埃及学生汉语语法习得研究

对于阿拉伯国家来讲,汉语的学习较为困难,不仅仅是在发音上,同时在语法上学习起来也较为困难。在文中主要就埃及学生汉语语法习得进行研究,以期可以为埃及学生的汉语学习提供支持。     

面向俄罗斯学生的汉语语音教学

入门阶段的语音教学是学生语音面貌形成的基础,俄罗斯学生在语音学习过程中常常会遇到一些困难,需要有针对性地进行解决,使用适当的方法能够降低学习和记忆语音的难度,帮助学生学好汉语拼音。     

日本学生汉语词汇习得中的常见问题及教学策略

文章针对日本学生学习汉语词汇的特点和难点,采取归纳的方法就实例找出规律。在调查研究的基础上,提出在汉语词汇习得过程中,教师应该对日本学生进行有的放矢的教学,并为对日汉语教学提供一定程度的帮助。     

汉语否定比较句初探

否定比较句是借助否定词实现比较的比较句,是汉语比较句的一个重要类型。否定比较句为数不多但情况复杂,不同类型的否定比较句在词语搭配、语义表达上均有很大差异。本文首先对否定比较句进行了定义和界定,并总结其典型句型,分析了以“不比”、“不如”、“没有”、“不像”、“没法比”等否定词作为标志的否定比较句的句型特点,并对各种句型做了整理总结。     

汉语儿童母语习得类图书调查研究

本文提出了母语习得类图书的概念,对现有汉语儿童母语习得类图书做了分类和描写,并从语言发展关键期、词汇、句长等角度进行了具体分析,提出了对汉语儿童母语习得类图书的改进意见。     

内地高校新疆少数民族学生习得汉语写作偏误分析

汉语写作教学是内地高校新疆少数民族学生汉语教学的重要组成部分,也是中国少数民族汉语水平等级考试(MHK)书面表达的主要内容。本文通过对内地高校新疆籍师范生92篇作文的统计分析,归纳出汉语写作中存在的词汇和语法偏误,并结合MHK三级作文要求提出相应对策,旨在探索更有效的汉语写作教学方法,提升其写作能力。     

英语语法教学与句法结构习得顺序分析

进入到21世纪以来,特别是全球化以及我国实行对外开放以来,国家对于掌握外语的精英人才需求更为迫切,越来越多的学校开始愈发重视起英语教学来,其中英语语法教学以及有关句法习得顺序,作为该语言学习中的重要模块,在英语课程的教学阶段中起着提纲挈领的重要作用。因而,本文将以语法教学和句法结构的习得顺序作为本次研究对象,根据现阶段中语法教学和句法结构习得顺序中存在的问题进行分析,并提出改进策略,以帮助教师优化语法教学,且提升学生的综合学习能力。     

韩国留学生汉语声调习得偏误浅析

语音教学在对外汉语教学过程中是基础、重点,也是难点。语音基础没有打好,在以后的学习中很难纠正。汉语是有声调的语言,如果声调不同则很容易就听出＂洋腔洋调＂。因此,有必要将声调教学放到一个比较重要的位置上。本文在实地调查和教学的基础上,借助实验语音学的分析手段,对韩国留学生习得汉语声调特点进行简单地统计和声学分析,讨论了偏误原因,并提出一些教学对策。     

外国人汉语句式习得研究的方法论思考——以形容词谓语句的习得研究为例

现代汉语句式教学一直是对外汉语语法教学中的难点。本文以形容词谓语句的习得研究为切入点,通过考察此句式的习得研究情况,旨在阐述研究中存在的问题,并提出相应的方法和策略,希望能为汉语句式习得研究提供新的思路。     

俄罗斯留学生汉语听力教学思考

俄罗斯留学生属于无汉字背景的留学生,无汉字背景的学生学习汉语听力能力发展的比读写能力快,学习汉字倾向于从音到义,所以,在汉语教学的初中级阶段,对于没有任何汉字基础的俄罗斯留学生来说,汉语听力能力的培养和训练是十分重要的,在俄罗斯留学生学习汉语的时候,应该大力培养他们汉语听力能力,以激发他们学习汉语的兴趣,培养他们的汉语语感,进而提高留学生的汉语学习水平及能力。     

追寻巴别塔——小议语言习得的普遍顺序问题

本文旨在对语言习得的普遍顺序进行心理学的分析,试从认知心理学的角度及分析心理学的角度对语言习得的机制加以解释,得出以下结论：语言习得存在共性,但也不应排除个性;语言习得以人脑的生理机制为前提。     

英汉图式对独立学院学生词汇习得研究

为了解决独立学院学生记忆词汇困难的问题,本文以皮亚杰的认知理论为基础,构建英汉双重搭配图式,对非英语专业的学生进行了教学实验.实验取得良好的结果,本文侧重对词汇的固定搭配方面进行探讨,证明英汉双重搭配图式能让学生更好地记忆词汇.     

体验式教学法在俄罗斯留学生汉语课堂教学中的应用研究

体验式教学法以让第二、第三外语学习者深入体验汉语为特点,旨在帮助留学生克服中外思维方式差异表达思想和情感,在汉语课堂教学中发挥着不可替代的作用。本研究中,首先对体验式教学法在俄罗斯留学生汉语课堂教学中存在的问题展开研究,然后针对性地提出相应的改进建议,以促进该教学法在俄罗斯留学生汉语课堂教学中的应用,为汉语教育学校及其他对外汉语培训机构的创办和发展提供相关思路借鉴。     

基于汉语篇章结构的自动方法研究

介绍了一种新的基于汉语篇章结构的自动摘要方法.在文本物理结构的基础上,利用汉语复句研究理论、RST理论和各种汉语语言特征的融合方法对文本内容进行了深入的分析,确定了文本的各层次语言单元之间的逻辑关系,得到了文本的逻辑结构.经过加权规则抽取文摘,并通过消歧规则使文摘连贯流畅,最后给出了系统测评.     

非英语专业学生的词汇习得策略

本文通过对某高校非英语专业学生进行词汇学习情况的问卷调查,来探讨词汇习得的策略,并根据调查结果探讨语料库技术与外语教学、词块和词汇能力及词典使用策略,对非英语专业学生的词汇学习和老师的词汇教学产生积极意义。     

英汉语主述位结构衔接对比研究

本文介绍了不同语言学家对篇章衔接概念的定义,并根据篇章衔接手段的分类探讨了英汉篇章在结构衔接上的对比,其主要体现在句子在篇章中的主位结构、信息结构的对比上,研究结果对于英语写作有重要的指导意义。     

基于汉语篇章结构的自动摘要方法研究

介绍了一种新的基于汉语篇章结构的自动方法。在文本物理结构的基础上,利用汉语复句研究理论、RST理论和各种汉语语言特征的融合方法对文本内容进行了深入的分析,确定了文本的各层次语言单元之间的逻辑关系,得到了文本的逻辑结构。经过加权规则抽取文摘,并通过消歧规则使文摘连贯流畅,最后给出了系统测评。     

第二语言词汇习得研究

第二语言词汇习得一直是应用语言学领域研究的重要课题,同时,它对外语教学有着积极的指导作用。笔者有针对性的提出了如何进行词汇学习和教学的对策。     

第二语言词汇习得研究

第二语言词汇习得一直是应用语言学领域研究的重要课题,同时,它对外语教学有着积极的指导作用。笔者有针对性的提出了如何进行词汇学习和教学的对策。     

论英语专业学生语言习得的动机因素

动机因素是英语学习和教学过程中最重要的因素之一,本文运用问卷调查法通过对英语专业各个年级学生语言习得的调查,得出了西安石油大学外语系英语专业各个年级学生的前十种语言习得的动机因素,并结合具体的研究实际提出了一些有助于激发英语学习动机和寻求恰当的学习方法的建议,希望其对将来的英语专业教学工作有一定的促进作用。