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自主学习是促进学生发展的需要,是培养创造型人才的需要。通过学法指导、实验探究、多元评价等策略,教会学生"会学习",以促进学生学习能力的发展和提高,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。 相似文献
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人教版的高中化学教学,为学生提供了广阔的思维空间,不再是以往枯燥的学习方式,只是教师用"填鸭式"的方式来教学。更多的是让学生动手实践,亲身体验。就像本文要探讨的小组探究学习的模式。小组探究模式是需要小组内各个成员间互相交流、配合、帮助共同去解决问题、学习知识、发现规律的学习方法。下面我们来探究高中化学教学中小组探讨学习的作用。 相似文献
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自主探究学习的教学模式强调学生的主体性,发展学生自主探究学习能力,要从学习动机激发入手,创建自主探究活动的环境,完善自主探究性学习的教学评价机制,多途径培养和开发学生的自主探究能力。 相似文献
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近年来,随着我国教育制度的改革,教育方式也向多元化方向发展,除以前的语数外三门主课外,我国还添加了物化生,政史地六门副科促进学子全面发展,对于终将迈向高考的芊芊学子来说,如何找到一种适合自己的学习方法,显得尤为重要。探究性学习是现代教育提倡的学习模式之一,本文就以化学有机物的学习为出发点,运用探究性学习方法,分析在高中化学学习中需要注意的事项以及学习方法,目的是总结一条合适的学习道路供各学子借鉴,希望大家都能更进一步。 相似文献
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随着新课程标准改革在全国范围内的推行与实施,高中化学教学的三维目标也有了相应的调整。在知识与技能、过程与方法方面强调理性分析的实用性,特别是对于一些逻辑推理和隐性条件的潜在分析略显突出。在高中化学教学中,图像题也是比较常见的一种题型,而通过直观的函数图像来推知题目所给出的隐含条件一般就要求同学们具备一定的思维分析能力,而这往往也是高中阶段的学生所缺乏或者说是不足的。有鉴于此,我们就来谈一谈高中阶段对于教与学的一些技巧。 相似文献
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在当前的科学教育中,“探究”是出现频率极高的一个词汇,没有哪个观点像“探究”或“探究教学”那样受到科学教育界如此广泛的关注。在化学教材中,集中体现了科学教育探究的要求,因为教材经过加工、整理,已经变成学生熟悉的有亲身体验的感兴趣的知识。这就需要教师转变教学观念,由“学生跟着教师走”变“教师围着学生转”,学生通过自主、探究实验现象,讨论形成知识体系。为实现化学教学的创新,在教学实施过程中应重视探究式学习的培养,努力做到以下几点: 相似文献
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吴喜娥 《内蒙古科技与经济》2002,(Z1)
高中《代数》上册 (必修 ) P2 62的第八题 :1 .已知 :A B=π4,求证 :( 1 tg A) ( 1 tg B)= 2。2 .已知 :A、B都是锐角 ,且 ( 1 tg A) ( 1 tg B)= 2 ,求证 :A B=π4。把该题当结论应用 ,已有多文论及 ,本文将给出该题的变式与相应结论的应用。变式 1 :已知 :A B=3π4 相似文献
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高中化学教学中合作学习的探索与实践 总被引:3,自引:0,他引:3
合作学习课堂教学模式的提出为课堂教学的新模式的建立提供了很好的思路。本文探讨了在新形势下构建化学教学中合作学习模式的依据、方法和实施策略。 相似文献
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研究性学习是学生在老师的指导下,主动地获取知识,应用知识,解决问题。研究性学习具有开放性、探究性和实践性三大特征。在其实施的过程中.必须遵循发展性、实践性、创新性、过程性和自主性等五原则。它彻底地改变了学生以往的学习方式和教师的教学方式,为全面深入地推进素质教育开辟了新的空间。 相似文献
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网络游戏对青少年的强大吸引我们有目共睹,家长和老师对其大都持否定的态度,其实我们应该致力于研究游戏的吸引力,然后合理借鉴,这才是解决问题的最佳途径。就以游戏式学习为指导,着重分析网络游戏具备的优点,并探讨将其借鉴到网络教学环境过程之中的可行性。 相似文献
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新课程改革的亮点是要求教师注重学生的探究性学习。探究性学习是指在老师的指导下学生通过自主地参与探索而获得知识的过程。在这个过程中,学生既获得概念与规律,又能掌握研究的方法,形成研究事物所必需的探究能力。与平常的接受性学习相比,探究性学习更加注重方法的传授、情感的体验和探究能力的培养,体现以学生为主体、教师为指导、问题为主线的现代教学理念。一、创设教学情境,充分激发学生探究的兴趣教育心理学指出:重复、单调的学习刺激容易使大脑疲劳,难以维持学生的学习积极性,而生动活泼、灵活变化的学习情境则容易使学生产生学习… 相似文献
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高中化学是一门基础学科,具有一定的难度,要想学好这门学科实属不易。随着新课程改革的不断深化,化学教学更加注重培养学生的自主学习能力,使得学生在分析化学问题和解决化学问题方面能够游刃有余的应付。在实际的教学中,广大的教育工作者要做好除旧立新的工作,积极探索化学教学上的创新,提升学生的自主学习能力和综合实力,为学生的未来发展打下坚实的基础。 相似文献