新课改背景下高中数学课堂教学方法研究

本文针对性的对新课改背景下的高中数学课堂教学进行了深入的研究,从现阶段高中数学课堂教学中所存在的不足和缺陷开始,着手于研究高中数学教学的更有效更被学生接受的新的教学方法。尝试着让全国高中数学教师用更先进的教学方法进行教学,提高教学质量和教学效率。     

浅谈新课改背景下如何提高课堂教学效果

随着新课程改革的不断深入,如何在新形势下提高课堂教学效果成为众多中学教师所关注的问题,文章结合笔者实际教学经验,以新课程改革为背景,以历史教学为研究对象,分析如何提高课堂教学效果。     

新课改背景下课堂教学中教师角色冲突透视

教师是决定课改成败的关键因素。文章从社会学的视角探讨了课堂教学中的教师角色及角色冲突,论及教师角色冲突的主要表现、成因、利弊,提出了从教育评价体系改革、学校环境创设、教师培训与教师自身角色扮演能力提升等方面缓解课堂教学中教师角色冲突的措施,旨在为教学一线的教师给予更多的关注和理解,为我国的教师教育提供借鉴。     

新课改背景下课堂教学中教师角色冲突透视

教师是决定课改成败的关键因素。文章从社会学的视角探讨了课堂教学中的教师角色及角色冲突,论及教师角色冲突的主要表现、成因、利弊,提出了从教育评价体系改革、学校环境创设、教师培训与教师自身角色扮演能力提升等方面缓解课堂教学中教师角色冲突的措施,旨在为教学一线的教师给予更多的关注和理解,为我国的教师教育提供借鉴。     

新课改下初中化学课堂教学研究

化学在人们的生活中已经扮演了重要的角色,它是一门内容丰富多彩的学科,利用青少年争强好胜的心理,让他们融入到化学的实践和学习中去,通过认真钻研来获取知识,通过努力去得到结论,增加学习化学的兴趣。让学生去多角度,多层次的探索化学实验的奥妙,培养学生的发散思维,锻炼学生举一反三的能力,但是同时也要处理好知识的链接和梳理问题,注重发散思维跟突出主题之间的关系,完成新课改下初中化学课堂教学的有效研究。     

新课改下的高中地理教学反思

传统的地理应试教育主要偏重子对地理知识的传授,忽略了创新意识和个性健康方面的发展,特别是在能力运用和生产实践方面关注不足。本文结合新课标高中地理教学实践,从不同方面总结了对新教材的认识和自己在教学中的一点探索。     

新课改背景下初中数学课堂教学的有效性探究

时代发展以及社会进步,在该种环境背景之下国家对于文化教育较为重视,更是强调国家的发展需要是建立在多元人才培养基础之上,而人才的培养则需要中小学以及高等院校提升日常教学效果。针对初中阶段而言数学是其中较为关键的课程之一,需要教师多花功夫去不断研究教学,响应新课改号召良好转变教学手段,这样才能为学生掌握扎实数学知识奠定坚实的基础。而本文基于此就基于新课改实现初中阶段数学课程有效教学从生活情境创设以及多样教学手段应用两方面予以探讨研究。     

试论新课改背景下如何提高数学课堂教学效率

随着新课程的推进及不断地深入,同时伴随着信息技术时代的到来,对于教学提出了更高的要求。然而,在教学中仍有部分教师没能及时转变自己的教学理念和教学模式等,依然在课堂中沿用传统的"一言堂"、"灌输式"的教学模式,没有发挥学生在学习的过程中的主体地位,导致学生对于学习的积极性得不到提高,进而造成了中职数学课堂教学效率低下的现象。因此,为了提高中职数学课堂教学的效率,在教学中教师应当根据新课程改革的发展需要,在教学中及时更新教学理念,创新自己的教学模式及教学方法,要善于站在学生的立场和角度上去思考问题,考虑学生对于学习的真实需要。本文主要针对如何提高中职数学课堂的教学效率这一问题作了简要的阐述。     

浅析新课改背景下高中政治课堂教学中的情境创设

本文立足于高中思想政治课堂教学,在"应试教育"向素质教育转型的大背景下,浅析了新课程改革过程中对情境创设的理解。思想政治课堂教学过程中在对情境创设的基础上,通过老师的引导,学生自主、自觉、自由地分析、解决问题,培养学生的独立思维能力和创新能力。     

新课改下中学语文课堂教学方法研究

随着社会经济的快速发展,我国对教育的重视程度在不断加深。新课程改革的实施,对当前教育的方法是一个重要的尝试。中学语文是一门基础性的学科,对于学生的综合成绩以及学生的身心健康发展都起着至关重要的作用。由此可见,当前探讨新课改下中学语文课堂教学的方法已具有十分重要的现实意义。本文分析了新课改对中学语文课堂教学的要求,并对当前语文课堂教学中存在的问题以及提高语文课堂教学的方法进行了重点阐述。     

浅析新课改背景下高中化学课堂教学评价体系的构建

课堂教学评价作为提高课堂教学质量的重要抓手,在新课改背景下的应用尤为广泛。高中化学的课堂教学评价,不仅是提高化学教师教学技能的手段,同时也是提高教师工作积极性的关键。所以说,在化学课堂教学中,应该积极探索课堂教学评价的思路与方法,关注教学过程的设计、学生的课堂体验,从学校评价、教师评价和学生评价入手,真正实现课堂教学的有序进行。本文主要是从当前高中化学课堂评价的现状出发,从三个方面提出了课堂教学评价体系的构建,以期能够为高中化学课堂教学效率的提升做准备。     

浅析新课改背景下小学数学课堂教学模式的变革

传统的小学数学课堂教学模式是一种单向的被动的师传生受范式,已不适应新课改的要求。本文就从良好教学情境的创建、教学过程中整体观的树立、教学策略和教学方法的合理选择和教师的课堂教学结构的转变等四个方面进行论述。     

新课改下的生物课堂教学

教师的角色转变体现在五个方面：一要从教学实践者向实践与研究者并重转变;二要由生物课程的传授者向实施与开发者并重转变,;三要从单一的教育者向教育与学习者并重转变;四要教案的执行者向生物课堂教学的创造者转变;五要从师道尊严的长者向亦师亦友转变。     

新课改背景下英语学习策略的研究

本文从掌握学习策略的重要性入手,对学习策略,尤其是英语学习策略作了界定;并依据"英语课程标准",对英语学习策略所包含的几个方面作了较详细的说明;同时,指出教师在学生英语学习策略的形成中所起的指导作用,以及指导的原则、步骤。着重强调了在科学技术与社会快速发展的时代,学生要学会学习,做一名策略型的学习者。     

新课改背景下高中生物有效教学策略研究

随着新课程改革的推进,我国的教育体制逐渐趋于完善。为了促进教育教学水平的提升,新课标给高中生物教师的教学提出了一系列的要求。教师要通过合适的教学手段调整教学方法,促进高中生物的有效教学[1]。为了达到新课改要求,实现有效教学,高中生物教师要正确理解新课改理念,调整教学方法和理念,达成教学过程和效果的优化。     

新课改背景下高中生物有效教学策略研究

随着新课程改革的推进,我国的教育体制逐渐趋于完善。为了促进教育教学水平的提升,新课标给高中生物教师的教学提出了一系列的要求。教师要通过合适的教学手段调整教学方法,促进高中生物的有效教学[1]。为了达到新课改要求,实现有效教学,高中生物教师要正确理解新课改理念,调整教学方法和理念,达成教学过程和效果的优化。     

新课改背景下高中英语词汇教学策略研究

为了提高学生的素质,国家提出了新课改的政策,这一政策要求学生发挥更多的能动性,老师角色由主体变为支持者,所以在高中英语词汇教学中我们也需要与时俱进的进行策略变革。本文根据实践经历,得出了呈现方式多元化、自主学习、合作学习、文化策略这四种可行的教学策略,以促进高中英语词汇教学的完善,提高其适应性。     

新课改下,对高中地理案例教学法的探讨

本文探讨在新课改下,高中地理案例教学法对地理教学的作用和意义,展示案例教学法在课堂中的实践过程,体现了案例教学法的独特之处。     

在新课改的背景下对数学课堂教学有效性的一点思考

在课改的大背景下,我们的课堂不再是教师的主场,单一的目标变成为了多维目标,教学内容走向了生活化,教学手段逐步走向实验探究、合作交流、自主探究、课堂生成……我们的课堂有了新变化、新气象。     

浅谈新课改下的高中生物课堂教学

新课改的教学理念要求在教学中注重学生综合素质的提高,他倡导新型的教学模式,即使学生在民主和谐的氛围中学习,激发学生的学习兴趣,学生积极主动的参与课堂教学,在轻松快乐中提高学习能力。