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历史的抽象性决定了高中历史的教学的困难程度,高中生对于历史内容如果参与程度不高,就不能够有效树立起正确的人生观、价值观,无法充分领悟历史内涵。利用历史图片进行高中历史教学,能够将枯燥的课堂变得生动有趣,与历史更近地接触,有利于帮助学生培养正确的感情态度。本文结合高中历史的教学实际,分析历史图片的作用,探究历史图片在高中历史课堂中合理利用的重要性。 相似文献
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初中历史教科书中的地图与课文相配合,相辅相成,历史地图为我们提供了直观形象的感受。同时历史地图又给学生以宏观、整体性的认识,激发了学生的兴趣,提高了学生分析问题解决问题的能力。在教学中,教师要掌握好历史地图辅助教学的技巧,把握好读图时机,更好的为学生服务。 相似文献
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把文本、图形、图像,动画、声音等运载信息的媒体结合在一起,使人通过多个感官来获取相关信息,集视、听、触多感官作用于一体,多角度地向学生传递教学内容、丰富了学生直接经验和感性认识,使其对所学知识理解得更为深刻透彻;易使学生成为学习的主角,从而使其学习变得更赋有独立性和创造性,大大提高课堂效率。它的使用正在使历史教学发生着巨大的变化。 相似文献
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历史是一门既深刻严肃又丰富生动的学科,充分运用各种有效手段,激发学生良好的学习兴趣至关重要,结合实际,针对高中历史教学的方法进行了阐述。 相似文献
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文章对企业设计专利地图所需的常用图表进行了简要的说明,重点分析了专利管理图和专利技术图,对专利地图在企业决策中的应用作了定性分析。 相似文献
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随着时代的发展进步,对人才的要求也越来越高.高中历史选修模块的设置顺应了社会发展的要求,着重培养学生的综合素质,选修模块中引入问题式教学法能够使其设定的教学目标得以更好地实现. 相似文献
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地图是历史教学中的重要教具,对历史地图的正确使用,能加强学生历史知识的巩固;能有效提高学生的学习积极性;也有助于培养学生综合分析问题的能力。教师能否科学使用历史地图是关系地图应用历史教育成功与否的重要因素。 相似文献
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语言是言语交流的一种方式。因为说和写的交流方式是一种有目的的行为,所以语言是实用性的;因为语言是社会符号,语言的交流只能在所有参与者广泛理解了人类的那些非语言的暗示、动机、社会文化角色等互相关联的因素之后才能有效进行,因此语言又是社会的,约定俗成的。语言的学习和使用取决于生物学的、认知的、心理的和环境的因素,语言比其他任何动物的交流系统都要复杂得多,语言使人类区别于动物。 相似文献