循证护理在护理教学中的应用

循证护理(Evidence-BasedNursing,EBN)是20世纪90年代受循证医学的影响而产生的护理观念,是循证医学的分支,其核心是以经验为基础的传统护理向以科学为依据,即有据可循的现代护理的发展.     

循证护理教学法在护理技术教学中的应用

随着我国循证护理的发展,顺应临床护理的需要,循证护理教育也加快步伐,将循证护理理念、实践程序、实施步骤贯穿于护理教学中,以培养护生循证思维能力和循证实践能力。     

循证医学在外科教学中的应用浅析

<正>外科医学教学发展至今,教师普遍采用的这样的教学模式:教师为主、课堂教学为主、教材为主。现在的医学模式不再是当初的纯生物医学模式,而逐渐转变为社会地理生物医学的综合模式,循证医学(Evidence-based Medicine)作为代表外科医学新趋势的典型,促进了外科医学发展模式与外科医学教育模式的过渡。顺应这样的发展趋势,外科医学的教育中引入循证医学是21世纪医学发展的内在要求,更是为社会输送实用型人才的要求。     

循证护理理论在临床护理中的应用

本文从循证护理在临床实践中的意义出发,简要探析了循证护理的实施步骤。然后以循证护理的两大方法系统评价和Mate分析为例,探讨了循证护理在临床护理中的应用。     

循证护理在护理实践课中的应用

[目的]在教学中应用循证护理,培养学生的循证意识,促进学生的主动思维,提高学生查阅文献和评价,总结的能力.[方法]在教学中除了向学生灌输循证护理的理念外,选择临床上研究较多的实用的操作技术,让学生尝试运用文献资料找出护理证据,提出与教材所不同的护理方法.[结果]通过在教学中应用循证护理,提高了学生的学习兴趣,有助于培养学生的循证意识.[结论]应用循证护理进行<护理技术>的教学,有助于提高学生查阅文献和评价、总结的能力,培养学生循证实践的能力,提高学生学习护理技术的兴趣,同时也可提高护理实践课的达优率.     

循证护理模式在儿科护理临床中的应用体会

目的：探讨循证护理在儿科护理中的临床效果。方法：对来我院诊治的80例患儿入院资料进行分析,将其随机分为两组。对照组进行口头宣教护理,实验组进行循证护理,比较两组护理效果。结果：实验组95％护理效果理想,高于对照组（85%）（P〈0．05）;实验组住院（3．5±1．2）天后痊愈出院,短于对照组（6．55±1．5）天（P〈0．05）;治疗后实验组复发率10％,低于对照组40％（P〈0．05）。结论：儿科疾病发病率较高,疾病类型也相对较多,采用循证护理效果理想,值得推广使用。     

思维导图在外科护理教学中的应用浅析

外科护理教学作为一本专业性较强的教学,无论是对于学生还是教师,都具有一定的难度。其中利用思维导图,可以帮助教师和学生更好地理解其中知识的主题层级。本文主要介绍了思维导图的内涵,并进一步分析了思维导图在外科护理教学中的必要性,在文章的最后,笔者介绍了思维导图在外科护理教学中的应用。     

循证护理在儿内科护理临床带教中的应用探讨

目的:探讨循证护理在儿内科护理临床带教中的应用。方法:选择2017年1月至12月期间到我院儿内科实习的52名护理实习生作为对象,采用奇偶数抽签法进行分组,奇数纳入对照组(n=26),偶数纳入研究组(n=26),临床护理带教中,对照组采用常规带教模式,研究组采用循证护理带教模式,对比观察不同带教模式的效果。结果:①出科考核,研究组理论成绩与操作成绩都高于对照组,差异显著,有统计学意义(P<0.05)。②综合能力评估,研究组各项评分都高于对照组(P<0.05)。③调查带教满意度,研究组明显比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:相比传统带教模式,循证护理在儿内科护理临床带教中的作用更显著,建议推广借鉴。     

循证护理在心血管病介入治疗术后并发症中的应用

目的:探讨应用循证护理在心血管病介入治疗术后常见并发症的护理对策。方法:将循证护理应用于心血管疾病介入治疗术后并发症中,解决术后冠状动脉闭塞、血管迷走反射(VVR)、出血或血肿及假性动脉瘤等问题的实践过程。结果:A组164例,发生各种并发症共12例(8.5%),B组160例,发生各种并发症共5例(3.1%),主要并发症为冠状动脉闭塞、VVR、穿刺局部出血或血肿、假性动脉瘤、血压异常、心律失常等。结论:循证护理应用于对心血管病介入治疗术后常见并发症具有一定的实用价值,通过提高护理质量,进一步提高心内科护理的专科性。     

循证护理在脑出血患者功能锻炼及护理中的应用体会

循证护理是近年来护理领域发展的新趋势,是在循证医学基础之中的一种现代医学护理模式,将循证护理用于脑出血患者的功能锻炼及并发症的治疗中可取得良好的效果,要对脑出血患者进行科学的护理,就必须根据患者的心理状态采取循证护理方法进行护理,可达到最佳的治疗效果。     

浅析计算机技术在教学中的应用

以电子计算杌的广泛应用为标志的现代科学技术的发展已经深入到我们每个人的工作、学习和生活中,以计算机技术在教学中的应用为基本点,提出了两种应用形式及各自的应用特点和优越性。     

浅析多媒体技术在教学中的应用

随着我校多媒体课室的建设和投入使用,要求各位教师要会使用多媒体设备进行教学。本文通过介绍多媒体技术及其特点,阐述了利用多媒体技术进行辅助教学的特点、优势和多媒体技术在教学中的应用形式及成效,提出了进行多媒体教学需要注意的几个问题及解决措施。并探讨了多媒体技术在教学中应用的利弊,及其对当代教育工作的各个方面改革工作所带来的深远影响。     

浅析多媒体技术在教学中的应用

本文以新疆大学学生学习《电工电子学》为例,阐述了多媒体教学在新疆大学班级教学过程中的经验,以及针对产生的问题进行改正,激发新疆各族学生的课堂学习积极性,以便更好地服务于新疆的和谐发展。     

浅析探究式教学在化学教学中的应用

探究式教学模式是新课改中最为重视的一种教学模式。化学教学中,教师要善于在指导学生自主探究的基础上,围绕自主探究不能解决的核心问题,开展合作探究,让学生通过实验设计、实验探究、讨论小结等环节高质量地完成学习任务,并逐步提高学生自主探究学习的能力。     

探讨将循证护理引入临床护理教学查房中的效果

目的:通过将循证护理引进临床护理教学查房的研究,研究了循证护理的应用效果。方法:笔者随机选取了我院的护理本科实习生(简称之护生)共160个,任意将其分为两组,实验组和对照组。实验组的80个护生,查房时运用以问题为基础的(PBL)学习型教学查房模式,同时应用循证护理的思维方法引导护生,让他们以此查阅文献、解决问题。而对照组的80个护生,应用传统的教学查房的模式。结果:查房的效果、学习方法,实验组的护生显著优于对照组(均P<0.01)。结论:循证护理以问题的教学查房模式,以该模式查房,不仅提高了护生评判性思维、创新性思维等各种思维能力,还同时加强了对问题的解决和沟通、语言表达等综合能力,可以教学相长,进一步提升护理的质量。     

浅析信息技术在高中数学教学中的应用

随着信息时代的到来,将信息技术运用到课堂中已经成为教育的一个趋势。传统单一、枯燥的教学模式容易使课堂显得乏味,也不利于同学们对知识点的理解。本文主要讲述了信息技术在高中数学教学中的作用,以及同学们该如何在在高中数学中利用信息技术。     

CAI在化学教学中的应用浅析

计算机教学就是用计算机代表教师执行教学功能,即向学生传授知识和训练技能,简称CAI,它具有严谨的科学性、统一的适用性和及时的交互性,有利于因材施教,有利于突破难点、突破重点,增强学生的学习兴趣。但CAI在课堂教学应用中应该注意很多问题。     

浅析多媒体技术在高校教学中的应用

多媒体课件在教学中发挥着巨大作用,但同时也出现了一些不能忽视的负面效应,直接影响了其应用效果．。本文对此进行研究,提出了解决问题的建议：     

浅析计算机多媒体在教学中的应用

简要的阐述了怎样充分的利用计算机多媒体技术,发挥学生的积极主动性与创造性,以促进教学的发展。