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刘家场野外地质实习是我校资源勘查工程、地球物理、石油工程专业学生步入地质殿堂的一个重要环节。野外教学过程中,地质观察能力和地质思维能力的培养一直是野外教学的重点和难点。文章针对这一问题,从明确观察目的、重点观察和对比观察三个方面论述了野外实习中地质观察能力的培养;从多解性思维、整体性思维和发展性思维等方面阐述了野外实习过程中地质思维能力的培养。 相似文献
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本文主要论述“换位思考”在野外地质实习中的具体作用:有助于学生的地质兴趣、动手能力、发散思维的培养及理论知识与实际相结合:并为在野外地质实习中运用好“换位思考”提出了建议。 相似文献
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本文从野外地质实习的教学现状出发,分析了野外地质实践教学的特点和建立虚拟地质实习平台的意义,基于虚拟实验室思想,采用百度地图API、Jquery、Hibernate框架技术,设计并实现了模拟野外地质教学过程的基于Web环境的虚拟野外地质实习系统,具有野外地图导航、地质场景相册、实习路线管理、地质构造三维模拟等功能,为提高野外地质教学质量提供了重要的辅助平台。 相似文献
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“地质地貌学”是一门实践性很强的课程,课程不仅要有系统的室内教学,而且要求具有一定的室内课程实习和野外实习与之配套。本文通过分析小五台山地质地貌综合野外实习基地、地理学野外实习平台和互动式教学方法的建设,提出地质地貌学野外实践与室内互动式教学方式,试图改进野外实践课程的教学方法,提高野外实践教学效率,促进野外实践与室内理论教学的联系,达到互动式教学的目的。 相似文献
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贾风军 《内蒙古科技与经济》2003,(1):143-143
在《地质学》学习中 ,野外实习是重要的教学环节之一。它除了对学生进行野外地质工作一般方法的训练外 ,培养学生对地质现象的观察能力也是实习的主要目的之一。笔者根据多年来参加教学实习的实践 ,谈一下在地质实习中如何培养学生的观察能力。1 明确观察的目的 ,引导学生定向观察地质实习 ,师生直接接触大自然。自然界的各种现象五彩缤纷 :秀丽的山峰 ,苍翠的树木 ,潺潺流水 ,还有叽渣伴叫的各种鸟类……。所有这些现象很容易引起学生注意力的分散。如教师不加引导的话 ,学生的实习容易变成野游式的旅行。为了防止这种现象 ,我们在每次实… 相似文献
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抓好劳动教育,重塑劳动教育观,重视劳动实践,是新时代教育发展的必然要求,也是高等学校人才培养的迫切需要。针对西南石油大学地学类专业的特点,广泛开展劳动教育,将劳动教育有效地融入人才培养方案的各个环节,建立健全地学类专业人才培养体系,是人才培养方案的重要组成部分。该文依托地学类专业野外实习实践环节的特点,在野外地质实习中广泛开展劳动教育,探索建立“地质+劳动”的教育与实践育人体系,将劳动教育与专业教育相结合、将劳动实践与专业实践相结合,培养广大学生的吃苦耐劳精神、奋斗精神、创业精神,使他们树立正确的劳动观、价值观,更加热爱专业,努力成为国家和地方经济建设急需的高层次人才,报效祖国,奉献社会。 相似文献
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为改善煤矿地质教学课程的授课氛围,调动学生学习课堂理论的积极性,通过实践教学的方式,将理论联系实际,开启现场教学的授课模式,有效地利用现代化教学技术等手段,多方面锻炼学生的思维,提高学生将课堂理论应用至社会实践的能力,同时为专业学生搭建良好的学习平台,以培养适应社会的高素质技能型人才。 相似文献
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野外地质实习是培养地学人才的基本环节,对与石油地质相关的其他学科的人才培养同样重要。在此旨在结合石油类高职院校非地学专业学习特点的基础上,分析当前高职院校野外地质实习教学中存在的一些问题,提出相应的改革措施,以利于野外地质实习教学的顺利开展。 相似文献
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地质类中、高职学校开设资源勘查类专业,是为了地矿行业输送高素质又有一定专业技能的一线劳动者。资源勘查类专业教学历来注重基本知识、基本技能训练。野外实践教学尤为重要。然而,当前随着社会经济的发展,传统的野外实习模式已不能适应新形势下专业人才培养的需要。新的野外实习管理模式、教学组织形式、教学方法均有待于积极的探索。 相似文献
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如何根据中等职业技术学校学生的特点,在《机械制图》课教学中从教学方法、教学技巧层面上进行实践探索,抓好几个教学环节,激发中职学生学习的兴趣,建立空间概念,启发和开拓学生的思维,促进学生能力的培养。 相似文献
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根据学院应用型和工程化的办学理念,结合多年生物分离工程课程教学经验,我们对探究式教学在这门课中的运用进行了探讨和实践。重视和鼓励学生的质疑、建立探究式的课堂氛围以及构建开放式的实验室等一系列改革举措可以充分调动学生学习这门课的主动性和创新性,同时也培养了他们从事研究探索活动的思维品质。 相似文献