小学阶段探究式教学的实施

我国新课程改革的不断深入,对教师的教育教学提出了更高的要求。探究式教学既顺应了当前时代的发展,体现了新课改的要求,又满足了学生探索科学知识的强烈意愿。小学阶段更应突出探究式教学,重视学生的动手、动脑能力,把方法的学习和知识的学习放到同等地位,为学生的终身学习、形成科学的世界观和价值观打下基础。     

小学美术手工课实施的问题与对策

目前小学美术手工课的实施现状存在着很多问题,针对这些问题,必须采取一些有效的措施,才能保证其正常实施,并对素质教育的成功起到积极作用。     

探究式教学在小学美术教学中的运用初探

伴随当前我国教育体制的不断深化改革,对小学教育教学也产生了比较明显的影响。传统形式下的教学方式已经不能有效的满足新时期的教学要求,因此通过引进比较先进的教学理念是小学教育教学发展的必然方向。本文就针对当前小学美术教学过程当中,对探究式教学方式的有效应用进行分析,希望对我国小学课程教学起到一定的启示。     

中班生活化、游戏化美术教学活动组织策略的研究

生活化、游戏化美术教育对于中班幼儿的成长具有重要意义。把幼儿生活中常见的、熟悉和感兴趣的内容、材料充实到美术教学中,有助于激发幼儿的创作灵感,让幼儿在轻松愉悦的美术活动中感受美、热爱美、享受美、创造美。生活化的活动材料、游戏化的活动形式,有助于幼儿的自我表达,体验满足感和成就感,有助于幼儿个性化的发展。     

信息技术与幼儿园美术教学活动的融合初探

目前信息技术逐渐深入到幼儿教育中,许多教师开始采用多媒体设备进行幼儿美术教育方面,具有创造力的美术教育与现代信息技术的融合更为明显。对此,本文基于幼儿园美术教育的特点,对于现代信息教育如何深入幼儿园的美术教育进行深入研究。     

幼儿园教育教学活动的设计与实施

幼儿教育是国民经济的基础,接受过良好幼儿教育的学生,对于其以后的发展具有重要的能动作用。我们知道,幼儿是祖国未来的花朵,因此,幼儿教育水平的高低将直接影响我国未来发展人才质量的高低,也就间接的影响了社会主义现代化建设的兴衰成败。所以,随着国民经济的发展,社会的进步,国家教育部门也加大了对幼儿园教育的重视程度,尤其是在新课程改革的背景下,对幼儿园教育提出了更高的要求。所以,在新课程改革背景下,不断研究幼儿园教育教学活动的设计和实施,对于提高幼儿综合能力,提高幼儿园教育教学水平意义重大。     

初中美术教学有效性的组织实施路径

新课改带来了全新的教学理念,对于美术课而言,我们应努力提高学生对美术课的重视,提高美术课堂教学的有效性。在多年的教学实践中,对学生的认知水平有了一定了解,通过不断摸索总结,我以构建主义理论为指导,在详细分析美术专业中,探讨实施美术教学的措施。     

小学美术教学中合作学习的实施策略

合作学习是学生日常生活和学习中的一项重要能力,小组合作学习是新课程标准提出的一种学习方式,它在形式上创新了传统的教学模式,是一种适合小学美术教学的学习模式,小学美术教学中通过合作学习不仅可以增强学生的交际能力,改善课堂气氛,对学生的未来发展具有意义重大。     

高中美术欣赏课探究式教学尝试

高中美术欣赏教学是对学生进行审美教育的重要形式。从美术教学的总目标和总任务出发,教师在进行审美教育的同时,还应重视学生的思想素质教育和文化素质教育,把他们引向健康、文明、积极向上的发展道路。虽然美术欣赏在高中美术教学中占用的课时最多,但教与学的矛盾也比较突出,容易出现教师"一言堂"的现象,从而导致学生产生厌学的情绪。为了突破这个教学难点,提高欣赏课的教学质量,在新课程理念的指引下,笔者尝试了探究式教学。     

高中美术欣赏课探究式教学尝试

高中美术欣赏教学是对学生进行审美教育的重要形式。从美术教学的总目标和总任务出发,教师在进行审美教育的同时,还应重视学生的思想素质教育和文化素质教育,把他们引向健康、文明、积极向上的发展道路。虽然美术欣赏在高中美术教学中占用的课时最多,但教与学的矛盾也比较突出,容易出现教师＂一言堂＂的现象,从而导致学生产生厌学的情绪。为了突破这个教学难点,提高欣赏课的教学质量,在新课程理念的指引下,笔者尝试了探究式教学。     

小学英语有效教学活动探究

在新课程改革不断深入的大背景下,小学英语传统的课堂教学模式面临着巨大的挑战,如何提高小学英语教学有效性成为老师们共同关注的重要话题,也是值得教育界和社会研究的问题。本篇文章就是立足于以"学生为主体"的教学理念,从语法、背诵记忆、基础学习等方面提出了提高小学英语教学有效性的途径,从而发挥学生的主观能动性,希望能够对以后的小学英语教学提供一定的教学启发和建议。     

小学体育课外教学活动的探索

根据对农村学生体育课教学的体会和实践,本文就认真开展好小学体育课外活动的意义、如何因地制宜地开展工作以及锻炼的内容等方面进行了探索。     

浅谈小学数学教学活动的实践

小学数学是九年义务教育阶段的一门基础课程。在新课程理念下,如何搞好小学数学教学,从中提高学生的学习实践,达到素质教育的目的,是我们广大教师密切关注的问题,也是时代发展所需。     

组织行为学探究式教学模式的研究与实践

探究式教学模式是基于建构理论的教学方法,能够更好地实现提升理论认知水平和能力的双重目标。本文在梳理探究式教学模式的原理和特点的基础上,探讨了探究式教学在组织行为学课程中的应用以及应当注意的问题。     

小学语文探究式教学研究

小学语文新课程标准提倡开展探究式教学,这一要求符合教学的需求和学生的发展需要。文章在分析小学生心理和生理特征以及认知规律的基础上,结合自己多年的教学实际,在小学语文探究式教学方面作了一些粗浅思考,以期达到培养学生学习探究能力的目的。     

探究式小学科学课堂构建

随着社会的发展和课程改革的推进,小学科学教学模式发生了很大的变化。新课改倡导学生主动参与的探究式学习模式。所谓的探究学习,实际上指的就是从学科或者现实生活中确定相关的主题,在实际教学中创建探究的情境,学生通过自主发现问题、操作、收集与处理信息、表达与交流等探究活动,获得一定的知识,锻炼自身能力的过程。探究学习倡导学生的主动参与,是一种积极学习的过程。所以,教师就要注重探究活动的创建,引导学生在科学课堂中自主探索、合作交流。     

小学数学探究式教学模式初探

探究式学习是当前小学基础教育新课程改革所倡导的一种重要学习方式,如何在课堂教学中实施,成为迫切需要研究的一个问题。本文就小学数学探究武教学模式的基本程序和实施策略进行了初步的探讨。     

有效开展农村美术教学活动几点看法

回顾和观察美术教学的种种,让人很担心,美术课就是绘画课。本文结合小学美术教材,通过一堂展示课,谈了如何能有效地把握美术课堂教学的几点看法,来展示美术学科特有的魅力,激发学生的学习兴趣。     

浅谈小学科学探究式教学

发展学生科学素养离不开科学的探究过程,本文就科学课堂的教学中实施有效探究式教学的理论依据、实践过程作了说明。