任务驱动法在计算机基础教学中的应用

“任务驱动法”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法。将任务驱动法应用于计算机基础教学之中,不仅可以调动学生学习的积极性,还可以培养学生的独立性和自学能力,挖掘学生的创造力,培养学生分析问题解决问题的能力。     

任务驱动法在计算机基础教学中的应用

随着科技的飞速发展,计算机技术的应用也越来越受到人们的关注,高校计算机课程为学生提供了一种学习计算机知识的途径。提出了高校计算机教学中所面临的问题,然后介绍了任务驱动法,最后阐述了任务驱动法在计算机基础教学中的具体实施。     

“任务驱动”教学法在计算机基础教学中的应用

＂任务驱动＂教学法,是在建构主义教学理论基础上的教学法,根据教学内容给出一个个的学习＂任务＂,以完成具体的＂任务＂为线索,把教学内容隐含在每个＂任务＂之中;学生自己或者在教师的指导下提出解决问题的思路和方法,然后进行具体的操作。＂任务驱动＂主要结构是：创设情境、提出任务、自主学习、协作学习、效果评价。     

浅谈“任务驱动法”在中职学校计算机教学中应用

中职学校应从培养学生计算机操作技能和综合素质出发,鼓励学生敢于动手、勇于创新。在中职学校计算机教学中采用"任务驱动"教学方法,有利于构建教学情境,营造宽松的学习环境,激发学生的学习兴趣;有利于学生自主学习,获得再学习的能力;有利于调动学生的学习主动性、创造性。     

浅谈“任务驱动法”在计算机教学中的应用

本文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,结合具体教学案例,探索在计算机应用教学中采用任务驱动的教学模式,培养学生自主学习与协作学习的习惯,以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的。     

浅谈“任务驱动法”在计算机教学中的应用

本文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,结合具体教学案例,探索在计算机应用教学中采甩任务驱动的教学模式,培养学生自主学习与协作学习的习惯,以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的。     

任务驱动法在远程开放计算机基础教学中的应用

远程开放教育计算机应用基础的目标是培养学生综合运用计算机的能力,任务驱动法是建立在建构主义学习理论基础上的教学模式,将知识的学习放置于具体问题解决上来,通过学生自身或小组协作共同努力,来完成任务,达到学习目的.远程开放教育强调以学生为中心的自学,加上与传统教育的不同,在计算机应用基础课程中使用任务驱动教学法,可以大大提高教学效果.     

任务驱动法在财经类院校计算机应用基础教学中的应用

本文首先阐述了我校目前计算机应用基础教学改革的现状,其次说明了存在的问题,最后从设计任务、分析任务、完成任务、评价总结以及具体案例方面详细阐述了任务驱动教学法在该课程教学中的应用。     

“任务驱动法”在大学计算机基础实验教学中的应用探讨

本文浅议“任务驱动法”在大学计算机基础实验教学中的应用。     

基于中职计算机教学中任务驱动法应用研究

计算机教学要针对职业教育的特殊性采取合适的教学方法,在中职计算机教学中要合理地运用任务驱动法,不仅能够激发学生学习的兴趣,加强掌握知识要点及操作的技能,而且能够提高学生分析问题、解决问题的能力。任务驱动法在实施的过程中,任务设计是关键,直接影响任务驱动法的实施效果。     

试论高职计算机教学中任务驱动法的应用

随着新课改的不断进行,高职计算机专业教学也面临巨大的教育改革,传统的教学方法已难以使其获得较大水平的提升,因此必须探究新的教学方法。本文现探究任务驱动法在高职计算机专业教学中的运用,以期通过以下分析,提高高职计算机专业教学水平。     

“任务驱动法”在职业学校计算机教学中的应用

职业学校的培养对象和培养目标决定了在计算机教学中要求学生既要学好理论知识,又要掌握实际操作技能。在职业学校计算机教学中,根据教学内容的需要,合理运用“任务驱动法”进行教学,有利于构建教学情境,营造宽松的学习环境,激发学生的学习兴趣;有利于改变学生获得知识的方法,让学生在探索中学习,使学生由被动接受知识转变为主动获取知识,进而培养了善于钻研和勇于创新的精神。     

任务驱动法在计算机教学中的应用

本文首先简述了计算机课程在高等教育体系中的重要性,任务驱动教学法的含义及意义。之后,文章经过分析,对任务驱动法在计算机教学中的应用进行了分析,包括:转变课堂角色,提高学生主动性的发挥;合理设计任务,有机的融合任务与课堂知识;运用提问艺术,促进课堂师生互动氛围的形成。文章围绕高校计算机课程应用任务驱动法教学法开展探讨,旨在丰富高校计算机教学思路,完善任务驱动教学法在计算机学科教育中的应用。     

任务驱动法在计算机教学中的应用

任务驱动教法是众多教学方法中的一种,本文阐述了任务驱动教法的含义及其实施过程,并说明了任务驱动法的优势,最后说明了使用任务驱动教法时应注意的问题。     

“任务驱动”在计算机教学中的应用

技工院校的教学以培养学生的实际操作能力为主要目标,随着信息化时代的到来,计算机基础已成为各专业的公共必修课程,同时,对学生的计算机应用能力提出了更高的要求,本文针对目前技工院校计算机基础教学的现状,对计算机基础的教学方法进行简单的探讨。     

计算机教学中的任务驱动法

在计算机教学中,任务的完成与否直接影响教学效果,如此任务的设计、编排就成为关键。任务驱动法能培养学生动手实践,自主探索,合作交流的良好学习习惯,充分体现了新课标的精神。     

计算机教学中的“任务驱动”

在当前中等职业学校的计算机教学中,普遍采用的教学法是任务驱动教学法,本文针对任务的设计问题,结合在教学实践中的一些经验进行了分析和总结。     

《计算机应用基础》课堂教学中的“任务驱动”

依据“任务驱动”教学模式,教师在教学中要恰当地设计任务,使学生在完成任务的过程中,掌握计算机应用方面的知识和技能。     

在中职计算机教学中应该推广“任务驱动法”教学法

在职业学校计算机教学中采用"任务驱动式"教学方法,有利于构建教学情境,营造宽松的学习环境,激发学生的学习兴趣;有利于学生自主学习,获得再学习的能力;有利于充分调动学生的学习主动性、创造性。     

论“任务驱动”教学法在“计算机文化基础＂教学中的应用

《计算机文化基础》是学生认识、掌握和应用计算机技术的入门课程,文章阐述了“任务驱动”教学法的基本内容,并从重要性、教学内容、实施保障等方面对基于“任务驱动”的计算机文化基础课程教学法改革进行了研究。