浅议中国留学生海外跨文化适应状况

本文分析了我国留学生海外跨文化不适应的表现,留学生的身心状况难以适应跨文化生活,留学生对跨文化的态度不同造成海外跨文化适应状况的差异;日常管理服务状况影响到留学生跨文化适应。指出了提升我国留学生海外跨文化适应能力的有效措施:提高留学生的心理适应能力,留学生的社团应提供跨文化适应的管理服务,海外留学院校应创造良好的管理服务。     

跨文化交际问题及教学对策

语言是文化的产物,必然体现着文化因素。在进行跨文化交际的时候,文化会成为交际的障碍。本文综合的分析了跨文化交际失败的主要原因,并对此提出了一些解决的方法。     

浅议跨文化交际影响下商标的翻译

本文试从跨文化交际的角度出发,通过大量实例探讨语言、文化和翻译的关系,并结合商标翻译的特点及中西文化差异对商标翻译的影响。提出商标翻译过程中值得关注的问题,以期在翻译过程中避免文化冲突．有效地实现商标的交际功能和宣传目的。     

中英问候语对比及跨文化交际对策

问候语是一种特殊的语言现象,也是社会交际中重要的言语行为,它在跨文化交际有重要的作用。本文以问候语语用功能和顾日国的礼貌准则为理论基础,探讨中英问候语中语言和文化差异,并提出符合对方文化准则的跨文化交际策略．以达到有效的跨文化交际目的。     

跨文化交际中的语用失误及其对策

不同的民族有不同的文化,文化制约着交际规则,而语言是交际最直接最有效的手段.作为文化载体的语言深受文化的制约与影响,要成功地进行跨文化交际,参与者不仅要了解自己的文化,而且要了解对方的文化。本文运用跨文化语用学的理论,探讨我国英语学习者在跨文化交际中出现语用失误的原因,并对一些语用失误现象进行分析和归类。最后,文章指出语言教学/学习和文化教学/学习应相互结合,置于同等重要的地位。     

来华留学生跨文化适应问题及对策

来华留学生跨文化适应问题的研究越来越受到重视,并成为心理学等领域的一个重要组成部分。本文首先探讨了来华留学生在跨文化适应过程中遇到的问题,其次,从东道国方面、来华留学生原来学校方面以及相关管理人员方面提出相应的对策。     

跨文化交际中的非言语交际

在跨文化交际中,非言语交际是人们传递信息、表达情感的一个重要手段,与语言交际互为补充,在跨文化交际中起着不可忽视的作用。然而,人们并没有给予非言语交际以足够的重视,使其长期处于被忽视的地位。在跨文化交际过程中,经常发生因非言语交际误解导致交际无法顺畅进行,因而影响交际质量的情况。本文从手势,面部表情,目视行为等几个方面分析非言语行为在跨文化交际中的差异,以期提高人们跨文化交际的敏感性和质量。     

跨文化交际中的非语言交际

社会交际可分为语言交际和非语言交际。非语言交际在跨文化交际中起着重要作用。不同文化背景下的非语言交际的方式和意义是不同的。通过非语言交际的跨文化对比,有助于人们顺利进行跨文化交流。     

跨文化交际与外语教学

现代外语的教学目标就是培养具有跨文化交际能力的人才.因此,在外语教学中注重培养学生的跨文化交际能力有非常重大和深远的意义.本文简单阐述了在日常外语教学中,更好地培养学生的跨文化交际能力的意义和途径.     

跨文化交际与外语教学

跨文化交际研究领域在美国已经建立了很长时间了,并且很快成为全球热门研究领域,随着踌文化交际理论在外语教学方面的应用逐渐得到世界的认可,跨文化交际作为一门学科已经在一些大学的外语学院建立了,其他学校也逐渐在将其列入教学课程。这篇论文我们将重点讨论中西文化差异以及跨文化交际在英语语言习得过程中的重要性,从而在外语教学方面提出一些改革建议。     

颜色与跨文化交际

颜色词不仅表示大自然的绚丽色彩,还体现了不同文化背景下人们对色彩的审美体验。此时的颜色词已不再单纯表示其字面意义,它通常还有不同的涵义。拟从英汉两种文化方面对颜色词表达的异同作一小结。主要对差异性进行总结。其目的是为了避免在跨文化交际中产生沟通障碍,使交际得以顺利进行。     

跨文化交际与英语教学

跨文化交际能力培养是英语教学的目的之一.不同文化背景的人们进行交往主要是跨文化交流.本文就外语教学中跨文化交际的相关问题进行了探讨.     

跨文化交际与英语教学

跨文化交际能力培养是英语教学的目的之一。不同文化背景的人们进行交往主要是跨文化交流。本文就外语教学中跨文化交际的相关问题进行了探讨。     

跨文化交际与外语教学

现代外语的教学目标就是培养具有跨文化交际能力的人才。因此,在外语教学中注重培养学生的跨文化交际能力有非常重大和深远的意义。本文简单阐述了在日常外语教学中,更好地培养学生的跨文化交际能力的意义和途径。     

颜色与跨文化交际

颜色词不仅表示大自然的绚丽色彩，还体现了不同文化背景下人们对色彩的审美体验。此时的颜色词已不再单纯表示其字面意义，它通常还有不同的涵义。拟从英汉两种文化方面对颜色词表达的异同作一小结。主要时差异性进行总结。其目的是为了避免在跨文化交际中产生沟通障碍，使交际得以顺利进行。     

跨文化交际贵在和谐

本文从中国传统文化价值观体系的核心和谐价值观为出发点,具体地阐述如何以和谐价值观为依据解决跨文化交际中的误解与冲突,使跨文化能够顺利地进行。     

培养跨文化意识提高跨文化交际能力

语言是文化的载体，文化是语言的底座，语言和它赖以存在的文化之间有着极为密切的关系。语言教育在很大程度上应该是文化教育，本文通过分析文化意识及其重要性和对文化差异的剖析，指出我们的外语教学在教授语言基础知识的同时，必须培养跨文化意识，从而提高跨文化变际能力。     

从跨文化交际角度谈交际失败

来自不同国家和地区的人们在交际时经常会出现交际失败现象,即使已经掌握外语单词和句法的语言学习者也会出现这种现象。跨文化意识淡薄是交际失败的一个重要原因。交际失败既有语言交际失败,也有非语言交际失败。本文从跨文化的角度结合实例谈交际失败,旨在提高第二语言学习者的跨文化交际意识,提高交际质量。     

浅谈大学生跨文化非言语交际能力培养对策

如今,大学生跨文化交际能力受到越来越多的重视,然而对于非言语交际能力的培养往往容易被忽视。非言语交际是以文化为基础,同样承载着各种文化内涵,非言语交际能力作为跨文化交际的重要一部分,对跨文化交流的顺利进行起着举足轻重的作用。本文主要从对大学生尤其是非英语专业学生非言语交际能力培养的现状入手,来浅谈大学生跨文化非言语交际能力培养的对策,从而使外语教师在此方面的教学能够得到些许启发,使大学生们能够更顺畅地与异文化交际者进行沟通交流。     

浅议网络环境下大学生跨文化交际能力的立体培养

本文根据问卷调查所反映出来的我院大学生跨文化交际能力的现状,分析了影响此能力的内因和外因,针对这些原因提出了在网络环境下如何立体培养大学生跨文化交际能力的策略,同时还制定了配套的评估机制,以期更好地促进这些措施的实施,巩固教学成果.