浅谈农村数学学困生转化的几点尝试

正初中数学学习对于少数民族地区的农村学生而言,由于缺乏良好的学习习惯,加上数学这一门学科最大的特点是连贯性很强,导致一些学生感觉学习数学非常困难,从而对学习失去信心,形成所谓的"学困生"。以下我将谈一谈我们班学困生的特点以及逐步对他们进行转化的几点尝试。一、数学学困生的特点及分析1、班级学困生的分析学困生,顾名思义,就是在学习中存在一定困难的学生。原因有多种多样,有些"学困生"在小学入门阶段就没有注意认真学习,     

以兴趣为导向的中学数学教学策略研究

兴趣是学习数学的关键和对数学产生热爱和持久动力的基础,激发学生热爱数学、刺激学生持久的兴奋和追求成功的热情是数学教师的使命和教好数学的制胜法宝。本文阐述了兴趣的特点以及激发学生学习兴趣对于数学教学的重要性,分析了目前中学数学课堂教学中存在的兴趣激发缺失的现象和危害,给出了以兴趣为导向的中学数学教学策略模式。     

培养兴趣教学,提高数学的教学效率

兴趣是学习数学的关键和对数学产生热爱和持久动力的基础,激发学生热爱数学、刺激学生持久的兴奋和追求成功的热情是数学教师的使命和教好数学的制胜法宝。本文阐述兴趣的特点以及激发学生学习兴趣对于数学教学的重要性,分析当下中学数学课堂教学中存在的兴趣激发缺失的现象和危害,给出了有效的中学数学兴趣教学法。     

中等职业学校数学教学中的问题与对策初探

本文针对中等职业学校学生学习基础差、学习数学信心不足等情况,以及教学方法和教材方面的客观因素分析了中等职业学校数学教学中常见的问题,并结合中等职业学校学生思维特点,从改革教学方法,重塑学习信心,调整教学内容和课后作业四个方面提出了提高中等职业学校学生数学成绩的对策。     

中等职业学校数学教学中的问题与对策初探

本文针对中等职业学校学生学习基础差、学习数学信心不足等情况,以及教学方法和教材方面的客观因素分析了中等职业学校数学教学中常见的问题,并结合中等职业学校学生思维特点,从改革教学方法,重塑学习信心,调整教学内容和课后作业四个方面提出了提高中等职业学校学生数学成绩的对策。     

探讨分析小学数学学习特点对实际教学的影响

在小学数学的学习中教学对象为小学生,由于学生年龄较小,在教学的时候不同于其它阶段的教学,其有着较为独特的学习特点。本文首先对小学数学学习的特点进行分析,然后分析其对实际教学所造成的影响,希望能够让其它教学工作者更加清晰的认识到小学数学学习的特点。     

浅谈体验式学习在小学数学教学中的应用

在我国小学教育改革不断深入的过程中,体验式学习被提出,并开始逐渐在小学数学教学中普及。体验式学习的特点是以学生实践应用能力培养为重点,学生通过亲自参与学习活动,提升自身独立学习能力,团体协作能力以及分析能力等。体验式学习中,学生数学经验不断积累,数学素养不断提升,体验式学习的普及成为了新时期实现小学数学教学可持续发展的有效途径,本文针对这个问题进行几点研究。     

结合性别差异 谈中学女生学数学

本文从女生的心理特征、学习数学的兴趣以及学习数学的能力上分析了中学男、女生学习数学的差异,根据这些差异研究对女生的数学教学策略,希望能发挥她们的优势,弥补她们的劣势,达到更好地学习数学的目的。     

基于数学专业对复变函数课程进行的教学探析

复变函数是全国高等学校数学专业的一门专业必修课,复变函数的理论和思想方法在物理、工程以及数学其他分支学科中都有广泛的应用。结合我校数学与应用数学专业(师范)特点,本文分析了目前复变函数课程教学中存在的困难以及不足,进而对复变函数教学路径进行了探析,以期增强学生学习兴趣,提高课程的教学效果,形成良好的教学循环。     

新型教学工具增强初中数学课堂生动——基于交互式电子白板的使用

随着信息技术的迅速发展,新型的教学工具强势入驻初中数学课堂,引起了广泛的关注。新型教学工具的使用,不仅可以提高学生对初中数学的学习兴趣,还可以使学生更加牢固的掌握所知识。本文主要分析了交互电子白板技术与传统多媒体的区别,以及其如何激发学生数学课堂的学习热情,使学生更好的理解教学内容,在此基础上基于电子白板生动数学课堂的特点作了简要的分析总结,以期通过本文的分析可以给初中数学教学提供一些参考。     

问题导向教学法在初中数学教学中的应用

现阶段,在进行各科教学时,问题贯穿于课堂教学的始终。在进行初中数学教学时,运用问题导向教学法,鼓励学生围绕着问题进行数学学习,激发学生积极主动的解决问题,对于提升教学效果具有重要意义。对此,本文对问题导向教学法及其特点进行概述,分析了运用问题导向教学法,进行初中数学教学的意义以及具体策略。     

数学的启蒙——对小学低年级数学学习兴趣培养的思考

本文对小学生低年级数学学习兴趣的问题进行了研究。结合数学的学科特点以及小学生身心发展的规律,对低年级小学生数学教学策略提出了三个建议:(1)创设情境,营造氛围;(2)动手操作,营造氛围;(3)游戏教学,寓教于乐。     

数学的启蒙--对小学低年级数学学习兴趣培养的思考

本文对小学生低年级数学学习兴趣的问题进行了研究。结合数学的学科特点以及小学生身心发展的规律,对低年级小学生数学教学策略提出了三个建议：（1）创设情境,营造氛围;（2）动手操作,营造氛围;（3）游戏教学,寓教于乐。     

独立学院概率统计课的现状分析与对策

本文结合独立学院学生数学基础差、青年教师多与概率统计课程考核方式的特点,分析了独立学院概率统计课的教学现状以及遇到的困难。最后针对问题提出了相应对策,包括树立学生学习概率统计的信心,对不同层次学生采取不同要求,结合专业特点备课、授课,改进旧的教学手段,引入新型教学方式,以期提高学生的学习效能。     

中学数学学生学习兴趣的引导和培养

爱因斯坦有句名言＂兴趣是最好的老师＂,良好的兴趣能激发学生学习的动力,提高他们的学习效率,如何培养中学生对数学的兴起是中学数学教学的任务之一。本文在分析中学生数学学习特点的基础上,详细论述中学数学教学过程中学生数学学习兴趣,为提高教学效率与中学生的数学学习水平提供一点帮助。     

独立学院概率统计课的现状分析与对策

本文结合独立学院学生数学基础差、青年教师多与概率统计课程考核方式的特点,分析了独立学院概率统计课的教学现状以及遇到的困难。最后针对问题提出了相应对策,包括树立学生学习概率统计的信心,对不同层次学生采取不同要求,结合专业特点备课、授课,改进旧的教学手段,引入新型教学方式,以期提高学生的学习效能。     

中职数学情景教学研究

本文以弗莱登塔尔的数学教育思想、建构主义理论、人本主义学习理论、情境学习理论、现代认知学习理论为指导,结合自身的一线教学,通过文献研究法、案例分析法以及自己的经验总结,对中职数学情境教学开展探究。研究表明,创设良好的数学情境,能唤起中职学生的数学情感,激发他们的数学学习兴趣和学习积极性,提高中职学生的数学学习成绩和数学素养,同时也提高了课堂教学效率。     

论计算机在数学建模中的应用

本文重点分析了数学建模的特点,探讨了计算机应用与数学建模意识培养之间的联系,阐述了计算机对数学建模的影响,以及它在数学建模竞赛中的应用。     

职高数学教学的有效性提高的探讨

在现代的教育教学中职高学生普遍存在数学基础相对较差的问题,大部分的学生对于数学的学习没有兴趣。职高数学教师在实际的教学阶段,需要依据学生自身的发展,以及对于数学学习的特点,重视学生之间存在的个体化差异,以及对于学习方面的不同需要,应该积极的进行教学方式方法的改革工作,以促进数学教学有效性的提高。     

计算机技术在数学建模中的应用

数学的学习和研究对于其他学科发展和应用都具有重要的价值,数学建模作为一种数学的思考方法,利用数学思维来分析和解决问题。数学建模在一定程度上与计算机技术具有一定的相关性,在我国计算机技术快速发展和创新的过程中,其被广泛的应用在数学建模当中,进一步简化了数学建模的流程。本文针对计算机技术在数学建模当中的应用进行分析和论述,明确数学建模的内涵以及数学建模的特点,了解数学建模和计算机技术的关系,进一步分析计算机技术在数学建模当中的具体应用,以此来为数学建模工作提供有效的技术支持。