浅析中等职业学校毕业生的就业指导

就业对每个中等职业学校的学生来说都是最终必须面临的一个问题,也是社会中任何人都要面临的问题,更是学生从学校走向社会完成人生角色转变和实现人生价值的关键。因此,对于职高生来说,至关重要的一步就是做好岗位的选择。     

让学生做班级的主人

班级是学校进行教育活动的基本单位,在班级这个微型的社会体系中,班主任充当着“组织者、教育者和指导者”的角色。如果作为班主任无论大事小情都要亲自去解决、去处理,那么班主任就会琐事缠身,整天忙得不可开交,哪有精力去转化后进生,去提高自身的业务素质。让学生动起来,让学生做班级的主人,让他们自主管理,而班主任起一个指导的作用,这样班主任就有时间来丰富自己。     

走出毕业设计的困境

毕业设计环节就是一次以"理论"与"能力"的综合测试,是一场在就业竞技场上的"热身赛".如果毕业设计环节抓得好,使得学生通过毕业设计环节展示自己的才能,就能增强学生在激烈就业竞争中的信心,也能充分检验学校在中等教育中的实际教育效果,同时也树立了学校在社会中的声誉.     

高校班主任工作实践浅谈

班级,是学校教育工作的最基本单位;班级的基本单位是学生。班主任作为班级的直接管理者,不担承担着传道、授业、解惑的任务,还必须承担起塑造学生的思想和品德、培养学生适应社会发展能力的责任。大学教育完成后学生面临出入社会就业的问题,班主任更要对学生的前途和发展提出指导性建议,让学生找准自己的发展方向,树立自己的目标,本文从作者自己班主任管理的经验浅谈高校班主任工作的开展。     

高校班主任工作实践浅谈

班级,是学校教育工作的最基本单位,班级的基本单位是学生,班主任作为班级的直接管理者,不担承担着传道、授业、解惑的任务,还必须承担起塑造学生的思想和品德、培养学生适应社会发展能力的责任。大学教育完成后学生面临出入社会就业的问题,班主任更要对学生的前途和发展提出指导性建议,让学生找准自己的发展方向,树立自己的目标,本文从作者自己班主任管理的经验浅谈高校班主任工作的开展。     

浅析服装设计教学与实际工作项目应用的衔接

服装设计在我国,是一个非常重要的行业,其为很多人员提供了就业的岗位,使我国的就业率提高,间接使我国的经济发展水平上升。所以,如何让部分高校所开设的服装适应市场需求,有如何使学生都成为有用的人才,是教育界重点研究的问题。在服装设计过程中,培养学生的实践操作能力一直是职业学校的教育目标。为此,若想让学生更好的适应社会,适应市场的快速发展,就必须让学生明白自己所学到的,和实际运用到的,相差多远。这就需要学校方面将服装设计的实践教学与实际应用结合起来,以便让学生更好的适应工作岗位,适应市场需求。     

技工学校学生创业与就业指导

学生创业与就业指导的技工学校教育的一个重要组成部分,它直接影响到技工教育能否可持续性发展,影响到技工学校学生的综合素质。成功的技工教育必须依托于学生创业与就业指导教育,培养合格的技术人才为社会服务、经济服务的功能。本文就围绕就业现状分析、就业指导、创业教育谈一些自己的看法。     

给学生一个本事

职业教育在很大程度上是就业教育,职业学校教育改革发展必须以市场需要为中心,在深化课程改革,改进教法学法,加强师资队伍建设等方面大做文章。让我们职校的学生在走出校门之时,都从学校、从我们这里学会一个本事,都有一个立足社会的一技之长。     

以人为本承实践 科学发展传文化

学生是学校中"学习"活动的主体,是学校一切工作的对象。在这个双向互动的大课堂中,作为受众,学生对民族优秀文化的缺失,诚然很多。坚持以人为本,是科学教育发展观的核心内容;促进学生全面发展是科学教育发展观的重要目的。树立和落实科学教育发展观,就必须树立以人为本的教育思想,坚持一切为了学生,为了学生的一切,全面实施素质教育,全面提高教育质量,让每一个学生都成人成才。     

试论提高大学生就业能力的主要经验和做法——以高职学生为例

文章从就业能力的定义出发,以高职院校学生为例,分析了高职学生存在缺乏职业生涯规划,对自己所学的专业不精通,缺乏实践经验,对职业信息了解不足的就业阻力,针对学生实际情况进行分析,提出作为学校就业指导人员必须有针对性地开展就业指导工作,帮助高职学生提高就业能力,从大一年级起,尤其要重视职业生涯规划;引导学生以自学为主,力求精通自己的专业;重视社会实践和技能培训;加强就业指导和职业道德教育。这为更好地提高高职生就业能力提供了经验与建议。     

大学生就业前的角色准备

毕业生在从学生到劳动者角色转换过程中因对不同角色责任、规范、权力认识不清而影响本职工作的开展。学校加强和规范职业教育、家庭成员改变就业观念、学生个人重视职业规划和提高角色意识都有利于大学生正确对待就业过程中的角色转换问题,在就业前做好充分的角色准备以实现顺利就业。     

进一步发挥大学的就业指导功能

如今的大学生大都一进校就十分关心以后的就业问题,同时又不知如何着手计划自己的未来.而许多大学提供的就业指导远远不能满足实际的需求,学生缺乏系统的全面的职业规划指导.随着我国经济发展,学校教育与就业之间、学生学习与职业需求之间的关系日益密切."双向选择"的就业原则要求大学改变以往的只培养学生、不管市场需求的做法,将毕业生的就业工作与学校的培养目标结合起来,按照针对性、教育性、实用性的原则.通过设立就业指导课程、举办讲座、提供就业信息、就业咨询等形式,帮助学生尽早地规划自己的职业生涯,为将来更好地适应社会做准备.     

以就业为导向的中职国际商务专业教学改革探究

职业教育是"以社会需求为导向的就业教育。"以就业为导向的中职教育特色就在于培养应用型、实用型人才。这需要中职学校教育者重视对学生专业知识的传授,更要重视学生实践能力的培养,加强学生就业能力的培养,使学生具备较强的就业竞争能力、从业能力,岗位适应能力和创新发展能力,跨越"就业鸿沟",实现与企业的"零距离"对接,并为整个职业生涯的成功奠定坚实的基础,为社会输送更多专业化实用型人才。     

对提升高职学生就业能力的思考

随着社会主义市场经济体制的日趋成熟,国内的高等职业院校大众化进程也逐步加快,导致高职学生在就业市场上的竞争尤为激烈。在＂双向选择、择优录取＂原则下,市场和用人单位对高职学生的录用很是精挑细选。因此高职学生应努力提升自己的就业能力,要服务社会、适应社会和赢得社会。同时,对高职院校而言,要将提高学生的就业能力当成一项重要工作,学生的就业能力直接折射出学校的办学水平。     

对新课程教学改革的几点思考

当前,新课程教学改革正在如火如茶地进行。作为教师,我们首先要明确新课程改革的目标和要求。新课程强调,教师是学生学习的组织者、指导者、合作者,教学过程不再是一种教师传授知识的静态过程,而是教师和学生之问相互交流、相互合作、相互影响的动态过程,教师在教学中既是教育者也是受教育者,学校对学生的教育必须与社会需求紧密联系。所以传统的教师角色在新课程的背景下已基本上不适应了。我们必须从传统角色中走出来,重新审视自已,才能在新课程改革中摆正自己的位置,发挥自身的作用,保证新课程的有效实行。作为一名职业中学的计算机教师,我就自己在课改教学中的实践谈谈对新课程的理解。     

2010届护理学专业毕业生就业意向分析

通过对护理学专业毕业生就业意向的问卷调查,分析护理学专业学生的就业心理与意识,有针对性的对学生进行就业指导,使学生能正确的分析自己,适应职场就业的竞争。提高护理学专业学生就业能力与社会适应能力,帮助他们从学校到社会的转变,促使护理人才的合理使用,并发挥护理人才的最大优势。     

以就业为导向的中职学校教学策略分析

随着社会的发展,人才需要模式也经历多次变革,时代经济体制不同也就意味着人才需求方向不同。未来的社会是一个知识经济时代,学校培养人才也必须从社会发展对人才的需要出发,权衡考量。鉴于此,笔者认为我们职业学校应该以学生就业为方向来创新教学,不断提高教学质量,提高人才综合能力,为提高学生就业率奠定基础。     

高校辅导员在大学生创新创业教育中的角色与作用

大学生创新创业教育是地方高校高等教育综合改革的突破口,在地方高校大学生中开展创新创业教育,不仅开辟了就业新路径,而且为地方经济发展提供高素质人才,对于学生、学校与社会都具有十分重要的意义。高校辅导员应当明确自己在创新创业教育中的角色,将思想政治教育与创新创业教育相结合,引导学生参与创新创业项目,培养创新创业意识和提升实践的能力。     

中职卫校如何在实习期间完善职业指导

一方面,为了满足社会各类型新兴医疗机构对于护理人才的需求,培养好中等职业卫生学校护理学生的职业能力成为更加迫切的工作。另一方面,职业指导工作是中职院校工作中较为重点的工作,如何做好中职卫校的职业指导工作直接影响学生的职业成熟度,也影响学校的招生、就业工作的可持续性发展。因此,必须拓宽和不断创新中职卫校职业指导的方法与思路。为此,笔者以为在实习期间是学生通过临床实践把学校的理论知识转变为专业技能和更多的接触社会的时候,在此期间为学生做好职业指导工作能够在实践中建立学生对未来护理专业所从事工作的全方位认知,从而提高学生的职业成熟度,也能更有效地实现学生毕业就业"零距离"。     

电子CAD技术课程教学探索

熟练使用Protel软件是当前社会需要的一项实际技能,如何让高职学生在学校学习期间,快速有效地掌握它,解决未来的就业问题,是教师在教学中必须认真考虑和重视的问题。文章从教与学的角度进行了探讨。