浅谈初中思想品德教学中的小组合作学习

为了提高初中思品教学效率,培养学生的自学能力、获取信息和表达信息的能力以及协作精神,我在初中思品课教学中尝试开展了小组合作学习,取得了较好的效果。     

探究初中数学教学的小组合作学习法

初中数学是学习数学知识的关键性阶段,教师在新时期的教学过程中,应当积极应用全新的教育理念。小组合作学习模式作为新时期的研究成果,对推动数学课堂有效开展具有重要的作用。对此,本次研究探究小组合作学习模式在初中数学教学中的应用。     

初中信息技术小组合作学习的探究

小组合作学习在信息技术课堂中对实现教学目标、改进学习方式、培养学生能力都起到了积极、有效的作用。小组合作学习已成为提高信息技术课堂效率的新策略,但学生学会合作是一个潜移默化的过程。在信息课堂上用不用小组合作学习模式、怎样用好它才是提升学生综合素质的关键。     

农村初中物理教学小组合作学习的开展探究

合作学习是农村初中物理教学改革的一种选择,它改变了传统教学形式的一些弊病,并有助于培养创新型物理人才。在开展小组合作学习时,应对教师进行相关培训,调动每一位学生的共同参与,以学生为主体,老师扮演指导者、合作者的角色。     

小学语文教学中小组合作学习的探究

教学中小组合作学习,能够唤醒学生沉睡的潜能,激活封存的记忆,开启幽闭的心智;能够激发学生学习的兴趣,保持参与合作的乐趣,提高学习成绩。     

初中数学教学中小组合作学习模式的应用

随着素质教育理念的逐渐深入,初中数学教师已经对教学工作进行了相应的调整,转变传统机械灌输式教学方法,对小组合作学习模式等新式教学方法进行合理应用,使学生能够更多的参与到数学教学活动中,对学生自主学习能力、协作精神以及综合素质等方面进行培养,下面对小组合作学习模式应用方面的工作进行具体说明。     

论初中政治教学中小组合作学习的教学组织策略

在当前的社会大背景下,学习能力和合作能力已成为现代人必备的素质,而合作学习方式是培养人的学习与合作能力,提高人的素质的重要途径。同样,合作学习作为新课程倡导的学习方式之一,也是课改中学习方式变革的一个明显特征。面对当前初中政治实行新课改的形势,政治课教学必须改变传统的教学方式。在组织学生进行小组合作学习的过程中,我们要根据以下教学组织策略对课堂教学进行规范：完善教学流程;合理把握时间;创设和谐的课堂教学气氛;加强对合作学习小组的指导;最后,还要对教学效果进行全面评价。只有处理好这些问题,小组合作学习才能名符其实,达到预期目标。     

论初中政治教学中小组合作学习的教学组织策略

在当前的社会大背景下,学习能力和合作能力已成为现代人必备的素质,而合作学习方式是培养人的学习与合作能力,提高人的素质的重要途径。同样,合作学习作为新课程倡导的学习方式之一,也是课改中学习方式变革的一个明显特征。面对当前初中政治实行新课改的形势,政治课教学必须改变传统的教学方式。在组织学生进行小组合作学习的过程中,我们要根据以下教学组织策略对课堂教学进行规范:完善教学流程;合理把握时间;创设和谐的课堂教学气氛;加强对合作学习小组的指导;最后,还要对教学效果进行全面评价。只有处理好这些问题,小组合作学习才能名符其实,达到预期目标。     

初中地理教学中小组合作学习的应用与研究

在我国国民经济快速发展的带动下,我国教育教学体系得到了不断完善,进入新世纪以来,为了适应经济社会对人才的要求,教育部门对学校教育教学进行了一次深刻的变革,即我们所说的新课程改革,在新课程改革背景下,素质教育可以为经济社会发展培养更加专业的人才,所以素质教育成为学校教育发展的主题和趋势。因此,在此基础上,传统的课程教育教学方法与理念已经不能适应新课程改革下学科教学的有效性、以及学生学习效率的提高。所以,今天本文就是基于此背景下以初中地理教学中小组合作学习教学方法为例进行研讨与研究。     

浅谈初中数学教学中的小组合作学习

新课程标准指出“教师应帮助学生在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动的经验。”为了使学生能生动活波地学习,能充分地展示自己,能在思辨中探求新知,小组合作学习便成为教学中实现这一理念的主要方法之一。     

运用小组合作探究构建高效思想品德课堂

目前,新课改教学要求老师要适当减轻学生的课业负担,创新教学方法以打造高效课堂。因此,在初中思想品德课程教学实践中,小组合作探究方式成为了重点研究课题,通过实践证明,这种教学模式在一定程度上切实提高了课堂教学实效性,但是还尚未成熟化,所以还需要老师多与外校进行学习交流,并付诸实践探究行动。本文依据实际教学实践,就如何有效运用小组合作探究教学模式,来进一步提高思想品德课堂教学效率进行了探究。     

研究生小组合作学习激励机制探究

小组合作学习可以锻炼学生自我管理、自我教育、自我发展的能力,使学生的主动性、独立性、创造性等个性品质得到发展。而探究小组合作学习激励机制,则可以在开展小组合作时最大限度地激发全体小组成员的积极性。作为知识理论丰富扎实的研究生,在学习过程中同样需要小组合作学习,怎样优化研究生小组合作学习激励机制,构建高效的研究生小组合作学习成为了我们现在应该探究的课题。     

小组合作学习模式在初中数学教学中的应用

随着小组合作学习模式的普遍,它也在更多的课堂中出现,不同地区都不约而同的在教学中应用它。我们为什么要运用小组合作学习的模式,小组合作学习能为学生和课堂教学中带来那些好处,传统的数学教学模式是如何的,我们又如何打破传统的教学模式,将小组合作学习模式带去数学教学中,这都是我们需要考虑的问题。     

小组合作学习在初中体育教学中的有效性初探

随着社会的进步,科技的发展,我国越来越重视教育。新课标要求学生全面发展,做全素质的人才。在初中体育教学中,小组合作提高了学生们对体育的学习兴趣,充分发挥了学生们的主观能动性。小组合作在初中体育教学中具有一定的影响力。     

高中化学教学中小组探究学习的作用

人教版的高中化学教学,为学生提供了广阔的思维空间,不再是以往枯燥的学习方式,只是教师用"填鸭式"的方式来教学。更多的是让学生动手实践,亲身体验。就像本文要探讨的小组探究学习的模式。小组探究模式是需要小组内各个成员间互相交流、配合、帮助共同去解决问题、学习知识、发现规律的学习方法。下面我们来探究高中化学教学中小组探讨学习的作用。     

小学数学教学中小组合作学习教学探析

小组合作学习成为新的学习方式,提高了学生的学习效率,培养学生的合作精神,科学组建学习小组,让学生在合作探究中学习,让学生在小组合作学习中获得成功的喜悦,实现教育教学目标。     

初中思想品德教学在情境中达成探究的策略

新的2011版思想品德课程标准(以下称新课标)指出:思想品德课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中,注重课内课外相结合,鼓励学生在实践中进行积极探究和体验,通过道德践行促进思想品德的健康发展。探究学习是学生在思想品德学科中学习的主要途径之一。     

如何在小组合作学习中分层教学

为了更好的实施高校课堂,在有限的四十五分钟提高教学质量,我校于2010年首先在英语组采用了导学案教学模式,目的在于培养学生的自主学习能力,倡导探究学习,合作学习,全面提高教学质量。我校英语导学案流程包括八个环节:教师指导预习、预习检测、合作质疑(生生合作,师生合作)、师生共建(师生合作)、合作探究、巩固检测、小结和作业。在八个环节中,学生自主预习与小组合作学习成为提高教学质量的关键。     

初中英语教学中小组合作学习的应用分析

新课程改革之后,我国的初中英语教学较从前而言,发生了很大的改变。小组合作的学习方式被逐渐引入到教学和学习当中,这种方式有利于学生进行自主学习,也有利于学生从根本上提高学习效率,同时能培养学生形成较强的综合实践能力和团结合作意识。本文就将针对当前我国初中应用教学中小组合作学习的具体情况和应用现状进行简单的分析和探讨。