以教学为基础 以科研促教学 提高教学水平

作为高等院校的专任教师,教学与科学研究(科研)是必需面对的双重任务。然而,教学是最主要的任务,科研是为教学任务服务的。如何很好地完成这双重任务,实现以科研促教学,对主讲天然药物化学课程的专业教师来说,通过先后承担和参与院级、省级、国家级科研课题和指导学生毕业专题实习,并结合自身在学院教学与科研的实践,尝试通过教学、科研与实践相结合,将科研工作的成果和体会融入到教学当中。     

语文教学中写字教学探究

汉字是中华传统文化的重要组成部分,让每一个学生学好祖国的语言文字,是我们每位教师义不容辞的责任。在语文教学中让学生体会汉字的优美,推动写字教学非常必要。本文以优化语文教学,创建写字教学模式作为分析主题,通过分析语文教学与书法教学融合的必然性,针对目前书法教学在语文教学中缺失的原因,经过一定的调查研究与思考,进一步对语文教学与写字教学有效融合发展提出参考建议和实施策略。     

创设教学环境提高地理教学

正教中学地理多年,深深体会到教学效率的高低与课堂气氛有很大的关系。课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态,它直接关系到教师教学水平的发挥,关系到学生的学习效率提高。课堂气氛的好坏在很大程度上是由教师决定的,教师的教学方法、教学理念及知识量都影响着课堂气氛,好的课堂气氛能有效地提高教学效率,能使教师乐教,学生乐学。地理课的教学环境,我是这样打造的。一、地理与历史知识的互融     

混合式教学在电工学教学中的应用

电工学是非电工科专业重要的专业基础课,但是传统的课堂教学模式存在诸多问题,已经无法适应新的教学要求,也严重影响了学生学习的积极性。随着互联网技术与移动终端的迅猛发展与普及,混合式教学得到了广泛的应用。通过实施混合式教学,有效地激发了学生学习的积极性与主动性,取得了良好的教学效果。     

浅谈高中语文教学中的愉快教学

学生只有在轻松、愉快的环境中才能最好地学习。教师只有放下威严的架式,真正与学生平等交流,才会有和谐、融洽的课堂气氛。课堂的活跃与学生思维的活跃是互相促进、互相激发的。下面我们一起看一下实施愉快教学的注意事项和具体措施。     

初中信息技术教学中的评价教学

初中阶段信息技术新课程目标是实现“注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的培养。结合新教学目标,信息技术评价体系既要服务于学生的技能学习,又要提升学生的信息道德素养。传统的信息技术评价方式只在教学结束后实施评价,并将这种评价作为测量学生学习结果、分析学生是否掌握知识技能的根据,忽视了评价对学生信息道德素养的促进作用,以教学目标为依据,对学生的各个方面都加以客观的衡量和价值判断必将成为信息技术教学改革的重要内容。     

浅谈政治课教学中的教学艺术

教学过程是师生双方互动的过程,一堂思想政治课的教学效果如何,不但与教师的政治理论素养、知识水平及教学艺术有关,也与学生学习的状况有关,形成这双方的良好状况的一个主要要因素是课堂气氛。     

谈语文教学中的激励教学

语文课程是一个情感的世界,是一个诗意的世界,是一个丰富的生命世界。新课程下的语文课堂,就是引导学生用自己全部的身心体验语文,通过语文学习获得生命的体验与表达,情感的激励与涌动。在"自主"学习的浪潮中,激励教学正迈着轻盈的步伐,飘动着纤纤身影,向人们展现出独特的魅力,成为独具特色的风景区。     

体育教学中德育渗透教学浅析

通过体育教学与德育教育的内在联系、渗透德育教学的可行性以及德育教育的内容与方法,结合体育教学特点,将德育教育贯穿整个体育教学。     

初中体育教学兴趣教学略谈

兴趣是最好的老师。从事任何活动都需要有兴趣作支撑,否则活动的效率就难以提高。体育学科是学校教育的重要组成部分,它与德育、智育、美育紧密结合,肩负着为社会培养德、智、体、美、劳全面发展的人才的历史使命。采用灵活多样的组织教法,结合课堂进行恰当的表扬与鼓励,对提高初中学生体育兴趣、学习积极性进行探索,以提高初中体育教学效果。     

中专物理探究式设计教学与教学实践

从形式上看,中专院校与普通院校并无区别,但是从内容上看,中专院校与普通院校又有很大区别,但它们都是为培养人才而存在的。物理学科作为一门自然学科,承担着育才育人的职责,在中专院校与普通院校开展都有其特别的意义。在现代社会背景下,改革与创新教学方式是时代发展的必然结果,而探究式教学方式的出现,改变了我国传统教学面貌,尤其对于中专物理课程而言。     

小学语文教学中互动式教学探究

新课程标准中提倡要发挥学生群体的影响力,以及增强教师与学生之间的关系,因此,要注意加强学生之间、学生与教师之间的互动。为此,笔者提出了互动式的教学方法。然而,很多教师在互动式教学法的运用方面,总是流于形式,而缺乏深入的研究,不能很好地利用互动教学法提高课堂教学效率。     

声乐教学的重要环节—听视觉教学

歌唱是听觉艺术,它的艺术感染力是靠声音来体现的,需要靠歌唱者把文字声音与音高结合起来,是音乐艺术二次创作的一种表现形式,作为歌唱者应随时用眼睛与耳朵去搜集和倾听各种生活的画面与多种表现美的声音去感受音乐的另一分支声乐艺术,从而增强声乐艺术的内涵与表现力。     

启发式教学在内燃机原理课程教学中的应用

＂内燃机原理＂是热能与动力工程专业的一门专业主干课。本文基于启发式教学的本质与特征,结合＂内燃机原理＂课程特点以及教学组多年来的教学改革与实践经验,分别从教学内容、教学方法以及教学实践等方面提出了提高教学质量的若干思路与方法。指出该课程教学重点是改进教学方式、合理组织教学过程,注重理论与实践相结合,切实提高学生的独立思考与实践能力。     

中美合作教学中网络课程教学研究

网络课程资源是信息化网络社会人们数字化学习生存方式的前提条件和核心内容,网络课程资源整合所形成的资源共享环境与保障机制是人们真正实现“在教育资源与知识财富面前人人平等”目标的坚实基础。本研究主要为中美教育体系转型提供理论依据和多种模式,以弥补此类研究的短缺与不足,其研究核心是提出适应不同课程online模式的教学策略和教育体系构建思路,为学生特别是新生提供教学规划方案,具有较强的应用价值。     

计算机辅助教学与初中英语教学的整合

计算机辅助外语教学,促进教学手段的利用率与效益。笔者尝试与初中英语课堂教学整合,提出了遵循使用的原则。并结合初中英语教学课堂实例,优化课堂教学资源,提高初中英语教学质量。     

让传统教学和探究式教学和谐发展

传统教学中也有许多精华的东西需要我们去认真的保留与继承。传统与课改并不矛盾,这需要我们去认真的思考,用实践的观点去把握。在平时的教学中,我们只有让传统与课改和谐相生,既继承传统中精华的东西,又能很好地渗透新的教学理念,学生的学习才能和谐发展。     

引入信息化教学,提升高中物理教学效率

现代信息技术的发展带来了学科教学与信息技术的融合,由此产生了信息化的教学设计与方式。高中物理作为高中学生必须学习的一门学科,必须要顺应信息化的时代潮流,引入信息化的教学方式,提高物理教学的质量与效果。本文从信息化教学的视角出发,解析高中物理教学引入信息化教学的背景,审视高中物理教学应用信息化教学的现状,并提出利用信息化教学提高物理教学效率的策略。     

传统武术训练与散打教学结合试验教学分析

中国武术历史悠久,与其他搏击项目不同,中国武术更讲究的是修为,即武术素养与人文情怀。散打是汲取传统武术的优秀技法,结合体育竞技规则而发展起来的对抗性比较强的搏击项目。传统的武术训练与散打教学存在差异性,同时又有联系。为了有效提高学生的力量、耐力、速度以及抗击打能力等综合素质,现在很多学校将传统武术训练方法与散打教学进行结合。本文对比传统武术训练法结合散打教学与单一的散打教学这两种教学模式的教学效果,希望能够促进传统武术训练与散打教学的发展与创新。     

在化学教学中实施探究式教学

化学是一门实验与记忆要求较多的学科,又是在初三才开设化学课,任务重、压力大。有不少同学对学习已失去信心,同时也会失去学习化学的兴趣。那么,怎样尽可能调动学生学习化学的兴趣与信心呢?通过教学实践,在化学教学过程中可以运用探究式的方法进行教学。