具体要求如下[1]:(1)初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简单的实际问题,增强应用意识,提高实践能力.(2)获得分析问题和解决问题的一些基本方法,体验解决问题方法的多样性,发展创新意识.(3)学会与他人合作交     

依托创新出奇招 寻求命题新突破——2014年中考思想品德活动探究题赏析

<正>探究学习是新课程倡导的主要学习方式,要求从多角度、多层面综合运用所学知识与方法探讨经济、政治、文化、社会生活等方面的实际问题,让学生亲身经历实践过程,培养主动探究精神,提高社会参与能力。在2014年中考中,各地命题者精心研制、不断创新,许多好题、活题令人眼前一亮。其中,活动探究题考查角度另辟蹊径,成为试卷中一道亮丽的风景线。下面结合试题谈谈相关解题技巧。一、在考查内容上创新在考查内容上创新通常有四种方法:一是考查尚未考过的内容;二是考查新表述;三是考查新增内容;四是通过知识组合创新。上百个知识点之间的排列     

问题研究——幼儿园科技活动的魅力

一、科技活动中为什么要进行问题研究(一)幼儿学习特点的自我建构性决定了问题研究的重要性幼儿是怎样进行学习呢?什么样的刺激才能激起幼儿的主动学习欲望,并促使幼儿积极地自我建构呢?个人建构主义的最早提出者皮亚杰认为:儿童是在与周围环境相互作用的过程中,通过同化与顺应两种方式,逐步建构起关于外部世界的知识,从而使自身认知结构得到发展的。在皮亚杰的理论基础上,科尔伯格在认知结构的性质与认知结构的发展条件等方面作了进一步的研究,强调了个体的主动性在建构认知结构过程中的关键作用。由此可见,并不是所有的刺激都能够促使幼儿…     

坚持探索创新彰显学科理念——2014年福建省各地市中考思想品德金题赏析

2014年福建省各地市中考思想品德试题,坚持探索创新,彰显了《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》理念,体现了思想品德学科思想性、人文性、实践性、综合性。试题立足社会实际,关注社会热点,贴近学生生活,体现能力立意,凸显思想品德课德育功能。     

问题研究——幼儿园科技活动的魅力

幼儿是怎样进行学习呢?什么样的刺激才能激起幼儿的主动学习欲望，并促使幼儿积极地自我建构呢?个人建构主义的最早提出皮亚杰认为：儿童是在与周围环境相互作用的过程中，通过同化与顺应两种方式，逐步建构起关于外部世界的知识，从而使自身认知结构得到发展的。在皮亚杰的理论基础上，科尔伯格在认知结构的性质与认知结构的发展条件等方面作了进一步的研究，强调了个体的主动性在建构认知结构过程中的关键作用。由此可见，     

坚持探索创新 彰显学科理念——2014年福建省各地市中考思想品德金题赏析

<正>2014年福建省各地市中考思想品德试题,坚持探索创新,彰显了《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》理念,体现了思想品德学科思想性、人文性、实践性、综合性。试题立足社会实际,关注社会热点,贴近学生生活,体现能力立意,凸显思想品德课德育功能。一、立足社会实际。贴近学生生活思想品德是人在对生活的认识、体验和实践过程中逐步形成的。思想品德课程以初中学生生活为基础,以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的。生活之树常青,生活是思想品德课教学的不竭源泉。2014年福建省各地市中考思想品德试题立足社会实际,贴近学     

在活动中感悟与提升——初中思想品德活动教学的探索

在思想品德教学中通过设计活动,使学生在活动体验中构建知识,感悟人生,提升道德水平。活动教学是新课程改革的呼唤,是以人为本的要求,是学科发展的必然趋势。思想品德活动教学具有鲜明的时代特征,活动设计直奔主题,学生全员全程参与,活动方式灵活多样,紧密联系学生的生活,重在引导学生的行为。思想品德活动教学根据教学内容确定活动方式,主要有情境创设和实践探究等。     

中考命题的热点——与圆有关的探索题

新《课程标谁》倡导培养学生的创新意识和探索精神。近年来，与圆有关的探索型试题已成为命题的热点，通过设计探索性、开放性问题，加强对创新意识的考查。打破单一的思维模式，让学生思维有更广阔的自由发挥空间。解这类问题时必须利用题设大胆地猜想、分析、比较、归纳、推理，探索出符合要求的条件或结论，现对它分类讨论。     

品读时事 升华情感——2006年河南省中考思想品德试卷观察与思考题评析

2006年河南省中考思想品德试卷观察与思考题是试卷中的一个亮点。下面笔者结合试题谈一下自己的几点看法。五、请你进行观察与思考(共有两题,请任选一题作答。10分)——用心观察,有感而发!13(之一).胡锦涛同志提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,已经成为公民道德建设新的标杆。我们生活在幸福、快乐、祥和的新时代,体现新风尚的人和事层出不穷。但仔细观察,也会发现一些令人遗憾的事情和不文明的现象,这些情形属于构建社会主义和谐社会中不和谐的音符。(1)请讲述一个发生在我们身边的或其他你所了解的荣辱事件或现象。(4分)(…