小学数学小组合作学习策略研究

良好的小组合作有助于培养小学生数学探究能力和数学学习思维,合作已经成为发展的必要手段,教师应当选择合理的内容进行科学的教学,让学生在合作过程中锻炼自己的数学能力,为自己的基础数学打下良好的基础,本文以期通过对小学数学小组合作学习教学内容的探究提升教师教学质量提髙教师教学效率,希望对数学教师在今后教学内容和方式写选择上有所借鉴和帮助。     

小组合作学习策略

小组合作学习是新课程倡导的重要学习方式.通过建立结构合理的合作小组,明确的教学目标引导,把握适当合作的时机,给予充足合作学习的时间保证,充分发挥激励机制和教师的主导作用,探索行之有效的小组合作策略.     

高中数学小组合作学习策略分析

小组合作学习模式是近年来常用的学习模式,对于提升我们的综合能力有着积极的作用。本文主要就小组合作学习在高中数学中的价值进行分析,并从学习者的角度上探讨其具体的应用策略。     

关于小学数学教学中小组合作学习策略的实践应用探讨

小学数学教学中的小组合作学习有助于培养小学生的合作意识、合作技能,让小学生在合作学习中不仅获得知识,更加懂得谦让、团结。当前小学数学教学中的小组合作学习存在学生参与热情不够、参与感不强,合作学习形式化等问题。将小组合作学习方法科学应用于小学数学教学之中需要多措并举,合理分配小组,合理配置时间,明确组员责任,教师及时引导。     

小学数学小组合作学习初探

合作学习作为一种高效的学习模式,在学校教学过程中发挥着重要的作用。它既是一种教学方法,也是一种有效的学习方式,也有助于培养学生养成提出问题、解决问题的学习能力。     

略谈小学低段音乐课堂的小组合作学习策略

音乐是一种审美愉悦的体验,只有亲身参与其中,才能获得体验。在小学低段音乐课堂上实施小组合作,有利于激发学生学习的主动性,提升学习的效率。本文主要思考如何在小学低段音乐课堂上有效地实施小组合作学习。     

略谈小学低段音乐课堂的小组合作学习策略

音乐是一种审美愉悦的体验,只有亲身参与其中,才能获得体验。在小学低段音乐课堂上实施小组合作,有利于激发学生学习的主动性,提升学习的效率。本文主要思考如何在小学低段音乐课堂上有效地实施小组合作学习。     

小学高年级数学合作体验学习策略探讨

对学生进行数学体验教学,让学生进行体验学习,是学生用心去感悟的过程,在体验中进行思考、创造,有利于培养学生的实践能力和创新精神,提高学生的数学素养。本文先简要介绍了体验学习的概念和对数学体验的认识,然后探讨了小学高年级数学合作体验学习的策略。     

基于小学数学课堂小组合作学习的分析

随着新课改的不断实施,教师的课堂教学方式变得更加丰富多样,小组合作学习便是一种有效的教学方式。但是,在实际小学数学教学实践中,小组合作学习在应用的过程中仍旧存在许多不足。本文将就提升小学书序合作学习效率的策略进行探究。     

搞好农村小学数学小组合作之我见

创建农村小学数学学习小组,让学生进行小组合作学习数学很有必要,不但提高了学习效率,而且培养了学生的农村孩子的敢于发言,解决问题分析问题的能力得到了提升,非常适合农村孩子的特点,再适当引进评价机制,效果良好。     

小学数学小组合作学习有效性研究

小组合作学习可以培养学生集体合作的能力,有利于学生综合素质的提升。在小学数学教学中,我们也要认识小组合作的优点与问题,采取合适的对策来进行小组合作学习,实现教学效果的最大化。     

小学数学小组合作时机的把握

合作学习方式是新一轮课程改革倡导的重要学习方式,现阶段在各学科课堂教学中都可以看到这种学习方式的应用,尤其在数学课中应用最为广泛。合作学习只有根据数学学习内容和学生的实际情况选择恰当的时机,才能很好地发挥合作的效率,提高小组合作的有效性     

浅谈小学数学小组合作探究式学习

自21世纪以来,我国不断推行素质教育,侧重培养学生的创新精神和实践能力,为此,处于一线的教师们不断改变传统的教学方式,在这过程中,越来越多的教师将合作探究的教学方式带进了课堂,而这种新的教学模式同时在小学数学教学中得到了广泛的推广和应用,小组合作探究不仅有利于活跃课堂气氛,同时也有利于提高学生的学习效率。     

科学课堂小组合作学习策略初探

合作学习是我国基础教育改革倡导的新型学习方式之一,已被广泛地应用于教学实践中。     

小学数学教学中小组合作学习的有效性分析

新课程标准指明,教师应当重视培养学生的自主学习意识和合作交流能力。学生通过交流的形式可以激发内心的学习动力和兴趣,进而展示自我,提升创新能力,进而强化学生整体的素养。本篇文章主要通过对于小组学习的组建形式、培养学生进行小组学习的能力等为出发点,进行深刻的讨论和举例分析,以提高小组合作学习的有效性,希望教师在教学的过程中,重视对于学生合作能力的培养。     

小学数学小组合作学习内容的研究

新课程标准指出:"教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。"在新的理念下,我校改变传统课堂教学模式,组建学生学习共同体,根据学生的综合素质,以"组际均衡、组内分层"的原则,将全班分为若干小组,明确小组分工,实现学生自主、合作学习;根据学习内容制定学科导案,落实三标教学,在设定目标、达到目标、反馈目标的过程中实现"先学后教,以学定教"。     

探究小学数学小组合作学习的有效性

数学小组合作学习的教学形式,能够提高小学生的思维能力、表达能力和团队协作能力。小学教师需要正确认识当前小组合作学习存在的问题,改进教学方式,提高小学数学合作学习的有效性。     

小学数学小组合作学习有效性的研究

本文主要将新人教版小学数学教材当作基础,针对新课改环境下小学数学当中小组合作学习的有效性进行了深入的研究,旨在给其提供一定的参考和帮助。     

小组合作在小学数学教学中的运用

在数学教学新课改下,小学数学教学中提倡小组合作学习,小组合作学习可以使学生优势互补、形成良好的人际关系,促进学生个性健全发展,但在教学实践及听课活动中发现,真正要将小组合作学习行之有效地开展,绝非易事。下面笔者谈谈自己想法和做法,供大家参考。