谈校长对教师的管理艺术

本文论述了学校领导有效地实施成功管理的关键是着力创设有助于教师成功的氛围,并结合本校管理经验,详细阐述了校长抓住引导、砥砺和赏识三个环节的管理艺术。     

谈教师培训工作中班主任的重要性

教师进修学校的工作以短期培训为主,培训对象为全县在职的中小学教师,要让参加培训的教师处理好工作、学习、生活的关系,有效的管理很重要。班主任是整个培训过程中联系学校、学员、设备和教师的纽带,班主任对培训的圆满成功和培训质量的影响至关重要。     

谈计算机网络教学中教师的培训问题

网络教学是一场深刻的教育变革,这种变革带来的是对传统学科教与学方式的冲击和教师角色的变化。因此对教师所具备的技能和素养提出了新的要求。     

追求讲课艺术,建立自己的教学风格

本文结合作者十几年的教学实践,从“热爱、信念与教书育人”,“突出思路与辨证授课”,“内容精选与语言艺术”,“严肃活泼与‘双边教学’”,“黑板书法与形象化”等方面介绍了如何努力追求讲课艺术,建立自己的教学风格的。在理论与实践相结合的基础上,阐明了追求讲课艺术,建立自己教学风格的重要意义。     

谈中小学教师教育技能培训活动设计

《中小学教学人员教育技术能力培训大纲》指出,教师教育技术能力培训要以应用为导向,以“任务驱动,强调活动,强调参与”为指导原则,以提高教师信息化环境下的教学设计能力为目的。这说明在培训过程中,主讲教师要创造性地进行活动设计,让学习者（接受培训的教师）在体验和交互中学习教育技术应用的一般方法。同时,主讲教师要为学习者提供资源、案例、模板和量表等各种可供参与活动的依据,通过分析比较,促进技术在学科教学中的有效应用。     

试谈如何提高企业培训工作

企业员工培训中存在的误区和问题：前瞻性欠缺;针对性欠缺;实效性欠缺;互动性欠缺;目的性欠缺。如何提高企业培训工作的可靠性：加强培训工作的领导,明确责任,保证培训工作组织可靠,增强培训的针对性,保证培训计划可靠;创新培训理念,保证培训模式可靠;认真鳊制培训教材,保证培训内容可靠;建立并完善有效的培训机制,保证培训效果可靠。     

谈企业思想政治工作者的个人魅力艺术

什么是思想政治工作的方法艺术?思想政治工作的方法是多方面的,有思想信息收集的方法,思想分析的方法,思想政治教育实施的方法,思想政治工作效果检验的方法,思想政治工作修养提高的方法等.     

综合系数法视角下教师讲课补助分配机制研究

为了配合实施绩效工资制度,通过"综合系数法",用于高校教师讲课补助收入的合理分配,体现了以工作成绩和效果为依据发放补助的精神。它从量化评价教师及团队的综合素质入手,通过设定概念、赋予权数、建立公式模型等手段,构建起一个操作性很强的动态利益分配机制。既合理分配了教学成果,又统筹兼顾了学校、教师、学生之间的发展,对实施绩效工资有一定借鉴意义。     

主体性培训：教师培训发展的必然趋势

当前教师培训的重要意义已达成了共识,教师培训是提高在职教师素质、促进教师专业化发展的有效途径,是新课程改革能否取得成功的关键,是实现素质教育的重要途径,甚至是“国家综合国力之所系,全民族素质之所系”,可是在现实里,却是人们对教师培训众口一词的批评与责难,教师培训的重大意义与其现状之间形成了巨大的落差,那么究竟如何才能弥补二者之间的落差,最大限度地缩小二者之间的差距,取得教师培训的应有之意义呢？笔者认为,主体性培训是解决这一问题的理想模式!     

主体性培训:教师培训发展的必然趋势

当前教师培训的重要意义已达成了共识,教师培训是提高在职教师素质、促进教师专业化发展的有效途径,是新课程改革能否取得成功的关键,是实现素质教育的重要途径,甚至是"国家综合国力之所系,全民族素质之所系",可是在现实里,却是人们对教师培训众口一词的批评与责难,教师培训的重大意义与其现状之间     

教师使用多媒体技术的培训

在日常教学工作中教师使用多媒体时,常常出现个别教师对多媒体教学的认识不够,出现了重技术轻内容,重形式轻效果等现象,教师使用多媒体技术的水平也参差不齐,各类对教师使用多媒体技术的培训也流于形式。本文从教师使用多媒体技术的现状出发,讨论了对教师多媒体技术培训的内容。     

教师培训有效途径初探

教师培训是基础教育课程改革顺利推进的根本保证。但在当前的培训中,培训者对培训不够专业;学校领导对培训不够重视。上级部门对培训监营不力;参训教师对培训方式不能认同,导致教师对培训产生抵触情绪,影响到教师培训工作的效率。解决上述问题的对策是增强教师对培训的认识,加强理论与实际的联系,建立一支既懂理论又有教学实践经验的培训队伍。     

浅谈教师计算机技术培训

现代信息化社会要求教师具备较高的计算机技术,然而教师的计算机技术还远远没有达到这个要求,本文从几方面来探究教师计算机技术培训策略。     

82岁教师免费讲课18年,步行1700公里

<正>陈恩禄是巴南区人,当了35年的老师,退休以后,他又开始了新的工作,那就是免费给孩子们讲课。我到山区学校宣讲,不怕山高路远。听到陈恩禄老师谈自己步行去讲课的事,不少人都不     

谈教师的人格魅力

教师人格魅力是指教师高尚的品德、渊博的知识、严谨的治学态度、良好的心理品质、无私的奉献精神和优美的言行举止的感召力、感染力综合而成的人格力量。良好的教师人格是学生成长的重要保证,是社会进步的价值尺度,是教师将经师、能师和人师集于一身的最高境界。"德高为师,身正为范。"要教育学生成为新时代的有用人才,教师必须从学习和实践中不断地总结经验教训,提升教师的人格魅力,并充分发挥其潜在教育价值。     

高校新教师培训的新进展

新时代的教师队伍建设事关党和国家事业发展全局,新教师培训是加强教师队伍建设的重要途径。本文结合国内外高校新教师培训的进展,及上海市5年来新教师"三位一体"脱产培训的成效,分析了国内外高校新教师培训的现状、问题及发展。     

谈谈讲课的语言艺术

教师语言在整个教学过程中是最主要、最经常而又是最难运用的一种手段。教师要运用自己的语言去打开学生心灵的天窗 ,充分调动起学生的积极思维 ,引导学生掌握知识 ,培养学生的观察能力。所以教师在讲课中要做到语言精确、明白易懂、生动形象 ,而且要有启发性和趣味性 ,这样才能够达到良好的教学效果     

基于网络的教师培训研究

主要对网络环境下教师培训的情况进行一下简单梳理,从国内外研究现状、传统培训中存在的问题、进行网络教师培训的优点和必要性等几个方面进行研究,期望能从中得到一些启示。     

建构主义观点下的教师培训

建构主义认为,学习既是学习者个人的建构活动,同时也是学习共同体的合作建构过程,强调学习的主动性、社会性和情境性。教师培训也是一项情境性、社会性、实践性很强的活动,因而两者有着紧密的联系,我们应该以建构主义理论为指导,从真实问题情境的设计,学习者的合作交流,丰富的教育教学资源,参与式的培训模式,经验的积累,系统的教学反思等方面阐述教师培训工作。