浅谈多媒体在美术教学中的运用

利用多媒体辅助教学,能使教学内容、教学环境和教学过程得以优化,提高学生的学习质量,使学生真正成为教学活动的主体。随着现代信息技术的发展,多媒体运用于美术教学终将成为美术教育最具特色的一道风景线。     

浅谈多媒体在小学美术教学中的运用

随着科学技术的不断发展,多媒体教学在小学美术教育中的运用已更为广泛。它是科学技术与美术学科相结合的一种教学手段,是科学技术发展的必然结果。多媒体在美术教学中的运用,为美术教育工作者提供了非常便捷的备课和授课方式,也为学生提供了方便快捷的学习方式,更为美术教育带来了一次教学上的革命,大大提高了教师的教学效率和学生的学习效率。符合素质教育的宗旨,体现了美术新课程标准的教学理念。下面,笔者就将自己在美术课中运用电多媒体教学起到的作用来谈几点体会。     

多媒体信息技术在小学美术教学中的运用

信息技术与美术课程的整合,多媒体集形、声、光、色、动、静为一体,突破时空限制,可以大大调动学生的学习积极性,使学生积极主动愉快地参与教学活动。教学实践证明,在小学美术课中引入多媒体教学,可创造生动、活泼、愉悦、高效地课堂学习氛围,优化教学过程,提高教育、教学效果和质量,促进教学改革向一个更科学、与日俱增先进的方向发展。因此在教学实践中,我尝试通过多媒体信息技术与美术学科整合的教学探索,合理地把多媒体信息技术融合在美术教学当中。在教学中培养孩子们的自主学习的能力,鼓励他们勇于创新,敢于实践。     

数学知识在初中美术教学中的运用探究

课程改革强调关注美术与其他学科之间的综合与联系。我们应放下自己所谓的"专业",积极涉猎其他学科,提高对各学科的认识,完善对新课程的理解。美术与数学之间存在千丝万缕的联系,生活中时时处处充满数学和美术。美术以开发人们的创造力、想象力为主,而数学以开发大众的逻辑思维能力及空间想象能力为主,美术与数学有机结合,通过数学去看美术,会让美术剥去神秘的外衣,更好的促进美术的发展。本文分别就初中美术教学中涉及到数学知识的轴对称图形、图表制作、立体方块制作等案例探索结合点,注重操作过程,开发学生的综合实践能力,并优化教学过程,提高课堂教学效率。     

探讨多媒体信息技术在教学中的运用

随着信息化的蓬勃兴起,现代化的科学技术在教育领域的广泛应用,多媒体教学成为教学优化的主要手段之一。采用多媒体教学,可以提高学生的兴趣,调动学生学习的积极性,使学生在有限的时间里学到更多的知识,使学生学习更有效,更主动。     

浅谈多媒体CAI在初中数学教学中的运用

数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。充分利用多媒体的直观性和动感性组织课堂教学，可以激发学生的学习兴趣。有效地突出重点，突破难点，达到提高课堂教学效果的目的。本文就以下几个方面谈谈自己的看法。     

多媒体在美术教学中的效用

美术教育教学一直面临着一个较大的问题,那就是如何调动学生积极性的问题,在我们的课堂教学中,要充分利用多媒体的特点,变抽象为直观,变静为动,变繁为简,变难为易,通过多媒体向学生展示教学中的重点和难点,提高课堂教学的效果。     

多媒体在美术教学中的应用

在美术课堂教学中,我们不仅要教会学生一些必要的知识和技能,更要体现学生的学习积极主动性,保证向课堂四十分钟要质量。为此,我尝试除了课堂范画、实物外,配以一定的电教媒体,把一些难以讲解和直接获取的知识,巧妙借助于电教媒体进行表现,取得的效果令人满意。一、巧用投影,优     

差异化教学在初中数学教学中的运用探讨

学生群体之间普遍存在差异,教师应当对学生间的差异有全面而准确的认知,并深刻意识到差异化教学的必要性,在教学实践中根据学生个体实际情况灵活采取不同的教学手段,确保每位学生都能以合适的方式展开数学学习,进而保障实际教学效果.教师可以重点从把握学生差异情况、构建差异化教学目标、运用差异化的教学方式、践行差异化的评价机制等方面...     

多媒体辅助教学在美术教学中的作用

在新课程改革进行得如火如荼之时,我们应该很清醒地认识到,课堂教学是实现课程改革的重要实践活动.多媒体在课堂教学中的地位不可小觑,笔者拟在本文中对新课程改革下,如何利用多媒体进行教与学方式变革作一些粗浅的探讨.     

多媒体辅助教学在美术教学中的作用

在新课程改革进行得如火如茶之时，我们应该很清醒地认识到，课堂教学是实现课程改革的重要实践活动。多媒体在课堂教学中的地位不可小觑，笔者拟在本文中对新课程改革下，如何利用多媒体进行教与学方式变革作一些粗浅的探讨。     

浅谈多媒体在教学中的运用

随着计算机的普及,电教媒体辅助教学已成为现代教学中的一种有效手段和途径。利用多媒体辅助教学,能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图象、生动活泼的教学气氛,充分调动学生的积极性;应用多媒体辅助数学教学,运用图、文、声、像、影并茂的特点,能把教学时只靠挂图或黑板作图很难讲解清楚的知识,通过形象生活的画面、声像同步的情境、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐、及时有效的反馈,将知识一目了然地展现在学生面前。     

多媒体在中学生物教学中的运用

多媒体手段运用于中学生物教学中,有利于突破教学难点,激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率。但是在运用媒体时,应根据内容与需要选择,切忌滥与泛。     

多媒体在数学教学中的运用

随着科学技术的突飞猛进,计算机技术不断普及和进步,多媒体的应用已是人们日渐习惯并信赖的有意义的获取知识和信息的手段。多种媒体的组合运用,能更好地调动人的多种感官进入学习最佳状态。在小学数学教学中,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,利用电脑对文字、图像、声音、动画     

多媒体在体育教学中的运用

随着科学技术的不断发展和体育教育改革的不断深入,以计算机为代表的多媒体技术越来越得到体育教师的接受和重视.在体育教学中使用多媒体技术,能够提高教学质量,增强教学效果;然而多媒体技术也有一定的局限性,不少体育教师在使用时还存在一些误区,因此,多媒体技术与体育教学内容有效结合,才能达到良好的教学效果.     

多媒体在初中历史教学中的运用

多媒体教学是一种综合运用声音、文字、图像、动画、视频等大量资源的现代教育教学手段。在初中历史教学中,运用多媒体的各种形式展开历史教学,能够激发学习兴趣、突破重难点、加强思想教育、整合教材知识,既充分发挥了教师主导、学生主体的作用,又提高了课堂教学效率与教学质量,从而达到教学的最佳效果,使多媒体在历史教学中大放异彩。     

多媒体在思想品德教学中的运用

随着科技的发展和现代教育教学水平的提高,计算机和网络技术广泛运用于现代教学中,在很大程度上改变了教学方式。尤其使思想品德课的教学告别了粉笔、黑板,走向视听结合的现代化高效方式,为思想品德课教学提供了新的发展空间。     

多媒体在初中地理教学中的应用

<正>多媒体教学是将图片、声音视频等多种方法融于一体的新兴教学手段,地理教学则需要教学能形象直观。本文通过在地理教学中课堂实践,浅谈一些对多媒体在地理教学中运用的认识。地理学科包罗万象,是一门跨文理两科的综合性非常强的学科,其教学内容既涉及到复杂的自然现象,又包含着纷繁的     

探讨地理教具在初中地理教学中的运用

初中生刚接触地理学科时会碰到很多抽象难以理解的地理概念和地理知识,教具可以很好地帮助他们理解抽象的地理概念和地理现象。教具是在深钻教材的基础上进行的,这样可以很好地锻炼和提高教师的专业素质。使用地理教具可以培养学生的观察能力和思维能力,有效地提高学生的学习兴趣和积极性。地理教具的应用对地理学习起到事半功倍的作用,是传统教学和多媒体教学所无法比拟的。     

浅析多媒体在幼儿园美术教学中的意义

乌申斯基说:"儿童是用形式、声音、色彩来感受周围的事物。"多媒体课件在幼儿园教学中的运用,给幼儿园教育活动带来了新的生命力。它具有视听结合、动静相宜、感染力强的特点,使往日呆板的教学形式变得丰富多彩,增加了学习的趣味性,能有效地激发幼儿的学习兴趣、欲望和情绪,极大地调动幼儿学习积极性。