高职生情感教育探析

高职生的情感教育有助于提高高职生的道德素质,促进其认知能力的发展,也有利于他们的心理健康,建立良好的人际关系。从高职生情感特点,高职生情感六要素,高职生的情感教育过程中的六忌进行了分析。并从宏观角度、辩证角度对高职生的情感教育,高职生情感教育提出了高职生情感教育的观察与思考。最后阐述了高职生情感教育的重要意义。     

浅谈团体辅导在高职生心理健康教育教学中的实施

团体辅导由于具有立足全体、注重互动、强调体验的特点,在高职院校心理健康教育教学中的应用,可以提高心理健康教育教学的有效性,帮助高职生建立积极的观念,完善人格,促进心理成长。     

萨提亚理论在高职生手机依赖心理健康教育中的应用策略

高职生对智能手机的使用已经是普遍存在的现象,智能手机强大的功能和网络使用的便利也带来其负面影响,手机依赖正在影响着高职生的心理健康发展,文章基于萨提亚理论分析对手机有依赖心理的高职生的现状及原因,探索萨提亚理论运用于高职生手机依赖的心理健康教育工作中,外部持续提供社会支持滋养个体,内在通过整合个体优势资源进行自我觉察,...     

高职生人际信任、自尊和特质焦虑的相关研究--以贵州省部分高职院校学生为例

高职生的培养是职业教育的核心,其心理健康发展越来越受到人们的关注。该研究选取高职生人际信任、自尊和特质焦虑三个因素进行研究,采用整体-分层抽样对贵州省部分高职院校240名在校大学生进行调查,得出:高职生的人际信任水平和自尊水平处于中等偏低水平;在民族上,三个因素整体不存在显著性差异;在年级上,高职生的特质焦虑水平有统计学意义。     

基于阅读疗法的高职生心理健康教育研究

文章通过对高职生心理状况的调查,以及对高职生心理现状的分析,阐述了加强高职生心理健康教育的必要性和阅读疗法应用于心理健康教育的可行性;通过实证数据说明阅读疗法对心理健康的积极影响,从提供书目、指导阅读到交互式活动,具体介绍了阅读疗法在高职生心理健康教育中的应用并总结分析了取得的成果。     

心理社会构建视阈下高职生职业竞争力培养

高等职业教育发展在满足社会建设生产一线需要的同时,也带来高职生就业难的问题。要解决高职生就业难除了制度本身外,关键是高职生自身必须具有一定的职业竞争力。本文从心理社会构建视角对高职生职业竞争力的影响因素进行了具体分析研究,提出比较切实的职业竞争力培养策略。     

心理社会构建视阈下高职生职业竞争力培养

高等职业教育发展在满足社会建设生产一线需要的同时,也带来高职生就业难的问题。要解决高职生就业难除了制度本身外,关键是高职生自身必须具有一定的职业竞争力。本文从心理社会构建视角对高职生职业竞争力的影响因素进行了具体分析研究,提出比较切实的职业竞争力培养策略。     

高职院校教师心理健康教育工作体制机制和队伍建设初探

近年来随着我国社会的不断发展与进步,许多高职院校开始越来越重视学生的心理健康教育,高职院校基本上也设置了自己的专门的心理健康教育机构,不断完善自己的师资队伍建设。但是,高职院校的心理健康教育队伍人数偏少,整体工作水平不高,这都成为阻碍院校心理健康教育工作的主要因素。本文就结合个人多年实践工作经验,对这一话题进行一个阐述,希望能引起关注。     

浅谈高职生心理健康教育方法

心理健康教育是学校对学生进行全面素质教育的一个重要基础,通过施教使学生在心理、生理两个方面得到健康发展。近年来,高等职业学校的学生受社会环境因素的影响和智力水平的制约,使得高职生在行为、意志力以及非智力等方面出现了不同程度的问题。本文就这些问题提出自己总结的高职生心理健康教育方法。     

高职学生非智力因素与英语学习效率调查

随着知识经济社会的到来,我国对教育的重视程度和投资力度不断加强。高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分也得到了迅速发展。但高职教育仍存在教学效率低下、重视学生智力发展、忽视非智力因素等问题。该课题通过问卷调查研究了非智力因素对高职生英语学习效率的影响,对高职英语教育者应从哪些方面帮助学生提高英语学习效率提出了建议。     

心理健康教育融入高职院校思想政治教育的途径探索

心理健康教育具有疏导心理、塑造人格、纾解压力的积极作用,是高职院校思想政治教育不可忽视的重要工作方式。当前随着社会生活方式的变化,高职学生要面对来自成长、学习、生活、情感、就业等各方面的压力,极易产生诸多心理问题,急需在思想政治教育过程中施加心理健康教育和疏导,及时帮助解决心理问题,疏导心理压力,促进学生健康成长。本文主要就如何在高职院校思想政治教育中实施心理健康教育进行分析研究。     

高职生思想教育问题若干体会

文章分析了高职教育的特点以及高职生的心理特性心理健康属性,针对高职教育的特色如何完善高职教育在学生心理健康和职业技能方面的协调统一,提出促进高职生心理健康教育的具体对策。     

浅谈高职生心理健康问题及教育思路

20世纪90年代中期,人们第一次把心理素质放到高校人才培养目标的框架下,心理健康教育开始纳入高校人才培养工作范畴.在高职教育快速发展的形势下,应把高职院校学生作为独立群体,研究其心理特点,帮助其健康成长.本文分析探讨三个方面的问题:高职生心理发展的基本特点;高职生主要的心理健康问题与诱因;加强高职生心理健康教育的思路.     

高职院校学生心理健康教育存在的问题及改革路径探究

高职院校为社会培养了大量的人才,但是在高职院校在其教学中只重视学生专业技能的培养,导致高职院在学生心理健康教育中还存在一定的问题,不利于学生心理健康发展,不利于学生健康人格的培养。为了能够实现学生的全面发展,不仅具备较高的专业技能水平,还具备健康的心理,就必须要针对其中存在的问题,对学生的心理健康教育改革路径进行探究。     

高职生手机依赖与心理健康的相关性研究

为了了解高职生手机依赖与其心理健康之间的关系,促进其心理健康水平发展。采取随机分层抽样法,对1181名高职生进行调查研究。研究结果发现高职生手机依赖与其心理健康存在相关关系,应降低高职生手机依赖行为,对提高其心理健康水平有很大的帮助。     

高职生就业现状及教育对策

近年来,随着我国教育改革的不断深入,高职教育取得了蓬勃的发展,高职生的就业问题也得到了社会的广泛关注.本研究对前人关于高职生就业的研究进行分析,对高职生的就业现状、就业过程中存在的问题、以及产生问题的原因进行分析,并在此基础上提出相应的教育对策.     

高职院校学生心理健康教育的途径与方法

高职生作为大学生群体中的一个重要组成部分和特殊群体,关注其心理健康是不容忽视的教育主题。本文分析了高职生普遍存在的心理健康问题,并重点探讨了促进高职院校学生心理健康教育的有效途径,以期为提高高职教育改革成效提供参考。     

基于高职生心理健康问题分析及对策

当代高职生的心理健康关系重大,应充分重视高职生的心理健康,高职院校应通过多种方法和途径开展心理健康教育,向社会输送身心健康、阳光的高素质人才。     

浅析构建高职心理健康教育工作模式需要注意的问题

随着社会的发展,时代的进步,人民的生活水平越来越高,但是随着物质经济社会的发展,人们的心理会出现越来越多的问题,所以国家政府特别重视对国民心理健康的教育,目前,心理健康的教育已经成为国家发展的重要部分,尤其是对学校对学生心理健康的教育工作模式,国家一直都非常重视学校心理健康的教育工作模式,近年来,学校也一直对其心理健康教育模式进行改革创新,但是,学校对学生心理健康的教育工作还存在着许多问题,影响心理健康教学的问题,尤其是高职院校心理健康的教育工作模式。本文就高职院校心理健康的教育工作模式现存的问题进行了简要探析,并且提出了构建高职院校心理健康的教育工作模式应该注意的几点问题。     

浅析构建高职心理健康教育工作模式需要注意的问题

随着社会的发展,时代的进步,人民的生活水平越来越高,但是随着物质经济社会的发展,人们的心理会出现越来越多的问题,所以国家政府特别重视对国民心理健康的教育,目前,心理健康的教育已经成为国家发展的重要部分,尤其是对学校对学生心理健康的教育工作模式,国家一直都非常重视学校心理健康的教育工作模式,近年来,学校也一直对其心理健康教育模式进行改革创新,但是,学校对学生心理健康的教育工作还存在着许多问题,影响心理健康教学的问题,尤其是高职院校心理健康的教育工作模式。本文就高职院校心理健康的教育工作模式现存的问题进行了简要探析,并且提出了构建高职院校心理健康的教育工作模式应该注意的几点问题。