高中生数学学习方式的转变分析

近年来,随着我国新课程改革的不断深化,传统接受式学习方式的弊端也随之凸显,尤其是在高中数学学习中,更是以接受式、被动的学习方式为主。这种学习方式存在被动、单一、单向、封闭等特点,与新课改中提倡的以学生为主体的教学理念相违背。为此,必须改变这种学习方式。基于此点,本文首先分析了高中学生数学学习方式转变的必要性,并在此基础上提出转变高中生数学学习方式的具体策略。     

影响高中生数学自主学习的因素分析

在当前的教育体制改革不断创新的阶段,高中数学作为一门非常重要的课程,其课程改革显得更加重要。随着国家对素质教育的要求,如何能够改变传统被动教育到主动学习的模式也成为教育改革的重点,培养学生自主学习的能力是当前课程改革的重要内容。虽然自主学习已经被提出了好多年,但是从其真正的实践过程来看,高中阶段的学生自主学习的能力还是普遍低下。本文以自主学习的基本概念出发,对影响高中数学自主学习的因素进行了分析,并给出了几点可行性的提升自主学习能力的建议,希望能够具有一定的参考建议。     

高中生数学学习习惯的分类

在知识经济时代,"学会学习"是教育改革的趋势。要学会,必须会学,就必须有一个良好的学习习惯,必须掌握合理的、科学的学习方式、方法。本文结合以前高中数学学习习惯的分类和笔者多年教学经验把高中数学学习习惯分为三大类,十二小类,为学生数学学习,教师教学提供参考。     

高中生数学学习习惯的培养

要学好数学,不仅要讲求数学学习方法,还要养成科学的学习习惯。本文主要从课前预习、课堂自学、课后复习等方面来探讨高中生学习数学习惯的培养方式。     

高中生数学学习困难的原因及对策分析

当今社会,数学越来越成为衡量一个学生实力的标志。尤其在高中阶段存在着相当数量的"学困生",绝大多数的学生为了备战高考在数学上投入的了大量的精力与时间但效果依然不很明显,当付出与收获不成正比时学生对数学自然而然也就产生了厌倦之感。这也就成为高中生数学学习困难因素之一。为了解决在高中阶段数学学习困难的问题,现根据个人情况找出其中的关键原因以及解决处理的对策。     

高中生数学学习习惯的培养策略

在高中数学的学习中,习惯的培养是一个至关重要的学习能力,有了良好的习惯,那么数学学习也会变得事半功倍。但是,由于一些因素的影响,部分学生缺乏良好的数学学习习惯,缺乏举一反三的能力。本文就高中生学习数学习惯的培养策略进行分析。     

高中生物理学习与数学学习相关性探讨

数学和物理之间的关系十分密切。在高中物理学习过程中,主要是物理概念将研究对象分成若干个范围,而每一个范围又都是由单独的物理模型构成。解决这些物理模型问题通常又离不开数学。在高中生物理学习和数学学习之间的相关性究竟是怎样的,是一个值得探讨的话题。本文首先探讨了物理与数学学习结合性在高考考纲中的体现,随后举例说明了高中物理与数学学习的相互渗透,并在理论层面上说明了物理与数学的相关性,以及在文章的最后阐述了数学学习在物理学习中的意义。     

培养农村留守高中生数学学习兴趣的途径分析

伴随着新课程改革的不断深入和发展,教育水平和教学质量也随之提高,但是对于农村留守高中生的教学效果却不如人意,尤其是数学教学,学生的成绩长期提不上去。为了打造农村高中数学高校课堂,培养农村学生的学习兴趣,本篇文章针对这个问题进行了分析和探究,希望能够为以后农村留守高中数学的教学提供一定的建议和启发。     

影响高中生数学学习效率的因素及对策研究

高中数学是一种游离在基础日常生活应用之上的一门学科,它对学生的抽象思维及逻辑推理能力有极高的要求,对学生来讲是具有一定挑战性的课程。数学也一向被认为是一门较为复杂和深奥的学科,因此学生会产生某种心理暗示,认为自己学不会也学不好,从而造成数学成绩上不去。还有一些学生未掌握学习数学的方法,从而影响数学学习的效率。本文就影响学生学习效率的因素及对策做下简单阐述。     

阅读学习法在高中生数学学习中的应用

数学是人类的智慧,随着社会的发展与进步,被广泛用于各个领域,成为现代社会发展的核心力量之一,并渗透于生活的每一个角落中,培养学生的数学阅读能力是当前素质教育改革的需求,同样是社会对于数学人才的渴望。对此,本文从数学阅读的特点出发,并重点分析了阅读学习法在高中生数学学习中的实践应用方法,以供参考。     

培养高中生数学学习兴趣的教学策略探究

兴趣是最好的老师。学习兴趣直接决定了高中生学习高中数学的动力和热情,并进而会影响到学习效果。而高中数学知识具有抽象性和枯燥性的特点,本身就容易引起学生们的厌烦情绪。因此作为高中数学老师,通过采用适宜的教学策略来培养学生们的数学学习兴趣就显得至关重要。笔者结合自己近些年的高中数学一线教学经验,探讨了如何利用多种教学手段来激发学生们的学习兴趣,以期抛砖引玉。     

浅谈高中生数学学习反思能力的培养

当下的高中教育不仅是为了帮助高中学生完成高考,走入大学校园,更是为了提升学生的整体素质,让学生实现健康的发展。在高中的数学习习中,老师知识的传输固然重要,学生树立良好的反思能力和独立思考能力也是非常重要的,同时对提搞数成绩有着重要意义。作为高中生养成良好的反思能力可以帮助我们更好的开展数学知识的学习,让我们通过一个知识点的学习对相关知识进行反思,提升脑灵活程度。     

大数据背景下高中生数学学习方式变革的研究

随着科技的发展,人们迎来了大数据时代,高中生数学学习模式随着大数据的到来也发生着变化,高中数学要求信息技术与课程内容有机结合,在高中数学学习过程中利用各种数学教育技术平台相结合的方式,加强数学教学与信息技术的结合。是现在大数据模式下高中生数学学习方式的一个必然趋势。     

浅谈校本教研对高中生数学学习兴趣影响的研究

随着新课程改革在广大高中的深入推进,校本教研已经成为我国高中教师的重要工作方式和研究内容,在推动教师提高教学质量,激发学生学习兴趣方面发挥着重要的作用。     

计算机应用在高中生数学学习中的探讨

高中数学是高中课程中的重要组成部分,同时也是高中阶段中学习难度较大的学科之一,由于数学的抽象性强,在学习的过程中大部分同学都会感觉非常吃力,即使付出很多的精力和努力,但是收获的效果甚微。因此在信息时代下,我们还需要能够利用计算机来改善学习方式,探索新的学习途径,进而有效的提升数学学习效率和质量。     

高中生数学学习的思维障碍及解决方法

高中生数学思维,是指学生在对高中数学感性认识的基础上,运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法,理解并掌握高中数学内容而且能对具体的数学问题进行推论与判断。从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能力。     

分析高中生数学运算能力的培养

在高中数学教学中强化数学运算能力不仅是学生发展的实际需求,同时也是社会发展的基本需要。从高中数学教学培养学生运算能力的必要性入手,并结合当前我国高中数学教学的实际情况。针对其中存在的问题,适时提出相应的解决措施,以此从根本上提高我国高中数学教学质量。     

新课程理念下的高中生数学学习兴趣的培养

数学具有高度的抽象性、逻辑的严谨性和应用的广泛性。新课程理念下,如何培养高中生数学学习兴趣。要根据教材的具体内容以及学生思维发展阶段的特点,创设激发学生探究欲望的情境,创设和谐、宽松的课堂,给学生以轻松愉悦的感觉,使学生乐“思”,好学,在知识的应用拓展中帮助学生实践数学地思考问题的方法,让学生从形象知识的实际应用过程中体验数学的价值,培养学生数学学习的兴趣,促进学生的可持续性发展。     

高中生英语学习的情感研究

1导言高中阶段是青少年身心发展的关键时期。拥有正确积极的情感态度不仅对学生的学习有帮助,对他们的全身发展以及形成自己的人生观有重要的作用。很多人以为情感态度不是语数外这样学科的教学目标,而是思想品德课的     

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1导言高中阶段是青少年身心发展的关键时期。拥有正确积极的情感态度不仅对学生的学习有帮助,对他们的全身发展以及形成自己的人生观有重要的作用。很多人以为情感态度不是语数外这样学科的教学目标,