浅探中职音乐声乐技能教学改革

中职学校所开设的音乐教学课程中,声乐教学所占比例较大,而在大部分中职学校中,所采用的声乐教学方式比较单一,理论性较高,而在二定程度上与现实脱节,此类教学模式已不能适应当前社会的变革和经济发展需要,并极大地制约和阻碍着声乐教学的发展步伐。文章作者认为在新时期的教学形势下要创新中职声乐教学方法,通过多种途径对声乐教学进行改革,这不仅能提高学生的快速接受能力,同时,对中职音乐声乐教育的提高具有十分重要的意义。     

中职声乐教学中多样化教学方式的运用

由于新课改的不断深入,在我国提倡素质教育的背景下,我国也开始逐渐重视声乐教学,培养学生全方面发展,尤其是中职院校学生的声乐教育,所以本文主要针对中职院校声乐在实际教学过程中如何使用多样化教学模式进行分析,进而提出以下内容,希望能促进中职声乐教学的有效性,保证教学质量的提高。     

采用主题教学模式,在中职英语教学中实施素质教育

主题教学模式具有其独特性和先进性,采用主题教学模式在中职英语教学中实施素质教育,可以通过教学前的准备、教学方法的多样化、丰富的教学活动等共同实现。当前英语主题教学的实施存在几个观念性问题需要解决。     

情景化教学在高校声乐课中的应用

本文针对目前高校声乐教学现状进行分析,根据高校声乐教学模式的多样化趋势,提出高校声乐教学中的情景化教学策略,为高校声乐艺术教学改革提供参考。     

分析中职信息技术类专业现代学徒制实施路径研究与实践

现代学徒制是企业和学校共同推进的一项育人新模式,将这种育人模式引入到中职信息技术类专业教学中,能够有效提升这门课程的教学成效。为此,文章在阐述当前中职信息技术类专业现代学徒制实施现状,结合中职信息技术类专业现代学徒制实施存在的问题,为如何优化中职信息技术类专业现代学徒制实施进行策略分析。     

现代教育环境下的声乐教学

要提高声乐教学质量,就必须与时俱进的采用多样化的教学手段,不断更新教学观念。本文着重根据声乐教学的现状,提出一些新的教学思路,对现代教学手段和观念作一些探讨。     

高师音乐专科声乐的三阶段教学

当前高师音乐专科学生普遍缺乏音乐基础,针对学生个体的授课时间远不及本科生。专科的声乐教学如何适合专科学生特点、遵循声乐教学规律、取得实效？文章把专科声乐学习分为初学阶段、巩固阶段和提高阶段,论述了各阶段的划分依据,教学目标、教学重点、歌曲选材和教学方法,并提出了专科阶段声乐教学的基本要求。     

高校声乐教学的现状与发展浅谈

声乐教学是我国高等院校音乐专业的一门必修课,其在整个音乐教育系统中起着非常重要的作用.今天我们探讨一下我国高校声乐教学的现状与发展方向.     

基于多元化的小学音乐教学策略研究

音乐是小学教育中的一个组成部分,也是落实美育的一个重要途径,当前小学音乐教学中教师还是采取传统的教学模式和方法,这就无法激发学生的学习兴趣,限制了教学的效果,所以,要想改变这种现状,就需要在教学中对教学方法进行更新以及创新,采取多样化的教学方法,本文分析了基于多元化的小学音乐教学策略,希望能够给小学音乐教学提供参考。     

中职英语语法教学浅谈

<正>本文针对中职学生英语学习倦怠和中职老师在语法教学中存在的困惑和问题,剖析了传统语法教学的弊端,探讨了现代多样化的英语语法教学,以利于英语语法教学的高效实施。     

声乐表演中音乐表现力的体验式培养策略研究

在声乐表演过程中，表现力不仅会给声乐表演增添更深刻的内涵，还会丰富声乐表演的内容。在我国当前的音乐教育实践中，对音乐表现力的培养还不够重视，缺少系统的培养方法。笔者在课堂的实践过程中融入体验式教学方法。即注重声乐的理论教学同时也强调了对音乐表现力的培养。     

让中职历史课堂鲜活生动起来

历史教育对传承民族文化、实施爱国主义教育、道德观念教育有着不可或缺的作用。中职学校生源的现状以及教师教学观念等原因造成目前历史课堂教学效率较低。文章就新课程改革的大环境下,对当前中职历史教学中存在的问题,进行了理性的反思,探讨如何让中职历史课堂鲜活生动起来。     

中职公共英语任务型教学的实践

结合中职公共英语教学现状,通过对中职公共英语课程教学内容进行整合,实施任务型教学,以开发学生学习兴趣,该模式包括导入、任务前、任务中、任务后、检查评价和家庭作业六个基本阶段,极大地提高课堂教学的效果,对当前中职公共英语课程的教学改革有一定的借鉴作用。     

新教学理念下对高校声乐教学改革的思考

普通高等院校音乐教育主要是为了培养合格的中小学音乐师资为目的.而声乐教学在音乐教学中所占的地位是非常重要的.试观我们一直以来的声乐教学模式,始终是单一固定的,随着社会的变革、经济的发展与现实的需要,原有的旧的教学模式逐渐的制约和阻碍了声乐教学的发展,为了顺应时代的要求,建立以人为本的教学观念,指出现状并提出新的声乐教学方案,构建新的声乐教学课程理念,以促进声乐教学的发展.     

中职地理教学现状及应对策略

通过调查,了解中职地理教学现状,分析其中问题存在的原因,并采取有效应对措施,解决当前中职地理教学的困境,提升地理教育质量。应对策略分别从整合教材因材施教;实施活动教学模式;教学要与生活联系;采取多方面的评价等方面进行论述。     

中职地理教学现状及应对策略

通过调查,了解中职地理教学现状,分析其中问题存在的原因,并采取有效应对措施,解决当前中职地理教学的困境,提升地理教育质量。应对策略分别从整合教材因材施教;实施活动教学模式;教学要与生活联系;采取多方面的评价等方面进行论述。     

浅谈中职学校计算机教学的创新理念

本文分析了中职学校计算机教学创新教育现状,并提出了在中职计算机教学中实施和加强创新教育的策略和措施。     

新形势下中职声乐教学改革创新思路

声乐教学在中职教学中专业性较强的科目,同时,声乐教学也是一门艺术课程,是表演者通过歌唱的形式表达情感、宗教信仰、地域风俗等艺术的手段。中职院校的教学方式和教学模式在顺应时代改革的进程中出现了诸如教学方式单一、训教呆板、与实际脱钩等现象。笔者结合教学经验,提出改革创新思路。     

论高职声乐教学改革的必要性

高职音乐教育以掌握一定的音乐理论和基本音乐表演技能的音乐表演应用型人才为目的。声乐教学在高职音乐教学中占有重要地位。长期以来,高职声乐教学上一直沿用专业音乐院校的模式,特别是在高职院校大力进行教学改革的今天,这种模式逐渐脱离了培养目标。本文就声乐教学改革中师生配置方法上提出新的方案并在实践的基础上总结了一些经验。     

浅谈如何上好中职生音乐视唱课

提高学生的识谱能力,培养学生较好的乐感,是学习音乐的必备条件。那么如何上好中职学生的视唱课呢?根据中职学生的现状,要做好以下几点:一、培养兴趣树立信心;二、视唱教学中识谱;三、从节奏入手过渡到视唱;四、器乐进课堂是加强视唱能力的重要手段。视唱练耳教学在音乐教学中有着极重要的作用,有助于视唱能力、音乐听觉能力的提高和发展。