新课程标准下高中生物教学探讨

新课程标准下,高中生物教学取得了一定的成绩,但还存在一些问题亟待解决。本文从当前高中生物教学存在的问题出发,探讨高中生物教学中实施新课改的策略。     

高中生物探究性实验教学的优化策略

当前生物探究性实验教学中存在着很多问题,要想解决这些问题,教师要寻找优化高中生物探究性实验教学的策略,提高课堂的教学效率。文章立足于高中生物课堂教学现状,主要分析了高中生物探究性实验教学的优化策略。     

浅谈新课改下高中生物教学的有效途径

在高中教学结构中,生物是不可缺少的重要组成部分。学好高中的生物课程不仅能够培养学生的综合能力,同时还能有效的促进学生的全面性的发展。伴随着新课改步伐的不断深入,教育改革对高中生物教学也提出了更好的要求。但是在当前的高中生物教学中,存在很多问题,这些问题的存在在很大程度上影响着我国高中生物教学的发展。本文主要度当前我国高中生物教学的现状进行分析,针对这些问题提出科学有效的解决措施。希望能够更好的促进我国高中生物教学的发展。     

高中生物教学中启发式教学方法的巧用

高中生物教学在整个高中教育阶段具有重要的教育意义。目前的高中生物教学质量对于高中生综合成绩的影响正在逐渐增强。并且对于高中生学习生物的水平以及学习生物的成绩带来了重要影响。在当前形势下进行高中生物的教学,需要采取先进的教学模式以及先进的教学方法开展教学活动。在社会不断发展与进步的现代社会,如何增强高中生物教学过程中对于启发式教学方法的应用成为目前教育界遇到的主要问题之一。本文结合当前启发式教学需要注意的原则进行进一步的启发式教学模式探究。     

高中生物多媒体教学中的有效性探讨

有关多媒体教学和有效性教学的研究现已很多,但是关于多媒体教学有效性研究的较少,关于高中生物的更少,可见关于高中生物多媒体教学有效性的研究仍有很大空白。目前激烈的竞争对高中生物教学的有效性要求越来越高。那么如何充分发挥多媒体技术在高中生物教学中的优势使学生取得最大的进步,以及如何避免多媒体在应用中带来的问题。这些都是提高高中生物多媒体教学有效性所面临解决的问题,文章将通过分析高中生物多媒体教学现状,针对以上问题提出相关建议。     

高中生物教学改革——贯彻高中生物新大纲

高中生物教学新大纲实施已有一段时间,如何根据新大纲要求,加快高中生物教学的改革已经成为目前高中生物教师面临的最大问题。就如何贯彻高中生物新大纲进行高中生物教学的改革进行了论述。     

高中生物生活化教学的探究

随着新课程改革的不断推进,过去传统的教学模式已经不能使当前高中生物教学的需求得到满足,这就需要教师积极对教学模式予以创新。众所周知,高中生物教学和生活实际息息相关,所以,教师可以运用生活化的教学策略,将学生的生物学习兴趣有效激发出来,同时促进学生灵活应用生物知识能力的提高,实现高中生物生活化教学目的。对此,本文主要对高中生物生活化教学策略进行了探讨,以供参考。     

新课改下高中生物教学方法初探

随着高中新课改实验在全国范围内的开展,高中生物教学的要求标准也必须随之提高。基于高中生物教学课程的课程标准来看,新课标的实施对生物教学的影响可谓非常重大,对高中生物教学而言,急需探索出适应新课改的教学方法。本文从高中生物教学为切入点,就新课改下高中生物教学过程中出现的问题进行了分析,并在此基础上对新课改下高中生物教学方法做了进一步的阐述。以此来突出新课改条件下高中生物教学的重要性,希望本文的浅见能够对高中生物教学提供有益的借鉴和思考。     

新课改下高中生物课堂教学效率提升对策分析

高中生物是高中课程的重要内容,其学习效果关系到高考总成绩,得到广大师生的重视。高中生物既是一门具有很强的严谨性和实践性的学科,又同时具备广泛的应用性和创新性。因此,在高中生物教学中要注重教学方法,提高教学效率。本文主要分析了影响高中生物课堂教学效率的问题,并提出了相关对策,以期提高高中生物的课堂效率。     

高中生物中染色体变异类问题的解题方法探析

高中生物科目中,染色体变异及其相关知识是其中极为重要的组成部分,染色体变异类问题在高考题型中也占有较大比例,基于此,本文就高中生物科目中染色体变异类问题的具体解题方法进行分析,以期优化相关问题的解题质量,改善高中生物染色体变异相关知识的学习效果。     

高中生物教学中启发式教学方法及应用策略探究

随着新课改的不断推广进行,对于当前的教育教学工作提出了更高的要求,加强对学生综合素质的培养已经成为了大势所趋。对于高中生物而言,本身作为一门理科性质的学科,学生在学习的过程中难免会感到十分枯燥,教师不采用恰当的教学方式就会使学生丧失学习的兴趣。而启发式教学的出现及应用,在尊重新课改对高中生物要求的基础之上,提升课堂教学效率。本文从高中生物教学中启发式教学的原则着手,探究高中生物教学中启发式教学方法的应用。     

高中生物遗传概率学习技巧

在高中生物的学习中,长期以来发现遗传概率计算题的计算难度大,学习时难以理解,主要是因为高中生物遗传概率计算问题中的计算技巧多,所以作为学生应当注意高中生物遗传概率的学习技巧,希望本文中提到的学习技巧能够对读者学习高中生物遗传概率计算有实质性的帮助。     

高中生物教学中运用二维码技术的思考

随着智能手机的普及,二维码的应用越来越广泛,但其在教学中的应用报道较少。在分析二维码的特点及高中生物教学存在问题的基础上,探讨了二维码在高中生物教学中的应用意义与途径及其制作方法与存在问题等,旨在为高中生物教学提供一种全新的方法。     

生物教学中合理使用多媒体课件教学

在高中生物教学中,运用多媒体技术辅助教学,以提高课堂教学质量已经在高中生物教师中形成共识。但是由于诸多的原因,高中生物多媒体教学还存在着许多的问题,如学生过分关注多媒体课件,忽视教师的课堂讲解;教师对多媒体应用不熟练,无法发挥多媒体的优势;教师过分强调多媒体的作用,忽视了学生知识体系的构建和实验能力的提高等等。因此,找到正确将多媒体运用和高中生物教学完美结合起来的途径,对于提高高中生物教学的有效性有着重要的意义。     

注重高中生物高效教学 探索生物教学新模式

在高中生物课堂教学过程,如何构建新型教学模式,促进教学效果的提升,成为相关教育者需要重点思考的问题。本文分析了传统高中生物教学中存在的问题,并提出了几点探索生物教学新模式,开展高校教学的措施。     

浅谈如何提高高中生物课堂教学效率

在当前素质教育形势下．提高高中生物课堂教学效率已经为一线教师和教育专家们所关注的主要问题。面对高考压力．许多家长甚至也加入到积极探索提高生物课堂效率的行列当中。以此为契机,许多教育工作者已跑在该领域研究的前列,并取得了一些令人瞩目的成绩。     

范例教学在高中生物教学中的应用

随着当前新课改的不断深入,高中阶段生物教学愈来愈注重提高学生分析问题、解决问题能力,教师需要采用正确教学方法促进学生积极主动参与到课堂活动中,而范例教学方法的运用能够提高学生生物学习兴趣。本文对范例教学在高中生物教学中的应用进行了深入分析,促使学生在生物学习上迈向更高台阶。     

高中生物概念模型自主建构的思维训练之法

教学的核心问题是改善学生思维的方法。本文以人教版高中生物必修3的概念教学为例,通过实例构建、定义描述、模型转换和板书示例等方法谈高中生物课堂教学中的概念模型自主建构的思维训练。     

浅议“问题驱动型”高中生物课堂教学

“问题驱动型”高中生物课堂教学则是教师通过创设生物学问题情境,使学生在提出问题、分析问题和解决问题的过程中产生自主学习生物学知识的动机和欲望,进而逐渐养成自主学习的良好习惯。“问题驱动型”高中生物课堂教学是一种创新的教学策略和学习方式,使学生在生物学问题探究的过程中变被动接受知识为主动获取知识并达到自主学习目的。     

浅议高中生物教学中如何渗透环境教育

几年来的高考中环境保护问题也是考试热点,所以教师应当以教学内容为基础,逐步的将环境教育渗透于课堂教学中,本文立足于高中生物教学现状,将就此进行探讨,浅谈在高中生物教学中渗透环境教育的方式与策略。