学会改革要讲职业道德

学会改革已经进行了多年,各个学会都有着自己的改革历程,在这个过程中有成功的经验,也有失败的教训。学会改革应如何发展?什么样的改革才能称得上是科学改革?笔者通过在学会二十多年的工作经验和亲身体会,就学会改革应遵守的职业道德问题进行探讨。     

中国铁路产业改革必由之路

中国铁路产业一直是市场经济改革中的一个热点话题。文章通过深入剖析中国铁路产业管理体制的现状和现今改革方案中存在的问题,认为：中国铁路产业改革应该根据自身的社会制度和政治体制走出一条有有中国特色的改革之路,盲目照搬国外的改革经验是行不通的,以期能够为中国铁路产业的改革提供另外一种角度的思路和借鉴。     

国家股东行为—国企改革新思路

国营企业的改革设想有很多,如工资包干、工资税、资金使用税、利润包干、利润比例留成、股份制,等等,这些不同的改革设想都有其各自的特点,有各自的出发点、各自的层次、各自的侧重和各自的道理,有各自的适用条件和假定前提,也有各自的影响和后果。本文讨论的前提是对国营企业进行股份制改革,本     

国有银行改革:理论观点述评

学术界对于国有银行改革思路的探索和争鸣一直持续不断,洞悉国有银行的症结,找到改革的突破口,一直是学术界最具挑战性的任务。学者们见仁见智,提出了许多有创见性的观点和具有操作性的政策建议。本文重点就其中比较有代表性的市场结构观、产权制度观、公司治理观、增量改革观和行政干预观等理论观点进行了总结分析,以期对国有银行改革能有一个更加全面的认识。在比较分析的基础上,最后我们提出了以金融脆弱性理论作为银行改革的新的理论依据和研究方向的建议。     

以更伸展的历史眼光和更宽广的世界眼光透视中国当代改革

当代中国改革是整个中国改革历史长河的一段,是世界改革历史长河的一隅。有必要建立一种＂大改革观＂,将当代中国改革放在中外改革史的经纬坐标中整体反思,走出＂两个历史宿命＂和＂两个历史循环＂。     

波兰养老保险制度改革及对中国的启示

波兰是前社会主义国家,随着"和平演变",波兰长期推行的"国家保障型"社会保障模式也随之发生改革,养老保险制度改革则是首当其冲。波兰自1999年养老保障体系实行社会化改革,建立起多支柱养老保障体系。从目前来看,新的养老保障体系符合波兰国情,运行状况良好,改革颇有成效。波兰与我国国情有较大差异,但改革的根本原因都是市场经济转轨的需要和应对人口老龄化的挑战,我国可以从其改革的经验教训中获得启示。     

换换脑筋 加快高教发展与改革

我国经济体制改革从高度集中的计划经济体制到提出有计划的商品经济,直到明确改革的目标是建立社会主义市场经济,这是一个思想不断解放,认识不断深化的过程。高等教育发展和改革要适应新的经济体制,形成新的思路,关键在于进一步解放思想,转换脑筋,转变观念,敢于探索,勇于实践,冲破“左”的思想和传统观念的束缚,闯出一条新路。目前高等教育改革滞后于政治体制、经济体制、科技体制改革。高等教育发展和改革进程缓慢的实践证明,思想观念保守落后是发展与改革的最大障碍。有些同志对高教的发展与改革有疑     

走出大学英语教学的误区

近些年来,大学英语教学改革的尝试在全国各地进行,各个高校都取得了不同程度的经验和成绩.但大学英语改革的成效仍然不够显著.教育部有高屋建瓴的理论指导原则,各高校有因地制宜的一套改革措施,大学教师则有着自己的一套教法,这三者的不协调导致改革的前景不容乐观.     

浅谈政府会计改革的几个问题

政府会计改革目前是提高政府预算管理水平的重要方面,但鉴于与企业会计相比,利益关系有很大不同,导致政府会计改革的动因和主体都会有很大不同,导致会计基础发生重大变化,有可能造成改革动力不足,路径多元化与复杂化,从而削弱政府会计改革的效果,本文谨以此作部分研讨,以供参考。     

新一轮高考改革机制的公平与效率

近年来,随着新一轮的高中课程改革不断推进,我国高考改革机制也在不断深化.调查显示,大部分老师和学生对高中课改的理念、结构、方法和评价模式均持支持态度.但是,也有一部分老师和学生对课程改革存在一定的疑虑,有部分学生认为,课程改革虽然提出了自主探究学习模式,使自己能自由选择科目,但是,面对高考却会感到无所适从;一部分教师认为,课程改革对教学内容的安排以及深度和广度带来了影响,使教师无法把握教学重点.下面主要从理论和实践两个层面,对新一轮高考改革机制的公平与效率展开分析与探讨.     

正确处理四个关系深化情报体制改革：浅谈情报所内部分配的几个问题

在科技体制深化改革的推动下,我们地区科技情报研究所内部改革的步伐,也有较快的进展。几年来,改革使我们尝到了甜头,与此同时,也使我们在改革的过程中,遇到了不少“麻烦”和“棘手”的问题。改革的实践告诉我们,对于公益性的情报事业机构,有其独特的务须妥善处理的一些问题。联系本所的实际,我觉得有下面四个关系问题,既要有大胆改革的精神,又要有正确的指导思想,处理得好,就能充分调动情报人员的积极性、创造性。反之,则会偏离情报公益服务的大方向,散失全所集体的凝聚力,产生领导上和工作上的失控现象。现将我们遇到的几个问题,归纳如下:     

学术期刊改革：认知与未来

“企业化”成为学术期刊编辑部的改革方向;“商业化”成为学术期刊的发展方向。目前,学术期刊改革出乎意料暂且搁浅。我国现有学术期刊整体上呈现“全、散、小、弱”的局面,“微型的国有企业”化经营又使得其裹足不前,基于国内现有学术期刊的种种不足和国际学术期刊诱人的成绩,学术期刊改革由来已久,且是众望所归。但实现“市场化”,激进式的强制性学术期刊改革显然无法令办刊者认同。事实表明,学术期刊改革应实行渐进式的强制性制度变迁,这样,期刊管理部门有一定的内生需求时间和空间,办刊者也有一定的时间来适应,制度安排能有一定的调整余地,可避免制度震荡和破坏性,减少办刊者对新制度的抵制,降低制度摩擦成本。同时,学术期刊和学术研究相生相依,面对社会的诟病,任何一方都难独善其身。相应的学术评价体制和学术资源分配方式等必须协同推进。总的来说,学术期刊改革不但要有时间表,更要有清晰的路线图。     

高校改革:路在何方?

中国高校改革，北大并不是第一个吃螃蟹的，但是，为什么北大的改革能够激起千层浪?答案只有一个，因为这是北大的改革，而北大，是中国高校执牛耳者。针对北大的改革，拥护者有之，质疑者有之，反对者有之。我们有理由相信今天北大教改有可能成为中国教育的新起点。这次改革与以往相比有两个特征：一、这次改革是来自学校自身需要的自发行为，不再是国家行为。二、这次改革直接切入改革最具利害关系的人事制度，不再依照循序渐进的步伐。今天北大的改革，与以往不同，这不再是一场自上而下的改革，而是一次由改革主体从自身需要出发的自觉行动，也许这正是这场改革的最大意义所在。也许今天北大的改革只是在改革面对的体制“南墙”上找到一个比较脆弱的突破口，但当缺口打开以后，北大独特的历史地位和象征意义将会把原本属于校内的改革推向了整个教育界甚至可能是更大的舞台，甚至为中国的改革推开另一扇门。     

高师音乐教育专业改革初探

本文从改革教育观念、改革专业教育、改革教学内容和方法、改变学习方式等几个方面,对小学音乐教育提出了一些自己的实践经验,对音乐专业教学有一定的指导意义。     

非试点地方科协改革发展若干问题思考

<正>地方科协改革发展既是党的要求,是在地方层面深化改革的重要组成部分,是科协系统的内在要求,更是科协系统上下联动、协调发展的重要内容。考察科协改革发展,要有一个较高的站位。一是要有历史的考察,主要是对科协系统自身改革发展有一个历史的认识;二是对科协系统的自身改革发展有现实的考察,认清科协改革的关键、重点、难点;三是对科协系统的自身改革     

新课改带来的“三变化”

随着新一轮基础教育课程改革的全面实施和教育教学改革创新的全面推进,广大教师的教学思想和观念有了明显的转变,许多教师在改革和继承传统教学的基础上进行了积极的实践与探索。多年来,笔者作为一个新课程改革的实践者,认真感受到了新的课程改革中“教”和“学”的根本性改变。     

怎样改革医院的劳动人事制度

随着全国医药卫生体制改革的不断深入 ,医院的改革也将逐步展开。改革的目标在于增强医院活力 ,充分调动卫生技术人员的积极性 ,不断提高卫生服务的质量和效率。医院对病人因病施治 ,合理检查 ,合理用药。通过对医院的改革 ,使其成为全国医药卫生体制改革的有力保障。医院劳动人事制度的改革对医院的改革乃至医药卫生体制的改革和发展都具有十分重要的意义 ,关系到医院改革的成败。医院劳动人事制度改革的任务主要有三项 :一是完善和发展聘任制 ;二是改革医院的分配制度 ;三是如何安置未聘人员。1　完善和发展聘任制深化医院人事制度改革是…     

浅谈地理课堂教学方式的转变策略

课堂教学改革是整个课程改革的重头戏,然而在实际的教学改革中,有许多地理教师因习惯上的惰性或对新课程的理解存在偏差,在课堂改革实践中表现出一定程度的惰性、随意性和被动性。笔者在总结自身教学实践的基础上参考有关文献对地理课堂教学方式的转变策略进行了一些探索,以促进新课程改革朝着健康的方向发展,供广大地理工作者参考。     

高校后勤社会化改革的战略选择

近年来,在科学发展观思想指导下,我国高等教育后勤社会化改革快速发展。文章阐述了当前高校后勤社会化改革所面临的机遇和挑战,分析了高校后勤社会化改革具有的优势和不可回避的劣势与不足之处,从全新的角度论述了高校后勤社会化改革的战略选择,研究和提出如何加快建立有特色的高校后勤社会化服务体系建设。     

从“达人”评选活动变迁管窥学校课改

苏州市平江中学的改革,不是某一方面局部的改革,是从教学、考试、评价三个方面,实施相互联系、相互作用的综合性改革,其改革带有多元性和校本性,有整体效果。因此个性化的达人活动应该与课改的其他举措相呼应产生综合效益。