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依托慕课教学,对传统电机学课程课堂教学模式进行改革与创新,实现翻转课堂,从以教师为中心转变为以学生为中心,使课堂教学成为慕课教学的进一步深化阶段,形成线上线下相结合的混合式教学模式。 相似文献
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互联网+形势下,传统教学模式已无法满足现代高职教育的要求。为激发学生学习兴趣,实现以"学生为主体,教师为主导"的教学理念,越来越多的教师开始尝试将翻转课堂教学模式引入到高职教育中。本文以《网络营销实务》课程为例,利用现代化技术,结合翻转课堂结构模型,以任务为驱动,从课前、课中和课后三个阶段设计适合《网络营销实务》课程的翻转课堂教学流程,并分析研究翻转课堂在实施过程中应注意的问题,实现利用翻转课堂提高高职学生实践操作能力的目标。 相似文献
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我国大学英语改革近年有了很大进步,然而以教师为中心的"填鸭式"课堂教学模式却依然大行其道,翻转课堂的新型教学模式能有效解决该问题。本文基于大学英语读写课程的主要问题,以独立学院《大学英语新视野读写教程》为例,浅析大学英语读写教程翻转课堂教学模式。 相似文献
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随着科学技术以及现代信息社会的不断发展,人们越来越认识到课堂教学教育的重要性。对于英语专业的学生来说,翻转课堂教学模式是将传统的以教师为中心的教学模式转变成了以学生为中心的教学模式,这种教学模式使传统的英语语法教学做出了一定的改革和创新,让学生对语法的学习产生兴趣,满足当代大学生对英语语法提升的需求。文章将从大学生的英语语法教学出发,探讨翻转课堂教学模式在英语专业语法教学中的应用效果,以期深化英语专业语法教学的改革。 相似文献
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本文以基于工作过程的焊接专业课程体系开发思路,阐述课程开发流程和实施过程,改变传统教学方法和手段,采用翻转课堂教学和多元化的教学评价,引导学生独立完成学习任务。 相似文献
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借助"雨课堂"智慧教学工具,构建适合本校专科助产专业《助产学》课程的翻转课堂教学模式。该模式的构建旨在推进教学改革,提高和增强课堂教学效率,深入培养学生的自学能力。本文研究分析了"雨课堂"支撑下的翻转课堂教学模式构建环节,并对"雨课堂"支撑下的翻转课堂教学过程进行设计,提出了在应用发展过程中需要解决的问题,以不断强化和提高"雨课堂"支撑下的翻转课堂教学效果。 相似文献
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随着我国经济的快速发展,国家越来越重视翻转课堂教学模式的创新与探索。为了进一步提高翻转课堂教学,必须要根据实际情况将信息技术与教育进行深度融合,在课堂教学中以学生为中心,利用翻转课堂教学模式的优势提升教学成果。因此本文主要针对SPOC翻转课堂教学模式的探索与反思进行简要分析,并提出合理化建议。 相似文献
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本文以职业教育教学改革中信息化教学手段的实践研究为导向,从当前高职高专院校病理生理学教学现状入手,进行了基于微课的翻转课堂教学模式在病理生理学教学中的初探。通过课堂实践案例,说明了"微课+翻转课堂"指导病理生理学教学的可行性,以期为医学职业教育中病理生理学课程应用翻转课堂模式的实践提供借鉴。 相似文献
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针对浙江理工大学公共体育课程现存问题进行调查和分析,从体育课创新教学模式等角度提出了以MOOC的"翻转课堂"教学模式为研究对象,通过对在高校篮球选项课中构建MOOC翻转课堂教学模式整体优化策略,为高校体育公共选项课教学改革提供依据。提出MOOC翻转课堂教学模式在我校篮球选项课中实施的意义。提示MOOC翻转课堂教学模式适用于高校篮球选项课,此模式能提高学生的技能水平,调动学生的学习主动性和创造性。 相似文献
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本文从计算机网络技术专业特点及学生特点出发,以网页制作课程为例,探索应用翻转课堂教学模式,为计算机网络技术专业的教学模式及课程改革提供参考。 相似文献
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翻转课堂是对传统课堂的知识传授和知识内化的颠倒,真正体现了"以学生为中心"的教育理念。文章通过对翻转课堂内涵的研究,以及高等院校软件操作类课程的特点、高校的教学资源与学习条件、学生的学习特点、学生信息类工具的应用能力、教师的视频制作能力的分析,探讨了翻转课堂教学模式在高等院校软件操作类课程中应用的可行性。 相似文献
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翻转课堂教学模式,就是通过网络教学平台将课程基本理论知识放在课外让学生自学,并通过网络平台进行学习测试,课堂上则重点解答学生问题,拓展理论知识。本文以"中国近现代史纲要"为例,对如何利用易班网络平台构建翻转课堂教学模式做一探索,并通过问卷调查了解课程改革的效果。 相似文献
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翻转课堂是对知识的传授和内化进行反向安排,翻转的实施实现了对传统教学模式的革新。文章首先从教学主体、教学资源呈现方式、学习的时间空间等三个方面阐述了翻转课堂教学模式的特征,接着分别以采购管理模块为例,重点剖析翻转课堂教学模式在教学过程中的具体运用。 相似文献
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本文主要介绍了翻转课堂教学模式在软件开发教学中的应用,以敏捷开发模型为例,详细描述了翻转课堂教学模式在教学中如何应用,以学生为主体,引导学生阐述SCRUM开发流程,老师点评并强调重难点,这种新型的学习模式激发了学生学习的主观能动性,受到了学生的喜爱。最后,总结了不足,在今后的教学中将克服困难继续改进教学方法。 相似文献
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以地方高校视角探讨安全工程类专业技术人才培养如何主动适应新工科建设需要,并以专业课程"安全生产法规"为例,分析其课程改革背景及必要性,提出从创新课堂教学模式、构建基于案例教学的实践型研讨班以及推动课程考试由"知识考核型"向"知识+能力考核型"转变等方面开展专业课程改革,并介绍教学改革实践思路及具体措施。从近几年的教学实践及教学效果来看,相关课程改革措施能够促进地方高校与新工科人才培养新要求相适应,有助于学生工程应用思维培养和创新实践能力的提升。 相似文献
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基于在线课程平台的翻转课堂,是信息技术和教育发展的深度融合,近年来已越来越受到重视,成为教学改革的热点方向。翻转课堂模式下,学生课前自主学习,完成相应检测,课堂中教师充分发挥引领作用,通过形式各异的"翻转"方式深化知识点实际运用,帮助学生提高内化吸收。尤其是强调实践性和应用性的高校外语类专业课程,翻转课堂的探索和实践,是深化课堂教学改革模式的有益尝试。 相似文献
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随着信息技术的不断发展,翻转课堂教学模式越来越受到青睐。作为一种以学生为主角、教师为教练的新型教学模式,实现师生交互时空最大化延展。将翻转课堂教学模式运用到高职食品专业市场营销类课程中,按照其基本模型框架对课程的"课前"、"课中"及"课后"阶段进行探讨,以期提高学生学习积极性,取得良好教学效果。 相似文献
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翻转课堂被广大教育工作者认为是一项创新和高效的教学模式。它彻底颠覆了传统的教学模式,将课内传授和课外练习的时间进行交换。翻转课堂的有效性已经被证实,而如何能将翻转课堂应用到学校中也面临诸多挑战,如需要有效的课堂教学环节设计及帮助学生通过课上和课下学习的必要性。介绍了这些挑战的定义、特征及翻转课堂的教育目标。而无缝翻转学习模式是将翻转课堂模式和移动无线通讯技术整合,以供研究人员和教育工作者来实现有效的翻转学习计划和活动,以及帮助学生无缝学习。 相似文献
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翻转课堂,作为一种新型的教学模式正在逐渐的改变传统课堂教学模式。主要论述了翻转课堂教学模式的由来以及运用该模式的必要性。然后,利用问卷调查以及采访的形式对于"翻转课堂"影响师生角色转变的因素进行了相关的调查,从而了解翻转课堂教学模式在高职高专院校运用的可行性。 相似文献
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本文通过对翻转课堂教学模式的产生和内涵深入研究的基础上,具体分析翻转课堂教学模式中各种教学要素的转变,得出翻转课堂教学模式的基本教学环节,为今后翻转课堂教学模式的推广和应用提供参考 相似文献
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