探究高中语文教学中的人文性教学

高中语文教学不仅是我国学校教育的主要教学内容,也是素质教育进程不断推进的重要组成部分。而人文性教学作为高中语文教学的重要内容,将语文课程的人文性和工具性相结合,是语文教师开展素质教育的必然要求。本文将通过探究人文精神的基本内涵,分析高中语文教学中人文性教学的重要性和现实意义,结合高中语文教学现状及存在的问题,探究加强高中语文教学中人文性教学的有效途径。     

交际能力培养在高中语文教学中的重要性与实施策略

高中是学生思想走向成熟的一个重要时期,在这一个时期里,教师的任务不只是要培养高中学生的学习能力,更要让学生懂得步入社会之后的相处之道以及与他人沟通的能力。高中语文教师在进行课程讲解的时候,往往只是对学生进行语文阅读以及答题能力的培养,但是却忽视了培养学生与人沟通的交往能力,导致学生的片面发展,不能适应社会经济的需要。本文将分析交际能力对于高中学生的重要性以及在语文教学中实践的必要性,并以此为基础探寻实施的方法。     

浅谈语文教学中的人文情怀教育

新课标中语文教学应从关注学生的人性和个性、学生情绪生活和情感体验、学生的道德生活和人格养成等方面进行教育活动,注重知识传授学习与人文素养的提高并重,实现由学科为本位转向以人的发展为本位,注重学生的精神成长,使语文教学充满人文情怀。     

论高中语文教学中的人文教育实践研究

语文是人文性和工具性相统一的学科,但是高中较重的学习任务,过早的进行文理分流,"重理轻文"思想的存在都影响了语文教学中的人文性的发挥。注重高中语文人文性教育变得愈加急切和紧迫。基于此,笔者就高中语文教学中的人文教育实践进行研究探讨,希望能够为各位高中语文教育实践和研究者提供些许参考。     

高中语文阅读能力的分析与培养

随着新课标实施的不断深入,阅读在语文教学中的作用显得尤为重要。通过有效的阅读教学,能够加深学生对于语文文章的理解,锻炼学生的理解能力。但是,在当前高中语文教学过程中,阅读教学还存在着一定的问题,学生学习的有效性受到了很大的影响。所以,这就要求教师应该在新课标的指导下,开展有针对性的教学改革。只有不断丰富教学方法,开展广泛的阅读教学,才能够更好地巩固学生的于都能力。教师只有在阅读教学中注重培养学生的阅读能力,才能够为提升学生的综合能力奠定坚实地基础。本文以高中语文阅读能力的分析与培养为主题,展开了较为深入的探讨与分析。     

让物理教学充满人文情怀

物理教学不仅是以科学知识、科学方法、科学精神为内容的教育,更重要的是培养学生的科学情感,培养学生科学的人文情怀.本文试图就这个问题作些探讨.     

高中语文阅读能力的分析与培养

阅读教学在中学语文教学中处于基础和核心地位。本文对高中语文阅读能力进行了深入的分析,并详细阐述了在教学过程中如何就各种阅读能力进行培养。     

高中语文阅读能力的分析与培养

阅读教学在中学语文教学中处于基础和核心地位。本文对高中语文阅读能力进行了深入的分析,并详细阐述了在教学过程中如何就各种阅读能力进行培养。     

浅谈高中语文阅读能力培养

阅读能力是当今社会人们获得成功的基本条件,也是一个人未来成功从事各项工作的必备能力。因此,如何培养孩子的阅读兴趣、提高孩子的阅读能力成了一个教育的关注点。体验式阅读这一教学模式能够真正帮助孩子建立对阅读活动的兴趣,掌握适宜的阅读方法,并逐步将阅读经验迁移到自身生活中,从而体验阅读的快乐。     

谈高中语文教学中学生阅读能力的培养

阅读是语文教学的重要组成部分,是人们从书面材料中获取信息的重要方式之一。而且,具备较高的语文阅读能力是人类学习与工作所必需的重要素质。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风,没有阅读,就既没有帆,也没有风。”高中语文新课程标准也明确指出：“在语文教学中要加强阅读教学”,“阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯”。由此可见,培养学生的阅读能力是语文教学的最终目标,也是广大语文教师的不懈追求。然而,在高中阶段受应试教育的影响,阅读教学往往被忽视。     

高中语文教学中学生自主学习能力的培养

培养学生自主学习能力,促进学生自主学习,是新课程改革的要求,是社会发展的需要,也是人终身教育的需要。这就要求高中语文教师必须激发学生的学习动力,培养学生的创造性思维能力,让学生养成自主学习、自主探讨,主动参与学习的学习方式和习惯。     

高中语文教学中学生自主学习能力的培养

作为语文教师,不仅要让学生学到语文基础知识掌握语文基本技能,更重要是要教会学生怎样学习,掌握打开知识宝库的钥匙,具有“点石成金”的指头,能够自己去获取知识,成为真正有用的新型人才.这对学生一生的影响意义重大.那么,在语文教学中如何培养学生的自主学习能力呢？下面,结合平时的教学实践,谈几点做法和大家一起探讨.     

在高中语文教学中有效培养学生阅读能力

众所周知,我们以往的语文阅读教学有许多不尽如人意的地方.一些语文教师由于缺乏先进理念的引领,囿于传统的阅读教学模式,漠视教学过程中学生的主体地位,直接影响了学生阅读的兴趣及能力的培养.高中语文“新课标”强调学生的语文素养除了具备听、说、读、写等能力外,还应通过教学使学生具有较强的语言运用能力和一定的审美能力、探究能力.如何在高中语文教学中培养学生的阅读能力,笔者结合多年的高中语文教学实践,谈谈这方面的认识和尝试.     

论语文教学中的人文素质培养

当前素质教育中,人文素质教育在语文教学中,起着潜移默化的特殊作用,根据中职生年龄特点及存在的问题,在语文教学中可采用作文所蕴含的情感熏陶,通过不同文体的教学、作文训练和课外阅读的指导进行人文素质教育,从而培养学生的情操和鉴赏力。     

浅谈信息技术教学中的人文素养培养

科学精神的实质与人文精神密不可分,培养学生的人文素养同样是信息技术教育的任务。教育中科学与人文并重,体现了对学生发展的全面关注。信息文化由于其处于不断发展变化之中,所以体现了动态的、发展的、与时俱进的特点,需要我们信息技术教师在不断变化中随时发掘其人文内涵,给学生以人文精神的熏陶。     

计算机教学中的能力培养

随着计算机专业知识的更新和社会市场对人才的需求的变化，高校的计算机教育应该转变理念，改革沿袭多年的教学方法，重点对学生的学习能力、实践能力进行培养。本文提出目前教育方式存在的问题，并提出了几种对应的改革措施。     

音乐欣赏教学中的能力培养

初中的音乐欣赏是为了培养广大的具有一定鉴赏能力的音乐欣赏者、爱好者,而非音乐家。所以,我们的音乐欣赏教学就应该由表及里、由浅入深地进行。这一进行首先应该体现在音乐欣赏心理的反映过程中。