握学生先学之桨 扬问题导学之帆——论如何提高课堂教学质量

教育质量是学校的生命线。课堂教学是提高教育教学质量的重要因素。可以说,没有课堂教学的高质量,就没有教育的高质量。可见,提高课堂教学效率是每个老师必须面对的问题。笔者从自身工作出发,就相关性问题做简单的阐述。     

握学生先学之桨 扬问题导学之帆——论如何提高课堂教学质量

教育质量是学校的生命线。课堂教学是提高教育教学质量的重要因素。可以说,没有课堂教学的高质量,就没有教育的高质量。可见,提高课堂教学效率是每个老师必须面对的问题。笔者从自身工作出发,就相关性问题做简单的阐述。     

浅谈如何提高高中生物课堂教学效率

在当前素质教育形势下．提高高中生物课堂教学效率已经为一线教师和教育专家们所关注的主要问题。面对高考压力．许多家长甚至也加入到积极探索提高生物课堂效率的行列当中。以此为契机,许多教育工作者已跑在该领域研究的前列,并取得了一些令人瞩目的成绩。     

课堂教学中教师导言设计的方法与原则

<正>为了全面推行新的课程教育理念在教学实际中的应用,有效的完成新课程所提出的三个维度的教学目标,在课堂教学中真正的体现求创新、求实效、求灵活的教育目的。需要教师在课堂教学中不断的对教学方法与教学模式进行探索与研究,找到适合学生实际的教学方法来提高学校的教育教学质量。要提高教学效率需要教师在教学实践中不断的探索,从学校常规教学的各个环节抓起,把每项工作都尽量做到极致。关注每一个教学的细节,特别是     

浅谈提高数学教学效率的途径

教师是新课改的实施主体,对一线教师而言,最重要的就是课堂教学。本文结合自己的教学实际,从激发学生兴趣、改变教学方式、合理利用多媒体等方面,阐述提高数学教学效率的途径。     

初中语文自主学习策略探究

新课程改革要求课堂教学的主体为学生,教学方式要转变．且学生的自主学习应当受到重视。自主学习的学习方式引起教育研究者和广大一线教师的极大关注．相关的探研也取得了重要成果。但是现实状况下的初中语文自主学习距离新课程标准的要求还很远．笔者通过长期的初中语文教育实践．总结部分实际课堂教学培养学生自主学习的策略．望有助于广大一线教师的教学工作。     

高职科技日语翻译人才培养的现状与对策

笔者根据自身一线教育教学实践和从事日语翻译工作的一些体会,结合目前高职科技日语翻译人才培养的实际,以扬州环境资源职业技术学院为例,从学校、学生、教师、教材等四方面探讨了高职科技日语翻译人才培养的现状与对策。     

绿色理念在高中生物课堂的渗透

新课改要求广大教师必须改革教学理念及方法,找出符合学生价值观、人生观以及世界观发展的新课程教学理念及方法,使课堂教学更加的人性化,提高教学效率。本文简要阐述了高中生物课堂教学现状,并对高中生物课堂中绿色理念的渗透进行了一定的探讨分析。希望可以帮助高中生物教师改革教学方法,提高课堂教学效率。     

提高物理课堂教学效果的有效途径

课堂教学是学校教育的主要渠道,因为教师本身千差万别,学生更是各有不同,所以课堂教学没有万能模式,为搞好课堂教学,在此笔者就课堂教学的几个主要环节,提出自己的几点看法,供同行参考。     

新课改背景下课堂教学中教师角色冲突透视

教师是决定课改成败的关键因素。文章从社会学的视角探讨了课堂教学中的教师角色及角色冲突,论及教师角色冲突的主要表现、成因、利弊,提出了从教育评价体系改革、学校环境创设、教师培训与教师自身角色扮演能力提升等方面缓解课堂教学中教师角色冲突的措施,旨在为教学一线的教师给予更多的关注和理解,为我国的教师教育提供借鉴。     

新课改背景下课堂教学中教师角色冲突透视

教师是决定课改成败的关键因素。文章从社会学的视角探讨了课堂教学中的教师角色及角色冲突,论及教师角色冲突的主要表现、成因、利弊,提出了从教育评价体系改革、学校环境创设、教师培训与教师自身角色扮演能力提升等方面缓解课堂教学中教师角色冲突的措施,旨在为教学一线的教师给予更多的关注和理解,为我国的教师教育提供借鉴。     

高中生物教学中启发式教学方法及应用策略探究

随着新课改的不断推广进行,对于当前的教育教学工作提出了更高的要求,加强对学生综合素质的培养已经成为了大势所趋。对于高中生物而言,本身作为一门理科性质的学科,学生在学习的过程中难免会感到十分枯燥,教师不采用恰当的教学方式就会使学生丧失学习的兴趣。而启发式教学的出现及应用,在尊重新课改对高中生物要求的基础之上,提升课堂教学效率。本文从高中生物教学中启发式教学的原则着手,探究高中生物教学中启发式教学方法的应用。     

教师课堂教学质量评价若干问题探讨

课堂教学质量是学校教育的生命线。良好的课堂教学质量评价可以推动学校的教学管理和教学改革,提高课堂教学质量和教师的教学水平,最终培养出高素质的合格人才。但是目前的教师课堂教学质量评价从评价主体、评价方式和评价功能上都存在一定问题。本文提倡发展性教师课堂教学质量评价,注重发挥教师自评和自我反思的作用;积极发挥质的评价和开放性评价的作用;弱化评价的鉴定和奖惩功能,充分发挥评价的促进和发展功能。     

浅议高中生物教学中如何渗透环境教育

几年来的高考中环境保护问题也是考试热点,所以教师应当以教学内容为基础,逐步的将环境教育渗透于课堂教学中,本文立足于高中生物教学现状,将就此进行探讨,浅谈在高中生物教学中渗透环境教育的方式与策略。     

谈高中生物课堂教学中教师的转变

新课程实施以来,高中生物课堂教学发生了很大转变,学生参与的机会和实践活动大大增加。本文主要介绍自己在教学过程中体会的新课程理念下高中生物课堂教学中的教师的行为转变。     

课堂教学管理策略探析

课堂是供学生学习的园地,是育人的重要场所,做好课堂教学管理工作也是学校顺利开展教学活动、提高课堂教学质量的重要途径。本文主要是结合笔者的教育实际经验,对课堂教学管理进行了深入的研究和分析,并提出自己的观点和看法,以供参考。     

提高高三历史复习有效性的策略

课堂教学是学校教育的核心,提高课堂教学的效率是实施素质教育的关键,也是教师的共同心声。然而在当前的历史教学中,重结论、轻过程,重知识传授、轻自主学习和科学方法的教学方式还普遍存在,结果教师教得苦,学生学得累。教师应该如何提高高三历史复习课的有效性呢？笔者结合教学实践,谈几点个人的体会。     

高中生物探究性实验教学的优化策略

当前生物探究性实验教学中存在着很多问题,要想解决这些问题,教师要寻找优化高中生物探究性实验教学的策略,提高课堂的教学效率。文章立足于高中生物课堂教学现状,主要分析了高中生物探究性实验教学的优化策略。     

高中生物教学中概念图的应用

在高中阶段的生物课堂教学中,生物概念的引导教学十分重要。但大多数的生物概念都较为抽象,在实际教学中增加了教学难度,使学生并不能够很轻松的理解和掌握。随着我国教育改革的不断深入发展,教育工作者越来越注重学生学习效率的优化与提升,这就对当前的教育教学提出了全新的挑战和更高的要求。本文通过在高中生物教学中运用概念图进行教学的相关分析,希望能够挖掘概念图的教育优势,以将其更好的运用到高中生物教学中,促进高中生物教学水平的提升,同时提升学生的生物学习效率。     

论小学语文课堂教学效率的优化

语文是小学课程教学体系中最基础的科目。语文科目一直被认为是小学生容易学习但也是难以掌握的科目,所以在有限的课堂教学中,教师如何帮助学生提高学习的能力成为很多小学语文老师和管理专家思考的问题之一,那么小学语文课程教学中教学效率的提高措施和优化理论成为我们众多一线教师努力的方向。笔者就相关的问题做简单阐述,谈谈自己的意见和建议。