初中生物实验教学探讨

随着我国经济的快速发展,教育事业得到了快速发展与完善,义务教育作为学生学习知识的基础阶段,越来越受到教育部门的重视,尤其是新课程标准提出之后,对义务教育阶段课程的教育教学提出了更高的要求。其中就包括对实验教学的重视,通过实验教学不仅可以有效的强化学生在课堂学习的理论知识,更可以有效的培养和提高学生动手、实际操作能力。生物课程作为一门综合性的学科,在新时代发展下,单纯依靠传统的课堂教学已经不能满足学生的发展要求,而必须依靠实验教学,才能有效的达到开设初中生物课程教学的目标。今天,本文就是以初中生物实验教学为例进行探讨与研究。     

C++引用的使用探讨

C 在继续使用指针的同时,引入了一种称为引用的特殊数据类型。本文论述了C 语言中引用的典型用法和注意事项。     

科技论文引用问题的探讨

（一）高度重视发表论文的引证与引用科技论文的相互引用,说明科技知识的继承、利用和发展,显示了科技进步的脉络。虽然科技论文的引用与被引用原因是多方面的,但引证论文与被引用论文之间有着某种必然的联系。引证论文与被引用论文在学科上的相关性揭示了科学技术发展的内在有机联系,反映了科学研究工作的连续性,同时也是对前人成果的客观评价。１．论文的引证。科学研究贵在创新,在正式的科学期刊上发表研究论文,必须在某些方面有所创新,否则就没有发表的必要。所有科学研究工作都是建立在前人工作的基础上,必须对前人的工作给以…     

技术标准引用适应性辨识探讨

本文分析了技术标准标准修订、废止后,对标准管理的影响和存在的问题,提出了技术标准引用适应性辨识的要求,并提出了相应的对策措施。     

苏科版初中生物实验方法上的一点改进建议

生物实验是一门实验性很强的学科,初中生物实验对学生学习兴趣的提高有着很重要的作用,实验的成功与否直接影响学生实验的成就感,而生物实验方法对实验的成功率有着很重要的影响。     

科技期刊文献引用分布规律的探讨

通过随机选取学科、学科子类以及期刊来研究科技期刊文献引用分布规律,按照被引频次由高到低的顺序统计不同被引频次的文献量.研究发现无论是从学科层次来分析还是期刊层次来分析论文的引用在发表后的2～6年间均呈现偏态分布,随着被引频次的增高被引文献量逐渐降低,占期刊已被引文献数30％的论文提供50％以上的引用,随着论文发表时间的延长这种引用的集中趋势有所增强,但是变化幅度不大.     

对提高初中生物课堂教学效率的探讨

随着社会经济的发展,对人才的培养有了新的要求。在初中生物教学中,教师需要适应新课改的要求,把学生放到课堂主体地位,使学生能积极主动地参与到课堂教学中,充分发挥他们思维的创新性。在进行新课改的同时,教师为了发展和提高学生的综合素质,需要在课堂上提高学生的学习效率,使他们在有效的时间中不仅能具备丰富的生物知识,还能利用已有的生物知识进行知识创新。     

初中生物教学中德育教育的渗透探讨

随着科技的发展,我国的教育事业逐步提高,教学内容和教学思想也慢慢趋向现代化。然而,教育的核心和灵魂却始终是德育的发展和建设。现代教育的发展并不只是重视成绩的好坏,德育对每一个学生的发展和树立健全的人格也是至关重要的。初中生是处于青春期萌芽和发展的时期,具有很强的塑造性和发展性。在教学中如果单独和直接的向他们灌输德育知识,会很难达到预想的效果,更有甚至会适得其反,造成不可必要的麻烦。在生物教学中渗透和讲解德育知识,让学生在学习生物知识的同时培养健全人格,树立远大理想和抱负。     

基于图书引用的作者引用认同和作者引用形象研究

在图书情报学中,引用分析是一种重要的研究方法。在介绍作者引用认同和作者引用形象的基础上,文章以清华大学陈劲教授为研究对象,以读秀图书数据和万方图书数据为样本,分析了该学者的作者引用认同和作者引用形象。结果表明:作者引用认同和作者引用形象符合集中离散规律,与学者写作风格、学者学术研究经历有一定关系。不同文献载体引用数据的引用认同和引用形象可以进一步完善引用分析。     

苏科版与华师版初中数学教材《圆》的比较

本文通过自己几年的教学实践并在吸收他人研究成果的基础上,对华师大版、苏科版两种版本教材中圆部分进行比较研究,内容主要包括四个方面:两个版本教科书中"圆"的章节编排比较研究;两个版本教科书中"圆的引入"的比较;两种教材中概念定义的比较研究;例题及习题比较。     

标准引用与论文引用的比较研究

标准和论文是科技成果的重要文献载体,具有重要的情报价值。本文通过文献调研法,从引用范围、引用目的、引用动机、关联性等维度比较了标准引用与论文引用的异同点。结论是标准引用与论文引用在表现出相似的知识关联关系和关联性,两者在引用条件、引用范围、引用目的、出版物性质、引用主体、引用内容选择等方面存在差异。     

引用矮化 ——论参考文献的不当引用

参考文献是学术论文重要的组成部分。科学合理的引用文献对提升论文学术质量具有重要意义。但放弃了文献引用的必要性与合理性,盲目追求源文献的高水平与权威性易造成文章结构混乱、主题偏移,进而影响论文整体性表达,严重降低文献的引用效果,形成论文的“引用矮化”现象。文中就学术论文文献“引用矮化”现象的成因、不良影响与预防措施作一综述。     

关于网络文献的引用和著录问题的探讨

本文首先从调查统计入手，分析了我国期刊中网络文献被引用和著录的现状，从而论证了规范其著录格式的必要性；然后，在分析文后参考文献的重要性和基础上，着重讨论了网络文献能作为参考文献的依据，并对其著录规则和格式的规范化提出了自己的建议；最后还提出了规范网络参考文献著录格式的一些具体措施。     

参考文献的继承性引用、指示性引用和批判性引用与影响因子的标准化

为了使影响因子(Impact Factor，IF)更能准确而客观地反映科技期刊和科研论文的质量，文章提出了“标准化影响因子”（Standard Impact Factor，SIF)的概念。根据引用文献的目的，将参考文献的引用划分为继承性引用、指示性引用和批判性引用。影响因子标准化的方法是，在期刊的被引用次数里减去批判性引用的次数。为了顺利实现这一目的，提出了在编辑实践中，参考文献的批判性引用，一律采用文中夹注。为了实现全国和全球的统一，建议修订现行的国家标准和国际标准。     

对劳动版第三版《电工基础》教材的几点商榷

笔者在中等职业学校担任《电工基础》课程教学十几年,认为现在中等职业学校普遍使用的劳动版第三版《电工基础》教材存在一些错误与不足,使得学生在学习的过程中遇到一些麻烦,应该进行更正与修改,在此提出来,与同仁们进行商榷。