高职学生职业价值观教育探讨——对黄炎培职教思想的借鉴

职业价值观是学生职业素质的重要体现,高职教育必须突出职业价值观教育。黄炎培关于职业价值观的相关论述,对高职学生正确的职业价值观有借鉴意义。     

高职学生职业价值观现状及教育对策分析

职业价值观是当代大学生价值观系统的重要构成部分。本文通过对职业价值观的调查数据的实证分析,全面探讨了当代高职学生职业价值观的调查基本情况,研究结果和比较分析,并提出高职学生职业价值观教育的对策建议。     

高职院校职业价值观的教育改革探析

随着我国职业教育的不断发展,高职生源数量的增多,学生的就业形势仍旧十分严峻。在学习专业知识的时候结合职业价值观教育,能够保证高职院校人才培养的质量。本文分析了职业价值观的定义及当前高职院校职业价值观的教育现状,提出了职业价值观教育的改革措施。     

广东省独立学院大学生职业价值观现状、成因及对策研究

职业价值观是独立学院大学生价值观系统的重要构成部分。该研究对广东省五所独立学院在读大学生职业价值观的调查数据进行实证分析,全面探讨独立学院大学生职业价值观的主要特点和影响因素,进而就教育和引导当代大学生树立科学理性的职业价值观进行了专门的对策性研究。     

社会主义核心价值观背景下“95后”大学生职业观培养路径

作为肩负实现民族伟大复兴的历史使命的大学生,特别是"95后"大学生因所处时代背景的特殊性,决定了其必须树立以助力实现民族伟大复兴为目标的良好职业观。社会主义核心价值观作为主流价值观,内涵丰富,为"95后"大学生的职业观教育奠定了良好的理论基础。把社会主义核心价值观作为大学生职业观教育的指导思想,帮助大学生在大学阶段树立正确的职业观,是"95后"大学生职业观培养的有效路径。     

现场健康教育对乡镇卫生院护士职业防护知识干预效果评价

目的:探讨健康教育对乡镇卫生院护士职业防护知识认知水平的干预效果。方法:健康教育前发放护理职业防护相关知识问卷,健康教育后,再次发放同一问卷,评价健康教育前后,护士对职业防护知识的学习效果。结果:健康教育后乡镇卫生院护士对护理职业防护相关知识的知晓率均显著高于健康教育前(P0.01或P0.05)。结论:现场健康教育能显著提高护士对护理职业防护知识的认知水平,促进护士的身心健康。     

劳动教育在高职院校学生职业价值观教育中的作用探索

劳动教育在高职院校人才培养中具有重要作用,是进一步落实高校育人使命的新时代的重要内容。本文从加强高职院校大学生劳动教育的意义为起点,结合当前高职院校学生就业过程中反映出的职业价值观教育问题,探讨了新时代高职院校劳动教育在学生职业价值观教育中的作用。回归劳动教育的本质,重视劳动教育的价值引领;加强协同联动共育,实现劳动教育在高职学生职业价值观教育中的协同促进作用。     

高职生职业价值观培育现状与对策

本文通过实证分析法对高职院校职业价值观教育的开展情况、教育方式、师资队伍、存在问题等方面进行探讨,在此基础上提出体现职业价值观教育的渐进性和开放性、加强教师队伍建设、嵌入校园文化建设的对策。     

高职学生职业态度培育研究——以社会主义核心价值观为切入点

将社会主义核心价值观融入高职学生职业态度培育全过程有助于引导学生树立良好职业价值观,提升学生职业素养。本文通过调查分析,全面了解当前高职学生职业态度培育现状,探析社会主义核心价值观融入高职学生职业态度教育的有效途径和方式,即通过文化涵养精神、职业情感陶冶和实践锻炼三种途径实现核心价值观的融入,为高职院校培育优秀的"职业人"提供借鉴参考。     

职业价值观研究综述

近几年,随着社会的转型,职业价值观的研究成为研究者关注的重点和热点。本文旨在综合国内外 职业价值观的结构、测量工具、影响因素等方面的研究结果,为研究者进一步的实证研究提供一定的理论 参考。     

基于思想政治教育背景下的大学生职业生涯发展教育分析

大学是大学生职业生涯发展规划最关键时期,这也是大学生价值观、世界观、人生观的成熟期,加强职业发展教育的同时重视思想政治教育非常必要,将二者有机结合起来,使大学生形成正确的价值观、职业观,制定科学的职业发展规划。本文就思想政治教育背景下的大学生职业生涯发展教育思路进行简要介绍。     

职业技术教育的可持续发展——职场教育和公民教育

职业技术教育培训模式应有自己的价值观、态度、政策及实践基础,而优质的职业技术教育更应以学习者为中心、以社会为导向,其主旨在于人的全面发展和未来社会的创建:一个环境优美、可持续发展的和谐社会。     

加强大学生职业价值观教育的模式探究

我国大学生职业价值观问题近些年引起社会的普遍关注,本文分析了影响大学生职业价值观的主要因素,探究出加强大学生职业价值观的有效模式,希望能够对我国大学生职业价值观的正确引导有所帮助。     

加强大学生职业价值观教育的模式探究

我国大学生职业价值观问题近些年引起社会的普遍关注,本文分析了影响大学生职业价值观的主要因素,探究出加强大学生职业价值观的有效模式,希望能够对我国大学生职业价值观的正确引导有所帮助。     

论职业规划课程中职业价值观的教育策略

职业价值观教育既是构建和谐社会的现实需要,也是大学生自身成长成才的内在要求。当代大学生在职业价值观上面临一些冲突和困惑,教师可在职业规划课程中采取灌输讲授与自我教育相结合情景模拟训练与课堂游戏相结合,以及案例分析与社会调查相结合的策略,教育引导大学生树立和实践正确的职业价值观。     

高职专业课思想政治教育功能和实现途径

专业课具有培养大学生人生观、价值观、职业观和爱国主义精神等思想政治教育功能。在教学中通过发掘教育因素，发挥教师作用等措施，实现其功能。     

大学生职业价值观对职业选择影响的调查研究 ——以内蒙古科技大学为例

以内蒙古科技大学在校生为调查样本,依据现有的研究成果设计发放问卷,根据收集到的数据分析大学生职业价值观对职业选择的影响,研究表明:大学生的职业价值观会影响其对部分工作地点、工作行业、企业类型和工作类型的选择。     

论大学生职业心理的调适途径

大学生存在的种种职业心理问题严重影响了大学生的就业择业。可以采取加强理想信念教育,引导大学生树立正确的职业价值观;加强全面全程的职业指导,不断提高大学生的就业能力;加强和改进大学生心理健康教育,不断提高大学生职业心理素质等途径来调适大学生职业心理,更好地促进大学生就业。     

教师专业发展的内在动力——理性的教师职业价值观

教师专业发展是一个动态的、不断革新的过程,是一个系统的、贯穿教师整个职业生涯的过程。为了确保教师专业的持续发展,教师应建立专业发展的动力基础—教师职业价值观。教师职业价值观作为教师对本职业的一种信念和态度,通常以职业理想、职业信仰和职业信念等形式表现出来。基于教育及教师职业的特殊性,教师的职业价值观应该是服务性的,能自我实现同时又能自主发展的。     

关于图书馆员工职业价值观的探讨

介绍了职业价值观的概念,分析了当前我国图书馆员工在职业价值观上存在的问题及影响图书馆员工职业价值观的因素,并提出了建设图书馆员工职业价值观应采取的措施。