新课标下中学体育教学中学生学习兴趣的培养

在初中体育教学中,教学质量是否能够得以提高,一方面看教师的教法,另一方面看学生的参与教学的状况如何,只有教师和学生共同的努力,才能够保证体育教育有成效。而学生的学习兴趣是学生能否参与教学的关键。本文就围绕新课标下中学体育教学中学生学习兴趣的培养这一主题,展开论述,重点从两个层面进行论述,一是兴趣是学生主动体育学习的关键所在,其二是对初中学生进体育兴趣培养的策略,这两个方面进行剖析,旨在提高初中学生的体育学习兴趣,促进体育教学质量的提升。     

体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景分析

体育教育是学校教育的重要组成部分,优秀的体育教学方式能够提升学生的体育素质,促进学生的全面发展。其中游戏教育在体育教学中得到广泛应用,体育游戏具有灵活性和娱乐性的特点,能够有效激起学生们对于体育的兴趣,调动起学生们的积极性,从而达到体育教学的效果与目的。随着教育教学的改革,也能够看到人们对于初中体育教育的关注程度,同时教师为了提高课堂体育教学的效率,体育游戏教育是教师在教学中普遍追捧的方式,在体育教学和体育游戏教学的有机结合下,实现体育课堂的有效教学。     

初中体育教学提升学生主动参与性研究

正初中教育体系中,体育教学占据着非常重要的地位。新课改后,教育界对体育教学更加重视。学生的主动参与性直接关系到体育教学的效果与目标的实现。因此,在初中体育的教学中,必须注重提升学生的主动参与性。基于这一原因,本文针对初中体育课程的教学,就如何提高学生课堂的参与意识提出一些具体方法。一、初中体育教学中学生主动参与性低的原因1.教学内容单一化应试教育使得学生对文化课的重视带有一些强迫的性质,体     

游戏在初中体育教学中的运用

随着新课程改革的不断推进,初中体育教学也发生了翻天覆地的变化。如何提高体育教学的质量,增强初中生的身体素质,有效实现体育教学的目标,是每一位体育教师需要面对和思考的问题。笔者根据多年体育教学的实践经验,从初中体育游戏教学的原则入手,谈了游戏在初中体育教学中的具体运用。一、初中体育游戏教学的概念所谓游戏教学,是指通过游戏活动的方式来实现体育教学的目标,以保证学生的身心稳定发展,     

兴趣教学法运用于初中体育教学中的策略探讨

从新课程角度来分析的话,兴趣教学法十分契合初中生身心发展特征,教师在初中体育教学课堂上可以通过寻找学生兴趣点、创设有趣的体育教学活动来有效提高学生体育参与积极性,让学生能够在兴趣驱使下主动学习与思考,是有效改进初中体育教学的有效手段。为此,本文就兴趣教学法在初中体育教学中的运用策略展开了探讨。     

体育合作学习对促进初中体育课堂效果的实践性研究

初中,是有别于小学、高中的特殊教育时期,此阶段的学生不单单要进行教学知识的培养,还要对其身体的健康成长加以关注。所以,奠定了体育教学这一特殊学科在初中教学科目中的重要地位。体育教学工作的开展,不但能够从身体上对学生加以锻炼,对其意志以及性格的养成也有积极的意义。在体育教学过程中,开展合作式学习,不但能够保证课堂的教学效果,还可以培养学生的团结合作意识。本文就初中体育教学中应用合作学习的实践性效果进行分析,内容如下。     

应用目标教学模式提高初中体育课堂教学的实效性研究

初中体育教学在学生的成长中具有重要的地位,关乎体育课程的进行以及今后的发展。在初中体育教学中应用目标教学模式,能够推动学生对体育锻炼的深度了解,促进学生对于初中体育的开阔认识,从而在体育学习中更加具有个性。本文从目标教学模式对初中体育课堂教学的意义开始研究,深入探讨了初中阶段学生的心理特点,并对提高初中体育课堂教学的措施做了深入的研究,希望以此促进初中体育课堂教学的发展,提高初中体育教学实效性。     

谈体育游戏在初中体育教学中的应用

初中体育教学不仅是将锻炼学生的身体、提高其身体素质作为教学目标,同时还培养学生的团结合作能力以及坚强不屈的精神。在体育教学中添加一些体育游戏,不仅能够提高学生的参与兴趣,同时还能够有效提高体育教学效率。本文主要以体育游戏为出发点,就体育游戏在体育教学中的应用进行了相应的研究与分析。     

初中体育教学中如何展开足球兴趣的培养

<正>近些年来,随着国家教育制度的有效改革和创新,初中体育课程的教学方式、方法也要进行有效的革新。为了能够更好的培养学生们对足球的兴趣,初中体育老师必须要充分结合学生们的学习现状和个性化特点来进行体育课程教学模式的改革,不断激发初中学生们的学习兴趣,调动学生们学习的积极性和主动性,促进学生们更加热爱足球,在足球体育项目的学习和训练中获得乐趣。本文主要对初中体育教学中如何开展足球兴趣的培养进行研究和讨论,不断创新教学方法来更好的提升足球体育教学的效果和质量。     

初中体育教学中以生为本的有效策略

本文以初中体育教学为例,阐述以生为本的内涵和意义,分析以生为本的教学在初中体育教学中的基本原则,进一步探究初中体育教学中以生为本的有效策略。旨在通过本文的论述,能够为新课改下的初中体育教学创新改革提供方向,全面提高初中体育教学质量。     

阳光下的快乐体育课

快乐体育教学是以情感教学为导向,对学生进行以健全的身体教育和人格教育为目标的一种体育教育思想,使学生从体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣,从而激发学生参加运动的自觉性和主动性。在体育教学中,只有让学生真正成为学习的主人,让学生体验快乐的体育课,才能实现锻炼身体、发展技能的目标。一、创设教学情境,     

快乐体育在体育教学中的发展与运用

随着我国教育事业的发展,在我国现代的教学领域中,涌现出了大批先进的教学思想和教学方法,而在体育教学中也不例外。在当前的体育教学中,快乐体育是当前体育教学的一种重要手段。采用快乐体育教学方式能够使教学氛围更加和谐,增强了师生之间的互动,从而使教学质量得到提高。并且能够让学生自主的参加体育运动,使学生的自主性和能动性得到提高,让学生在运动中享受运动的乐趣,从而实现德智体的全面发展。随着我国教育事业的飞速发展和教学体制的改革,快乐体育在当前的体育教学中备受青睐,并且也得到了相应的改进创新,从而已经成为了当前体育教学的主流方式。然而为了进一步提高体育教学的水平,还应该进一步加强对快乐体育教学方法的研究,从而使快乐体育在现代体育教学中的应用更加完善成熟,进而为我国的体育事业发展奠定坚实的基础。本文通过对快乐体育的研究,然后就快乐体育在体育教学中的发展与运用进行了探讨,快乐体育在体育教学中的发展与应用进行了详细的阐述,以供同行探讨。     

初中体育游戏的设计及其合理运用

<正>在初中体育教学中,体育教学往往是没有引起老师与同学们重视的,认为只要考试考得好、学习成就好就可以了,这样的想法是错误的。体育教学也是素质教育环节中的一个重要组成部分,能够培养学生的身体素质与良好的体育竞技心态,强健学生的体魄和健全人格,能够全面发展初中学生的德智体。体育教学中的体育游戏也是能够激发学生积极性的重要部分,但是在目前的体育教学中看来,全国各个地方的体育教学都不     

让快乐伴随你我——快乐教学法在初中体育课堂中的践行探研

爱因期坦说过:"兴趣是最好的老师。"快乐教学法正是以激发学生学习兴趣为目的的一种现代教学方法。本文主要针对如何在初中体育课堂中有效践行快乐教学法展开论述。提出若干在初中体育课堂中践行快乐教学法的具体策略。希望通过本文的写作,可以给更多的一线体育教师在课堂中有效践行快乐教学法以启示。     

初中体育中的“校园足球”教学方法探究

足球运动受到全世界人民的喜爱,有效的初中足球运动教学不仅可以促进学生身体素质提升,还能实现学生的身心健康全面发展。但是我国目前的初中体育足球教学效果并不理想。本文分析新时期初中体育足球教学的现状,并提出"校园足球"的教学方法,希望可以为促进初中体育足球教学发展提供一定的帮助。     

立德树人理念在初中体育教学中的实践探索

体育是初中阶段一门非常重要的课程,它对于学生身心健康发展及综合素质提升具有非常积极的促进作用,能够有效推动学生思想道德水平发展,引导学生成为现代社会的高素质人才。长期以来初中体育教育主要围绕知识与技能学习展开,教师的关注重点集中于如何引导学生获得更好的体育成绩,却很少关注学生的心理健康与意志品质成长。立德树人理念的引入能够保证教师对学生的综合发展保持高度重视,发挥初中体育立德树人的功效,为学生的成长构建积极健康的环境。笔者结合自身教学经验对立德树人理念下初中体育教育实践展开分析。     

初中体育课堂有效教学策略研究

体育教学是初中教育中的一个重要部分,新课改的政策要求学校应加强对体育科目的重视。体育这门课不只限制在教室,更多的时候是在户外完成,这对老师的教学能力是一个不小的挑战,想要进一步提高体育课堂的教学效率,适当对体育教学进行创新和改革很必要。要让学生爱上体育这门课,培养他们勤于锻炼身体的好习惯,提高学生们的身体素质水平,找到有效的体育课程教学方法很是必要。本文主要通过描述初中体育教学的现状、有效教学的措施来展开研究。     

初中体育教学中兴趣教学法的运用研究

如今社会对人才的需求具有多样化特点,新课程标准也致力于关注学生的个性化发展,学生兴趣对教学活动的开展有重要作用。在初中体育教学中,教师要培养学生对体育的兴趣,创建良好的教学氛围,要认识到兴趣教学法对体育教学的作用。本文对兴趣教学法在初中体育教学中存在的问题进行介绍,并提出在初中体育教学中有效运用兴趣教学法的措施,以便提高体育教学效果。     

案例教学法在初中政治教学中的运用价值

随着新课标实施的不断深入,初中政治教学面临着新的形势和挑战,这就需要政治课程教学模式也应该进行相应的调整,通过有效的改革创新来提高课堂教学效率,提高学生的政治知识基础,从而促进学生的全面发展。本文通过对于案例教学法在初中政治教学中的应用进行简要的分析,指出了当前案例教学法存在的问题以及应用的具体原则,旨在有效提高初中政治教学效率。通过在初中政治教学中应用案例教学法,能够有效加强学生的知识基础,激发学生学习的兴趣,从而提高学生分析问题和解决问题能力,实现初中政治的最终教学目标。     

初中体育快乐教学“三策略”

体育课程标准指出,在体育教学中要通过各种途径培养学生各方面的体育兴趣,这样,学生才会有体育学习的动力,从而开展有意义的体育学习活动。体育课与其他文化课相比,具有很强的活动性,应该是很受学生喜爱的,但是,现在许多初中生喜欢体育运动,却不喜欢上体育课,其主要的原因是教师在教学的过程中,过于注重对体育技能的讲解与传授,过于强调标准地掌握某一体育动作,而忽视了切合初中生的年龄特征和性格特点。因此,在初中体育教学中,如何激发学生体育学习的兴趣,是实施新课程以来的一个热门话题。经过几年的教学实践,笔者认为可以从以下几个方面入手,让学生的体育学习更快乐。