创设良好的语言环境 培养学生的交际能力

课前5分钟的“Free talk”，以值日的形式轮流让同学们上台表演。教师从“Who’s on duty today？”提问起。紧接着练习日常用语，然后过渡到创设情境对话。这个阶段可以从教师问、学生答开始，过渡到其他同学问、值日生答。同时，值日生报告内容要与教材同步，由浅入深，承前启后，循环反复。最好鼓励学生结合自己的实际情况作值日报告。比如介绍自己的生活、学习情况，介绍身边的事情等。我每上完一节课后，就要求学生用上一课的单词和短语作值日报告。     

职校英语教学应注重培养听说能力

如何加强职校学生听说能力的培养?我在职校英语教学中注重培养学生听说能力方面大胆尝试以下几种教学方法。 一、建立值日生用英语汇报制度。我根据英语课节数顺序安排学生轮流值日,每节课一桌两个学生,每桌学生都有在英语课轮到值日的机会。值日生在课前必须有充分准备,根据实际情况汇报。如:今天几月几日,星期几、天气、出勤情况、当天班级发生的情况和报告当天的新闻。 二、课堂五分钟会话制度。每节课都用五分钟让每个学生自找对象自动结合(基本以同座位为主),课前将会话内容充分准备好,绝对不打无准备之仗。课     

创设良好的语言环境 培养学生的交际能力

一、课堂上采用活动教学,激发学生的学习兴趣1.坚持课前5分钟的“Free talk”课前5分钟的“Free talk”,以值日的形式轮流让同学们上台表演。教师从“W ho’son duty today?”提问起。紧接着练习日常用语,然后过渡到创设情境对话。这个阶段可以从教师问、学生答开始,过渡到其他同学问、值日生答。同时,值日生报告内容要与教材同步,由浅入深,承前启后,循环反复。最好鼓励学生结合自己的实际情况作值日报告。比如介绍自己的生活、学习情况,介绍身边的事情等。我每上完一节课后,就要求学生用上一课的单词和短语作值日报告。如上完SB1(Studen…     

谈新课标下的英语值日报告

值日报告是英语教学中学生们喜闻乐见的一种教学形式,也是创新课堂教学的重要内容。在实施新课程标准教学中,如何更好地开展英语值日报告,使其发挥更重要的作用?我的具体做法是:一、明确目的,有的放矢开展英语值日报告,目的是锻炼学生的胆量和口语表达能力,克服“哑巴英语”现象,充分调动学生的积极性,培养学生的兴趣以及运用所学语言进行交流的能力。因此,从一开始我便让学生明确目的,并在导言课上用流利的口语向学生们讲述WhymustwelearnEnglish?以及HowcanwelearnEnglishwell?然后根据新课程改革“一切为了每一个学生的发展”的核心理…     

一次蓄意的迟到

第一节是数学课，师生问好后．我发现杨某的位置上又是空的。开学还不到一个月，这已经是他第四次迟到了。课才刚刚开始，一位同事匆匆跑来说：“你们班一位学生迟到了，还顶撞值日教师，值日教师让你这个班主任到传达室去领人!”我不禁怒从心头起——就是这个杨某，上次迟到正好被校长撞见，校长还委婉地批评了我。这才几天，他居然又一次……     

让学生在多样化的生动情境中学习——Unit 2《Fire and safety》(第一课时)教学及反思

[教学过程] 一、Sing songs 以学生喜闻乐见的歌曲形式开始今天的新课,这样可以使学生有个好心情,同时也可以抓住学生的注意力. 二、Duty report 为了培养学生在公开场合运用英语的能力,我每天利用课前5分钟,轮流让学生用英语做值日报告.刚开始,学生所摄取的语言信息量少,值日报告只限于出勤、天气、日期等.随着词汇量的增大、知识的增加,学生对这个环节越来越感兴趣.     

打扫卫生和学语文有关系吗

低年级班主任都有一个深刻体会,就是班级卫生管理工作是件令人头疼的事,学生太小又不会打扫,班主任几乎每天都要为打扫卫生花费好多时间。有没有好的管理办法,既能培养每个学生的责任心,让全班学生都得到锻炼,又能减轻班主任的一些负担呢?经过一段时间的摸索,我精心设计了一个全新的全班学生卫生轮流值日表。利用一次班会课,我宣布了全班62名同学每周一次值日的任务要求。正当我在黑板上画表格,准备指导学生认识表格时,忽然想到语文课程资源开发的问题,对,先让学生认识表格上的生字。为了让每个学生都能记清自己值日的时间和任务,我让同学自…     

让学生在活动中认知、体验、感悟——《今天我值日》教学案例

以《今天我值日》一课的教学为例,探讨如何引导学生在活动中探究、在活动中体验、在活动中收获的教学策略。     

“值日班主任制度”的尝试

为使学生更好地参与班级管理，提高他们自我教育、自我管理的能力，增强集体主义观念，我采取了“值日班主任”制度，即每天由一名学生担任“值日班主任”，次日轮换，收到了良好的效果。     

无言的疼痛

做教 师十多 年,我从 来 没 有 像 现 在 这 样心痛 。不 是由于自己的什么 事让我沮丧,这种心痛缘自于一名学生 ,一名被学生公认为“傻子”的学生。 这天 ,我走 进三 年级教 室,准备给学生上《品德与社会 》 课。教室的 黑板还没有人擦 ,学 生 都 在 位 置 上 做 上堂课的作业。像往常一样,我问:“今天是谁值日擦黑板?”刚一说完,教 室 最 后 面 的 颜 青 同学跑上讲台,擦起了黑板。“今天是你值 日?”我问他。他没有回答 。这时 ,有 学生 说 :“不是。” 看着颜青一个劲的擦,我对这个平时 孤孤 单 单 的 孩 子 产 生 了好感。 上课了,我…     

音乐教师莫要淡化出场

又是一届六年级学生毕业了,考完试,学生们一个个拿着毕业纪念册让我签名,这一年整个六年级的音乐全是我教,可想而知,让我签名有多忙。说实在的,虽然忙,但我心里挺高兴的,这证明学生喜欢我,作为一名教师还有什么比这更重要的呢?留言册签名处分三类:“领导题词”、“恩师留言”和“同学留言”,当我接过一本本留言册,看着“恩师留言”里早已写满了班主任的祝福,我震惊了,这令我想到了许多……一节该引起重视的课这是本校教师上的一节随堂课。从课开始教师的范唱和伴奏,就知道该老师具有扎实基本功。瞧,她在上面讲得眉飞色舞,活灵活现,加上领导…     

“卫生值日”,不可偏废的成长舞台

让学生每周轮流一次打扫教室或者校园卫生的"卫生值日",这是一种常见的学生值日形式.作为一种教育平台,值日的初衷决不仅是让学生参加劳动来让整个校园多么整洁,而是通过这个舞台在培养学生劳动观念和劳动热情的同时,相机完成自理能力、责任意识、协作意识、自律意识等养成教育.毋庸置疑,"卫生值日"在学生成长过程中是一种不可偏废的教育内容,更是一种不可偏废的体验形式.     

告别坏心情——一则聋生心理辅导个案

一、引子 去年9月,我接手一个新班级。开学后不久的一天中午,我刚走进教室．就看见班里很多学生围在小潘的课桌边．小潘在座位上不停地大哭。一边用手指着一名男同学,还不时地跺脚,用手拍打桌子。我吓了一跳,急忙走过去询问。原来是中午吃完饭发香蕉．正巧小潘去值日,同学就把香蕉放在她的课桌上,等她劳动完回到教室里,却发现香蕉不见了。     

一封信的“蜕变”

<正>2019年4月的一天,值日班长荆欣向我反映,班里的陈佳等5名学生准备给校长信箱写信,向校长反映洪老师在教育教学中的一些不妥的做法。我马上向部分学生摸排情况,并有了初步的沟通方案。晚自习期间,我把带头的5名学生叫进办公室,让学生谈谈想向校长反映什么。学生们竹筒倒豆子似的开始数落洪老师。如,这学期多次不分青红皂白地当众责备人;批改作业不认真,甚至作业收了也不看;全班这一科成绩下滑明显;等等。说完后,学生们低下了头,等着我说话。     

值日,也是一种养成教育

让学生每周轮流一次打扫教室或者校园卫生,这是一种常见的学生值日形式。作为一种教育平台,值日的初衷绝不仅是让学生通过劳动来让整个校园变得多么整洁,而是通过这种形式培养学生劳动观念和劳动热情的同时,完成自理能力、责任意识、协作意识、自律意识等的养成教育。毋庸置疑,值日在学生成长过程     

创新值日班长制,构建班级管理新模式

中途接手一个班级,通过家访我发现,学生对班级实施的“值日班长制”并不积极,施行效果也不佳。有鉴于此,我开始尝试改革“值日班长制”。经过实践,我针对初中四个年级段分别提出不同的值日班长培养目标,旨在唤醒学生自我意识,让每个学生拥有表达观点和做出选择的权利。     

五分钟，绽放你的精彩——以PEP教材为载体，小学英语课堂值日报告浅探

一、值日报告的模式及呈现形式1.值日报告的模式根据值日报告的表现方式,笔者将它分为互动式和汇报式两大类。互动式即一名学生以向其他学生或教师提问的形式做值日报告,其中会有师生、生生间的互动,如回答做报告者的问题、对报告者的报告作出评价等;汇报式是一名学生在台上讲述,其他学生在下面聆听。     

网络班会：催开学生自省之花

寒假前夕，班里发生的一幕令我耿耿于怀。那天结业式后，我准备进班查看值日情况，刚进楼道就听到从我班教室里传出阵阵争吵声，推门一看，两个学生正激烈对峙着，旁边的桌椅歪斜着，书本散了一地。不过，这还不足以让我震惊，真正让我无法释怀的是周围学生的反应。     

从日常教育行为中审视我们的教育理念

对学生的人文关怀体现在何处【案例】:冬天,一个刮着大风的早晨,某学校的大门口。值日领导把迟到的学生拦住,登记姓名、班级,并让他们站成一排,让其班主任来领人,而班主任恨其迟     

“说明书”

那是一天中午的写字课,学生们像往常一样拿出本子认真书写起来。我指导了约五分钟,猛然想起今天是我值日,得出去检查全校的写字情况。看看学生都那样专心致志,想来应该不会有什么异常,便欣然走出教室……当我检查完一圈,走到靠近自己班的楼梯口时,只听得教室里一片哗然。我悄然入室,学生们都兴致盎然,谈笑风生。差不多过了整整